【正文】 劉響，林玉，孟遙，楊靜，王威，卞翔，姚文俊，曹嘉其，韋磊等同學，不及格的也有幾位同學，但是都在50分左右，相較之前都有所進步。大部分同學的成績都較好，尤其是像陸金劍，顧思，杜成杰，朱佳文，徐崢然，張啟月，潘俊辰，張麗娟，戴星星，張顯佳等同學，進步尤為顯著。結(jié)合平時的表現(xiàn)及最近檢測情況，我把我們班學生大致分成三類：一類同學，學習習慣相當好，學習積極主動，上課專心聽講，作業(yè)專注、書寫認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學生是自覺性相對差一點，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學生是學習習慣差，作業(yè)能主動完成，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不更正，也不做相應的筆記.針對學生的情況，在后面的復習期間，我會努力積極調(diào)動學生的學習英語的積極性，讓他們能主動參與到復習中，開展各樣的活動，相互比賽，得到促進和提高。有針對性地對學生進行考前輔導。對部分學生課后幫助，像劉成宇，姚奇東，吳昊，王登樓等同學。能讓所有的同學在最后的考試中，都能交給諸位家長一份滿意的答卷。教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這后面的一段時間里，能有一個讓人驚喜的進步，健康成長，快樂地度過他們的童年時光！謝謝大家！英語教師四年級家長會發(fā)言稿10各位家長下午好，很高興能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。我擔任四，六年級的英語教學。下面我就我們英語學習簡單說說我的想法在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。課堂發(fā)言面越來越好。但是口頭表達和落筆練習卻不完全一致。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。首先說一下聽，每個學生都有和書相配套的磁帶，大部分家長很重視英語學習，孩子能完成聽力作業(yè)。可是也有的學生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的，根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，不能說英語就白學了。每上完一次課，我都叫學生回家要跟磁帶讀，可是有多少學生真地做到了呢?接下來是說，英語學了就是要說，要和別人交流。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)學生也確實做得很好?？墒前嗉壚锶硕?，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說，放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。接下來是讀。學英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養(yǎng)成每天讀英語的習慣。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。最后是寫。四年級英語已經(jīng)對學生有一定的書寫要求。背單詞是學英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，四年級所接觸的巨型都是很簡單的日常用語。學生應該在課上領會句型的意思和運用方法?？珊筮€需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。雖然這兩個年級都是中高段，并且班級人數(shù)較多，但是我堅持把沒課的重點單詞舉行打印出來讓孩子歸類練習好?？偠灾埜魑患议L多關注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數(shù)，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝!擴展資料：四年級家長會英語教師發(fā)言稿四（2）班家長會發(fā)言稿一、英語課程介紹四年級正是由中年級向高年級過渡的關鍵時期，英語內(nèi)容明顯增多，難度加大，學習所花時間增加。每個單元分故事，單詞，語言目標，課后練習及語音練習共5部分，必須掌握的是故事，單詞及目標語言。每個單元都包含語法現(xiàn)象：小學淡化語法，強調(diào)在習得的狀態(tài)下了解時態(tài)的變化。理解時態(tài)的運用及結(jié)構(gòu)，但不必深究。二、試卷分析總體來講，本次期中考試試卷難度適中，題型豐富，內(nèi)容靈活多樣，選材貼近學生的實際情況?？荚嚨闹R點是四年級上冊unt1unit4所學的內(nèi)容。試題注重考試孩子們對單詞的拼寫，對四會單詞的掌握情景交際語言知識的運用及句子的判斷及翻譯。本次參考人數(shù)55人，及格率89%，優(yōu)秀率64%，平均分83分。從卷面上看，大部分孩子書寫認真，卷面整潔，亂涂亂畫的現(xiàn)象極少，說明他們基本形成了良好的書寫習慣。此次考試，從總體上看，學生對基礎知識的掌握較好，能運用所學知識解決簡單問題，但是聽力和按實際情況回答問題兩大塊失分嚴重。三、存在的問題單詞拼讀拼寫還要繼續(xù)加強，仍有部分孩子不會寫不會判斷，說明對單詞不夠熟悉。每天要求的記單詞任務想當然沒有落實到位，也能一定程度上反映出孩子的學習態(tài)度，對自我的放松。聽力題型多樣，學生們不太適應。尤其是聽問句選擇答語是考查學生情景交際語言知識的御用。學生們對此類練習較少，所以失分過多。閱讀理解，四、今后的教學措施加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，運用訓練等。針對失分過多題型，如按實際情況回答問題，每天3個問題，固定練習直至熟記到能默寫。每周一個短文模仿。訓練學生們的閱讀及書寫能力。對提高學生的閱讀和寫作是個有效途徑。抓課堂教學效率，尋找適合學生的教學方法，培養(yǎng)學生在課堂上的傾聽能力。培優(yōu)輔后：對成績優(yōu)異的學生，提高要求，對成績欠佳學生安排小老師一幫一傾力輔導，發(fā)揮取長補短的優(yōu)勢，發(fā)揚同學間的團結(jié)協(xié)作精神。五、英語學習要求：關于單詞和句子的背誦和默寫。每課的單詞（單詞表中打☆的單詞）要求學生能聽寫，要求學生回家背誦并讓家長給其聽寫。當天教，當晚背，效果要比過幾天補好得多。單詞，要求家長報中文，學生寫英文。課文，要求學生自己熟讀給家長聽然后簽名的。多聽錄音，每天至少20分鐘。聽課本磁帶，任何年級的都可以聽，既培養(yǎng)語感也能加快對新學單詞和句子記憶。也可以從網(wǎng)上下載課本錄音，英語小故事和英文歌曲等錄音。關于作業(yè)。只要有英語課，必有英語作業(yè)。請對照校訊通短信查看。我們有聽寫本和單詞本這是老師必改作業(yè)，英語練習冊也就是大本作為集體訂正，另一個抄寫本作為課堂練習本使用由組長檢查，老師抽查。以上就是所謂的筆頭作業(yè)?？陬^作業(yè)是認讀和背誦課文并簽名。六、家長配合方面落實每天的作業(yè)檢查和簽名任務。督促孩子完成每天的背誦和記單詞任務，這也是一件隱形的口頭家作。對孩子的作業(yè)問題及時給我反饋，一起幫助糾正。由于學生較多，工作量很大，我可能有兼顧不到的地方，懇請家長理解，有任何英語方面的疑問可以直接與我聯(lián)系。最后，真誠的祝愿各位家長身體健康、工作順利，祝愿我們的孩子學習天天向上。