【正文】 真實去實現(xiàn)我的價值，讓我的人生道路充滿激情，充滿生機，更充滿愛!中職中專畢業(yè)生自我鑒定4我于20xx年9月就讀重慶xx中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)。三年的校園學(xué)習(xí)生活和社會實踐活動，是我人生的一大轉(zhuǎn)折點，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下了堅實的基礎(chǔ)。本人熱愛祖國，具有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。我一直都認(rèn)為人應(yīng)該學(xué)到謀生的本領(lǐng)才能有益于社會。我對文化、對專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，因而在成績上一直得到老師同學(xué)的肯定，三年里獲得一次三等獎學(xué)金和一次二等獎學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時，我注重對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究學(xué)習(xí)，還選修了美術(shù)、體操、電子等多門課程，為我在網(wǎng)頁美工、多媒體圖案和動漫制作上打下了堅實的基拙。在區(qū)、市級計算機專業(yè)大賽中多次獲獎，2朋7年代表市參加全國動漫設(shè)計大賽獲全國一等獎。我任本班團支部組織委員的同時也擔(dān)任了校學(xué)生會宣傳部部長職務(wù)。我對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，注重配合學(xué)校、學(xué)生會其他部門，出色地完成各項宣傳工作任務(wù)。能積極參加學(xué)校的各種活動，20xx年l月獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎，20xx年5月獲校演講比賽一等獎。20xx年獲重慶市優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重參加社會實踐活動。本著學(xué)以致用的精神，20xx年暑假我到xx彩色印務(wù)公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標(biāo)設(shè)計，由于自己在這方面有堅實基礎(chǔ)，我用一周時間就熟練掌握了各樣設(shè)計軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計方案。這期間，我以熟練的計算機技術(shù)參加應(yīng)聘，進入，“1十l”電腦公司技術(shù)邵，擔(dān)任見習(xí)技術(shù)員。作為一名計算機專業(yè)的中職畢業(yè)生，我的文化積淀不夠，工作欠缺經(jīng)驗。但是我年輕，我自信能憑自己學(xué)到的知識和已經(jīng)具備的能力，在以后的工作和生活中不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。第五篇：如何做好中職(中專)教師學(xué)習(xí)有感2013年4月228日，我校中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學(xué)校項目建設(shè)啟動儀式暨第一屆教學(xué)工作大會如期舉行，學(xué)校邀請了數(shù)位專家為從項目、教學(xué)、師德等方面為全體教師培訓(xùn)，受益頗多。兩天的培訓(xùn)我清晰地認(rèn)識到兩個問題：首先，什么是示范校建設(shè)；其次，我們應(yīng)該為示范校建設(shè)做些什么。首先，來說說我所理解的示范校建設(shè)。從學(xué)校提出“示范校建設(shè)”這個名詞以來，也有不短的時間了，但是我覺得以前我并不了解它的含義，也只是簡單的停留在表面上，可能更注重它的形式，而忽視了內(nèi)涵，在兩天的學(xué)習(xí)后，對“示范校建設(shè)”我有了自己的看法：第一，“示范校建設(shè)”是目前學(xué)校發(fā)展與社會現(xiàn)狀結(jié)合的大勢所趨?，F(xiàn)階段中職教育的現(xiàn)狀不用我贅述，回想我們個人招生的難度和學(xué)生就業(yè)的不易想必每一位從事中職教育的老師都會感同深受，要擺脫這樣的困境必須改革，創(chuàng)新，我認(rèn)為這個創(chuàng)新就是借著“示范校建設(shè)”的東風(fēng)來增加學(xué)校的吸引力。第二，“示范校建設(shè)”就是為了培養(yǎng)社會需要的人才，加快學(xué)校與社會的在人才培養(yǎng)方面的無縫接軌。要讓學(xué)校成為社會的“實習(xí)期”，讓學(xué)生在學(xué)校切切實實學(xué)到東西。其次，再來談?wù)勎覀儜?yīng)該為“示范校建設(shè)”做點什么。作為中職學(xué)校的公共課教師，可能最沒有成就感，不易出成績，教學(xué)比賽機會也相對少，容易被忽略，所以學(xué)校歷次提出的教學(xué)改革，我都會覺得離我們公共課比較遙遠(yuǎn)，這些改革應(yīng)該是專業(yè)課教師的事。這次培訓(xùn)讓我改變了看法，作為中職學(xué)校的公共課教師，要吃透中職教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變理念，實實在在潛下心來做做學(xué)問?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（修訂）》明確指出本課程的任務(wù)是：加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文明，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。作為語文老師的我，對本課程的理解就是要提高學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力。那么在實際教學(xué)過程中，應(yīng)該怎么做呢？第一，要以“定好位”為起點。我們的“示范校建設(shè)”尤其是重點專業(yè)建設(shè)必須“定好位”。必須充分認(rèn)識當(dāng)前社會對職業(yè)人才的需求定位。職業(yè)教育的終極目標(biāo)是以就業(yè)教育與生存教育為核心，為社會輸送具有綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型、技能型的專門人才。教育的對象性質(zhì)決定了職業(yè)教育理應(yīng)以社會為導(dǎo)向，以專業(yè)為核心開展教學(xué)活動。我們的專業(yè)擬定培養(yǎng)什么樣的人才，人才的服務(wù)崗位范圍，這些人才具備的能力等都要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，這樣教學(xué)才會有目標(biāo)，也更有針對性。第二、要以兼顧不同專業(yè)為關(guān)注點。不同專業(yè)的語文教學(xué)不應(yīng)以統(tǒng)一的模式進行，應(yīng)當(dāng)各有偏重。偏重是指在進行語文教學(xué)時，內(nèi)容安排和教學(xué)方式向?qū)I(yè)“傾斜”。比如汽修專業(yè)的，可適當(dāng)增選一些汽修方面的知識性文章，包括汽修技術(shù)的發(fā)展沿革、革新創(chuàng)造和發(fā)展前景等，計算機專業(yè)的，可以嘗試讓學(xué)生練習(xí)在電腦上寫作文，結(jié)合文檔編輯，用郵件形式提交作文，還可以通過博客形式和學(xué)生進行溝通交流、發(fā)表評論；旅游專業(yè)的，可以增加一些古今著名的游記散文欣賞，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力，多開展諸如講故事、即興演講、答辯等活動。當(dāng)然，我們還可以以這種思路為前提，開發(fā)適合不同專業(yè)的校本教材。第三，要以合適的實訓(xùn)課堂形式為突破點。課堂形式要讓學(xué)生提前進入職場生活同時使職業(yè)涵養(yǎng)得到提升。這樣的課堂顯然不是隨機的，隨心的，隨意的，它應(yīng)當(dāng)是一種實踐性與可操作性并舉，同時還應(yīng)具備可檢測性。讓學(xué)生自覺地感受到通過這樣的課堂學(xué)習(xí)身心是有所獲得的，自己是在學(xué)習(xí)中成長與發(fā)展的。構(gòu)建有機的課堂實訓(xùn)體系，形成一種中職語文教學(xué)有效性的模式。第四、要以提升職業(yè)能力為支點。注重學(xué)以致用，在學(xué)中用，在用中學(xué)，學(xué)和用只有相得益彰，才能提升中職學(xué)生未來職業(yè)的競爭力。讓學(xué)生走出課堂，在社會實踐中把語文知識活學(xué)活用。比如調(diào)查實踐活動，從選題到調(diào)查，從目的明確到方法的運用，從資料的收集到整理，從觀點的提煉到問題的提出，從問題的解決到報告的結(jié)構(gòu)，從數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、核實到報告的形成，可以安排較長時間，讓學(xué)生深入生活了解社會，最后寫出比較完整的社會實踐調(diào)查報告。