【正文】 著四個“陷入危險境地的人”?，F在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了，這一過程的時間很短，只有四秒。對完成的好的組能為團隊加分。2）、自薦（自告奮勇）和指定（班長和副班長分別帶隊）3組12名學生代表，進行比賽。3）、請不同組合代表隊談談體會（失敗的原因、成功的原因、各組最后一名比賽的體會）。4）、揭題：主持人男：從剛才參加游戲的同學的體會中，讓我們明白：獲勝的一方勝在“團結”，失敗的一方太在意“自我”。在很多時候，需要大家團結起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團結一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。播放一段汶川地震中的救援視頻 ５、全班齊唱《同一首歌》主持人女：同樣的感覺給了我們同樣的渴望主持人男：同樣的歡樂給我們同一首歌主持人合：這首歌就是團結之歌。涓涓溪流匯成浩瀚大海，我們每一個同學，都關心著我們這個集體，熱愛集體，以集體為家，以集體為榮，人人爭為集體添磚增瓦，我們是集體的一員，今天我們以集體為榮，明天集體以我們?yōu)闃s。下面我們請班主任雷老師總結下此次班會。６、教師總結：從此次活動中，我看到了我們班的力量，在你們有聲有色的表演中，讓我看到了每個成員為這次班會的付出，我也上了一堂很好的《團結就是力量》的課。我希望大家通過此次班會，認識到集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。希望我們班的每一滴水，匯集在一起,激起多彩的人生，成為我們永久的記憶?！驹O計思路】首先播放《我想有個家》的背景音樂，營造一種氣氛，再由主持人發(fā)言從而導入正題。其次，通過童話劇《我是小河的一滴水》的表演，讓學生在觀看表演中意識到團結的力量，在此環(huán)節(jié)再播放“團結就是力量”的歌曲，進一步強化主題緊接著，通過學生討論交流、講故事、說俗語、諺語講學生自己去體會團結的作用。然后，通過《虎口逃生》的游戲，讓學生在快樂的游戲中，自己去體會團結與合作的重要性。最后，唱《同一首歌》在歌聲中，去感受班集體的力量，讓班主任總結，進一步強化主題。附：團結的諺語不怕虎生兩翼，就怕人起二心。不怕巨浪高，只怕槳不齊。柴多火焰高，人多辦法好。柴多火旺，水漲船高。船載千斤，掌舵一人。稻多打出米來，人多講出理來。滴水不成海，獨木難成林。獨腳難行，孤掌難鳴。多一個鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光。孤雁難飛，孤掌難鳴?；疖嚺艿每欤寇囶^帶。集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。莫學蜘蛛各結網，要學蜜蜂共釀蜜。莫學篾籮千只眼，要學蠟燭一條心。墻倒眾人推。輕霜凍死單根草，狂風難毀萬木林。群雁無首不成行，羊群出圈看頭羊。群眾心里有天平。人心齊，泰山移。人和萬事興。人多好辦事。人多勢眾。人多山倒，力眾海移。三個臭皮匠，合個諸葛亮。雙拳難敵四手。天時不如地利，地利不如人和。頭雁先飛，群雁齊追。土幫土成墻，人幫人成城。團結加智慧，弱者勝強者。團結就是力量。團結則存，分裂則亡。星多天空亮，人多智慧廣。雁怕離群，人怕掉隊第五篇：手機主題班會策劃方案手機主題班會方案班會主題: 我們與手機 班會目的：通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚認識到使用手機時應注意時間、場合，從而真正用好手機。以合理使用手機為契機，折射出一切高科技事物都應該辯證地去看待，在使用中體現它的真正價值。培養(yǎng)學生的辯證思想。通過分析討論讓中學生認識到手機對中學生的危害，從而自愿拒絕使用手機?；顒拥攸c：本班教室活動準備：告知同學們主題班會的主題，鼓勵他們積極發(fā)言 活動過程：一、開篇稿(手機大風暴)隨著時代的發(fā)展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，一時間，校園手機成了校園里的一道“亮麗的風景線”。目前中學生擁有手機已不是少數，他們把手機作為一種現代化個性氣息與身份的象征，很多人已經把擁有一部或者幾部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發(fā)信息、聊天、玩游戲......在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具?？梢哉f是中學生在校園使用手機，成了老師關心的一個典型現象。所以，我們今天就來討論手機到底有多好？。二、手機的好處 學生交流討論發(fā)言 總結：方便和父母聯系方便和同學朋友聯系可以用來娛樂，減輕學習壓力是時尚的表現三、手機對中學生危害（一）、中學生使用手機的一些常見圖片（二）、中學生都用它來干什么了？科學調查報告顯示：調查統(tǒng)計:%，%，%，上網85%，%。從這些數據可以看出，手機的使用一方面給學生與家人、老師、同學的聯系提供了方便，但手機短信、玩游戲和閑聊等給學生帶來的危害卻是巨大的，已經引起全社會的觀注。（三）、中學生不合理使用手機的后果（案例分析）馬風曾是一重點高中里品學兼優(yōu)的學生，上學期還被評為了三好學生。新學期開始后，讀高二的馬風像變了個人似的，聽課不認真，有時還低下頭。作業(yè)湊合、應付，甚至不按時完成作業(yè)。有一次老師上課時，發(fā)現馬風低著頭沒聽課。老師悄悄地來到他的身旁，發(fā)現他正拿著手機玩游戲，馬風全神貫注地玩著，老師到了他身旁他竟沒有發(fā)現。老師拿過他的手機，等下課后一問，得知他這段時間迷上了手機里的游戲，上課不注意聽講，趁老師不注意時，便偷著玩。實例分析：馬風的行為其實折射出了部分中學生存在的問題：喜歡刺激，愛玩厭學，癡迷于網絡游戲。這種現象在學習成績好的學生中也存在著，成績不太好、家庭條件好的學生表現得更為突出。四、手機對學生的危害有哪些？ 手機輻射影響學生身體健康 ，降低記憶力在心理上的影響。五、學生有沒有必要帶手機？ 學生交流討論發(fā)言 總結中學生的交際范圍有限根本達不到需要手機進行實時溝通的地步。且手機介入中學生生活很容易分散注意力，影響學習。再說雖然手機價格很低，但很多學生依然因為攀比或愛慕虛榮選擇昂貴的手機使用。中學生不應該購買手機。六、面手機的誘惑，作為新一代的中學生我們應該怎樣做？? 清楚地認識到手機對我們的巨大危害，明確自己的首要目標是學習，把時間和精力都用在學習上? 拒絕把手機帶入學校? 絕不在課堂或課余時間玩手機 ? 堅決抵御手機網絡和游戲的誘惑