6下3-1解比例教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-16 13:47本頁面
【正文】 經(jīng)歷探究解比例的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握解比例的方法，學(xué)會(huì)解比例?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】解比例方法的探究過程?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 評(píng)價(jià)樣題一：解下面的比例．(1)11129：=：x（2）= 2548x請(qǐng)同學(xué)們先在練習(xí)本上獨(dú)立完成，然后有針對(duì)性的找個(gè)別學(xué)生板演。評(píng)價(jià)樣題二：我們航空港區(qū)中心學(xué)校的綜合樓的實(shí)際高度是20米，它的高度與綜合樓模型高度的比是100:1，綜合樓模型的高度是多少厘米？提問：從題中你找到哪些關(guān)鍵信息？要解決的問題是什么？（指名回答）目標(biāo)評(píng)價(jià)方式：通過教學(xué)過程中的“我來試一試”，讓學(xué)生根據(jù)比例中的三個(gè)項(xiàng)獨(dú)立求出未知項(xiàng)，初步感知如何解比例，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)一的達(dá)成情況，預(yù)計(jì)達(dá)成率為90%。通過教學(xué)過程中的“聯(lián)系生活，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)二、三的達(dá)成情況，預(yù)計(jì)達(dá)成率為92%。【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入比例的基本性質(zhì)是什么？在6:5=30:25這個(gè)比例中，外項(xiàng)是（）和（），內(nèi)項(xiàng)是（）和（）。根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以寫成（）（）=（）（）（）部分學(xué)生根據(jù)上學(xué)期學(xué)的比的基本性質(zhì)快速的算出括號(hào)中要填的數(shù)，有的學(xué)生是利用比例的基本性質(zhì)兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積：6247。=10 師：這個(gè)比例中的括號(hào)還能用什么代替？ 生：可以用x等字母代替。借機(jī)引出，在一個(gè)比例式中，共有四項(xiàng)，如果已知其中的任何三項(xiàng)，要能很快求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)，就要用我們今天學(xué)的知識(shí)——解比例。板書課題：解比例。【設(shè)計(jì)意圖】由上節(jié)所學(xué)的比例的基本性質(zhì)引入，讓學(xué)生感受到解比例很好學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。二、探究新知（一）自主探究解比例的方法再次出示：（），同時(shí)將小括號(hào)改成x，讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立嘗試解比例。教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生解比例過程中出現(xiàn)的問題。找解題過程中有典型錯(cuò)誤的學(xué)生板演，挑學(xué)生指出板演中出現(xiàn)的問題，并加以改正，讓學(xué)生了解解比例的規(guī)范過程，同時(shí)找學(xué)生說出解比例的依據(jù)、方法。請(qǐng)學(xué)生回答：6來解，根據(jù)是什么？（根據(jù)比例的基本性質(zhì)）最后，找學(xué)生對(duì)解的結(jié)果進(jìn)行口頭檢驗(yàn)，教育學(xué)生養(yǎng)成口頭檢驗(yàn)的習(xí)慣。小結(jié)：像這樣知道比例中的任意三項(xiàng)，求另外一個(gè)未知項(xiàng)叫做解比例?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解比例依據(jù)比例的基本性質(zhì)，兩外項(xiàng)的積等于兩內(nèi)項(xiàng)的積，將比例的形式加以改寫，然后按照解方程來解比例，培養(yǎng)學(xué)生口頭檢驗(yàn)的習(xí)慣。評(píng)價(jià)樣題一：解下面的比例．(1)11129：=：x（2）= 2548x教師：你能根據(jù)比例的基本性質(zhì)，把下面的比例改寫成含有未知數(shù)的乘法等式來解嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上做一做。學(xué)生解答，抽取幾個(gè)學(xué)生板演，并集體訂正。教師：這兩個(gè)比例有什么不同？（一個(gè)是比的形式的比例，一個(gè)是分?jǐn)?shù)形式的比例。）教師：解分?jǐn)?shù)形式的比例時(shí)要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說出要注意用交叉法找出比例中的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)和兩個(gè)外項(xiàng)。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算，注意書寫格式的規(guī)范性。（二）聯(lián)系生活老師非常喜歡一個(gè)建筑物，它就是法國巴黎的埃菲爾鐵塔，請(qǐng)大家看圖片，法國巴黎太遠(yuǎn)了，我們無法去看，老師告訴大家在北京的世界公園有一座埃菲爾鐵塔的模型，希望大家有機(jī)會(huì)到北京一睹它的風(fēng)采。已知埃菲爾鐵塔的實(shí)際高度約320米，大家能幫老師算一算模型有多高嗎？請(qǐng)看題：法國巴黎的埃菲爾鐵塔高度約320m。北京的世界公園里有一座埃菲爾鐵塔的模型，它的高度與原塔高度的比是1:10。這座模型高多少米？先大家快速默讀題目。提問：從題中你獲得哪些關(guān)鍵信息？提出的問題是什么？ 指名讓學(xué)生回答。知道了題目的信息，請(qǐng)大家看活動(dòng)要求：利用我們學(xué)過的有關(guān)比例的知識(shí)自己嘗試計(jì)算模型的高度。把你的方法和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)生先獨(dú)立做然后再組內(nèi)討論，教師巡視指導(dǎo)。挑選小組交流討論成果，教師板書學(xué)生的解題過程。解：設(shè)這座模型高x米。x：320=1:1010x=3201x=320247。10x=32 答：這座模型高32米?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明白等號(hào)兩邊的兩個(gè)比要對(duì)應(yīng)，解設(shè)未知數(shù)時(shí)要帶單位，解出來的結(jié)果不帶單位，算完后要口頭檢驗(yàn)，最后要寫答語，規(guī)范解題過程。評(píng)價(jià)樣題二：我們航空港區(qū)中心學(xué)校的綜合樓的實(shí)際高度是20米，它的高度與綜合樓模型高度的比是100:1，綜合樓模型的高度是多少厘米？【設(shè)計(jì)意圖】通過這一到習(xí)題的練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生找關(guān)鍵信息的習(xí)慣，以及會(huì)根據(jù)關(guān)鍵信息列比例式的能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)生利用比例解決生活實(shí)際問題的能力。三、拓展延伸x+14試著解下列方程： 9=18【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力。四、布置作業(yè)教材第44頁練習(xí)八第8題、第9題。五、課堂小結(jié) 同學(xué)們你有什么收獲？請(qǐng)談一談。再提出以下問題，讓學(xué)生說一說。（1）什么叫解比例？（2）用比例的基本性質(zhì)解比例的一般方法。①根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例改寫成方程。②根據(jù)以前學(xué)過的解方程的方法求解。（3）這節(jié)課你運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)的方法？還有哪些問題？板書設(shè)計(jì)解比例解：設(shè)這座模型高x米。x：320=1:1010x=3201x=320247。10x=32答：這座模型高32米。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1