【正文】 繁榮。【有關(guān)寬容的佳句】1．寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納。寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。寬容是一種仁愛(ài)的光芒、無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋?xiě)?，也即是?duì)自已善待。寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。2．寬容像一朵鮮花，散發(fā)著清香，即使有人踩一腳，也依然會(huì)把香味留在那人鞋底。寬容如一場(chǎng)小雨，給人以清爽，煥發(fā)激情，即使大地污穢，也依然會(huì)灑滿它的周身。寬容似一把花傘，給人以舒適，傾盆大雨將至，即使自己淋雨，也會(huì)永遠(yuǎn)當(dāng)人頭頂?shù)摹疤炜?． 能寬容，就能得人。夫妻間除了要有愛(ài)情有信任，還要有寬容，總是為小事斤斤計(jì)較，就不可能白頭偕老；朋友間沒(méi)有了寬容就沒(méi)有了友誼，因?yàn)閷捜菔怯颜x的題中之義。領(lǐng)導(dǎo)寬容，就可以使近者悅遠(yuǎn)者來(lái)，天下歸心。能寬容，就能發(fā)展壯大。曹操之所以能從僅有幾個(gè)子弟兵，到剿滅北方群雄，占據(jù)中原，擁有百萬(wàn)大軍，與他“山不厭高，水不厭深”的胸懷是分不開(kāi)的?！B仇人都能容而后用，還有什么不能用的呢？ 【佳作展示】小議寬容有這樣一則寓言，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。寓言中動(dòng)物的寬容是以德報(bào)怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，怎樣來(lái)理解寬容呢？其實(shí)，寬容是一種境界。寬容如水。通常的“寬容”，即原諒他人一時(shí)的過(guò)錯(cuò)，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由。同時(shí)，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針?shù)h相對(duì)，以同樣的方法還擊對(duì)方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來(lái)什么呢？因此可以說(shuō)，寓言中的國(guó)馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報(bào)怨”。寬容似火。因?yàn)楦M(jìn)一層次的寬容意味著不僅不計(jì)較個(gè)人的得失，更能用自己的愛(ài)與真誠(chéng)來(lái)溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動(dòng)容。從寓言中我們看到，犯下過(guò)錯(cuò)的那匹馬已認(rèn)識(shí)到自身的荒謬而羞愧難當(dāng)，這時(shí)被咬的馬體現(xiàn)出的寬容與安慰，便恰似一團(tuán)火焰，明亮而溫暖。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛(ài)的熱力輻射進(jìn)對(duì)方的心窩。在被某些人評(píng)論成“物欲橫流”的時(shí)代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。寬容是詩(shī)。寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對(duì)宇宙的胸襟，對(duì)人生如詩(shī)般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài)，而是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛(ài)。寓言中的馬無(wú)法到達(dá)這種境界，而這種境界對(duì)于人類(lèi)卻是如此的真實(shí)和深刻。為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請(qǐng)你選擇寬容吧。這絲毫無(wú)損于你的尊嚴(yán)，反而有助于人們?cè)诼L(zhǎng)的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會(huì)懂得人生的真諦，寬容也是一門(mén)生活的藝術(shù)。當(dāng)然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫?！皥A以待人”，也得先看對(duì)象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門(mén)學(xué)問(wèn)。在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡(jiǎn)單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒?！竞?jiǎn)評(píng)】這篇習(xí)作有兩大優(yōu)點(diǎn)：一、見(jiàn)解比較深刻。文章自始至終，能透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)。行文不只是例證，而且注重分析，逐層遞進(jìn)地論證了“寬容是一種境界”這樣一個(gè)抽象的命題，顯示了小作者對(duì)“寬容”的透徹的認(rèn)識(shí)。全文的分析，不僅富有生活的哲理，還具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。二、論述生動(dòng)形象。文章巧用比喻，從三個(gè)層面揭示“寬容”的本質(zhì)，思路開(kāi)闊，聯(lián)想豐富，由此及彼，較好地把握了三個(gè)層面的內(nèi)在關(guān)系。文末的開(kāi)掘，既概括了上文的內(nèi)容，又把“寬容”的精神融于生活的藝術(shù)和永恒的生命之中，讓人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的回味。第五篇：高考作文素材的積累三、對(duì)高考寫(xiě)作素材的歸納整合在寫(xiě)作中，許多學(xué)生總是覺(jué)得素材太少太膚淺。其實(shí)，我們的課本就是一個(gè)巨大的材料寶藏，只是我們沒(méi)有有意識(shí)地去開(kāi)掘罷了。如果能靈活運(yùn)用好課文中的素材，一定能克服作文寫(xiě)作時(shí)“巧婦難為無(wú)米之炊”的難題，也可以增加文章的文學(xué)內(nèi)涵及文化底蘊(yùn)。案例一：蘇洵《六國(guó)論》（一）寫(xiě)作素材：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?！玖⒁狻?，你將獲得對(duì)事物嶄新的認(rèn)識(shí)；；。（二）寫(xiě)作素材：趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。【立意】；。案例二：《廉頗藺相如列傳》（一）寫(xiě)作素材：，面對(duì)秦昭王毫無(wú)懼色，進(jìn)退有儀，不卑不亢，取得了外交的勝利。，秦王以鼓瑟為名羞辱趙王，藺相如以死相逼，跪請(qǐng)秦王擊缶，秦王無(wú)奈擊缶?！玖⒁狻浚?；。（二）寫(xiě)作素材：藺相如接連升級(jí)，官位超越了大將廉頗，廉頗惱羞成怒，揚(yáng)言欲羞辱藺相如。藺相如顧念國(guó)家利益，拋棄私人恩怨，處處避讓廉頗。廉頗認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，到藺相如府上負(fù)荊請(qǐng)罪?！玖⒁狻?.（寬容）宰相肚里能撐船；；；；，善莫大焉。先歸納每一篇課文中的寫(xiě)作素材，再整合歸納教材中某些課文，然后進(jìn)行求同存異的評(píng)價(jià)，讓其同類(lèi)化專(zhuān)題化，由此提煉話題與立意。我們對(duì)素材的異同進(jìn)行思考與比較，能夠有意識(shí)地將教材中某些有著相同或相似內(nèi)容的課文進(jìn)行整合歸納，對(duì)這些課文進(jìn)行深入的思考，然后進(jìn)行素材的積累，這種過(guò)程是對(duì)閱讀的歸納、整合和深化?？蓪?duì)高中教材中的寫(xiě)作素材進(jìn)行專(zhuān)題分類(lèi)：體味至愛(ài)親情、洞察世道滄桑、建構(gòu)精神家園、感受山水神韻、錘煉思想創(chuàng)新、抒寫(xiě)人性光輝、追尋文明蹤跡、對(duì)話先賢圣哲、沉思?xì)v史得失和認(rèn)識(shí)自我成長(zhǎng)等。例如：可歸納體味至愛(ài)親情的課文有史鐵生的 《合歡樹(shù)》、李密的《陳情表》、歸有光的《項(xiàng)脊軒志》、栗良平的《一碗陽(yáng)春面》等。“暗中摸索總非真，眼觸心生法自神”。歸納整合能力的培養(yǎng)要通過(guò)自己的摸索實(shí)踐。一是要隨時(shí)注意進(jìn)行歸納，二是要隨時(shí)注意運(yùn)用規(guī)律去解決實(shí)際問(wèn)題。養(yǎng)成隨時(shí)歸納整合和運(yùn)用的習(xí)慣，這對(duì)于我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高都是大有益處的。談高考作文素材的積累例5和平時(shí)代，我們往往麻痹大意；一帆風(fēng)順時(shí)，我們很少想到困難之處。人生道路，又怎么會(huì)平坦筆直？魏征就告誡過(guò)唐太宗，“不念居安思危，戒奢以?xún)€，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也”。（《諫太宗十思疏》）（可用于“居安思?！薄敖渖菀?xún)€”等話題）例6文物，是不可再生的財(cái)富，保護(hù)文物，是我們當(dāng)代人義不容辭的職責(zé)。今天，像項(xiàng)羽那樣一把火將阿房宮燒掉的行為應(yīng)該沒(méi)有，但是，漠視、蠶食、占據(jù)、破壞文物古跡的現(xiàn)象則經(jīng)常發(fā)生，這些現(xiàn)象，和項(xiàng)羽的所為其實(shí)是沒(méi)有多大區(qū)別的。（《阿房宮賦》）（可用于“保護(hù)文物”“愛(ài)護(hù)文化遺產(chǎn)”等話題）例7曉之以理，動(dòng)之以情，才能使對(duì)方信服。李密是前朝遺臣，拒任當(dāng)朝的官，是會(huì)引起皇帝猜疑的，幸而他的一篇《陳情表》，寫(xiě)得入理入情，如“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”……使皇帝也不得不贊嘆他的孝心。（《陳情表》）（可用于“情與理”“說(shuō)話藝術(shù)”等話題）二、世事洞明皆學(xué)問(wèn)——關(guān)注社會(huì)“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”選材應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。雖然高三學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，無(wú)暇更多時(shí)間關(guān)注社會(huì)。但生活在現(xiàn)代化大都市的高中生，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊、廣告……每天的新聞資訊像潮水一樣鋪天蓋地地向我們涌來(lái)。無(wú)論你是宅在家里，還是在上學(xué)的路上、校園、課堂，還是商店、餐館、地鐵、汽車(chē)?yán)铩侣?、娛?lè)資訊無(wú)孔不入。其實(shí)家事、國(guó)事、天下事就在我們的身邊！而我們只需養(yǎng)成留心、觀察、積累、思考的習(xí)慣。2008年筆者參加上海市高考作文（《他們》）閱卷工作，千人一面的作文內(nèi)容，已經(jīng)不是審“美”疲勞了！雖然有少數(shù)讓人眼前一亮的作文，但80℅的同學(xué)作文視角關(guān)注的是汶川地震。還有就是無(wú)私奉獻(xiàn)的“春蠶、紅燭”——人民教師，城市美容師——清潔工，偉大的母愛(ài)，古今中外的名人等。其實(shí)認(rèn)真審視“他們”這一作文題目，視角關(guān)注的人群可以是方方面面的，材料內(nèi)容可以是豐富多彩的。例如：農(nóng)村留守兒童、“白骨精”、“銀發(fā)族”、月老族、老三屆”、退役運(yùn)動(dòng)員、偉大的失敗者、非洲難民、勇敢的先驅(qū)者、艾滋病患者、吸毒者、明星們、明星的“粉絲們”、單親家庭子女、下崗工人、臥底、海外小留學(xué)生們、“海歸”和“海待”、在中國(guó)留學(xué)或工作的外國(guó)人、高考的學(xué)子和他們的父母、新上海人、“北漂”一族、城市里的乞丐和拾荒者、幕后的配音工作者、鄉(xiāng)村教師、協(xié)管員、促進(jìn)兩岸關(guān)系的臺(tái)商、貪污腐敗分子、志愿者、房奴、卡族、炒股人、器官捐獻(xiàn)者、殯儀館的工作人員等等。到2009年（鄭板橋的材料作文）這一現(xiàn)象得到明顯改觀。雖然也有為數(shù)不少的同學(xué)又不假思考地搬出李白、陶淵明、蘇軾等。但較多同學(xué)的選材能夠準(zhǔn)確引經(jīng)據(jù)典，更有同學(xué)能巧妙化用古今。這說(shuō)明有很多中學(xué)生不僅觀察多、積累多，而且思考也多。比如以下論述?！稘摲返日檻?zhàn)劇走俏。而同類(lèi)題材相繼撞車(chē)，有觀眾抱怨，如今的諜戰(zhàn)劇陷入了一個(gè)怪圈：“國(guó)產(chǎn)007和女間諜的愛(ài)情故事”，引起大家的審美疲勞。（創(chuàng)新），顯示了一所大學(xué)博大的胸懷，更是整個(gè)社會(huì)對(duì)“異”接受的序曲。（大放“異”彩）“中國(guó)乃至亞洲最好的演出之一”的“時(shí)空之旅”，在保留傳統(tǒng)雜技節(jié)目驚險(xiǎn)刺激的同時(shí)，藝術(shù)創(chuàng)新豐富了整臺(tái)節(jié)目的視覺(jué)效果，有力提升了雜技藝術(shù)的觀賞價(jià)值。（繼承與創(chuàng)新）高中生更愛(ài)關(guān)注歌星、明星,所以用娛樂(lè)圈的新聞事件來(lái)為自己的作文當(dāng)論據(jù)，也是一種思路，辟出一條柳暗花明的小道。例12011年浙江卷高考作文題目：我的時(shí)間論據(jù)：明星的時(shí)間很值錢(qián)論據(jù)闡述：如果要問(wèn)明星，你的時(shí)間對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么，他也許會(huì)說(shuō)，我的時(shí)間意味著我的價(jià)值?？纯疵餍堑臅r(shí)間有多值錢(qián)：周潤(rùn)發(fā)剪彩“時(shí)薪”500萬(wàn)，馮小剛拍廣告每分鐘30萬(wàn)，貝爾拍 《金陵十三釵》“日薪”200萬(wàn)。李冰冰走秀15分鐘，進(jìn)賬500萬(wàn)人民幣，真是一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。例22011年廣東卷高考作文題目：回到原點(diǎn)論據(jù)：周潤(rùn)發(fā)的簡(jiǎn)樸論據(jù)闡述：當(dāng)已經(jīng)是國(guó)際巨星的周潤(rùn)發(fā)，選擇和普通百姓一樣，坐最便宜的公共巴士和地鐵出行，他已經(jīng)回到了原點(diǎn)，但這個(gè)現(xiàn)實(shí)意義上的原點(diǎn)，其實(shí)是精神上的更高境界。回到原點(diǎn)，并非只有從頭開(kāi)始這一個(gè)解釋?zhuān)部梢允切撵`上的返璞歸真。例32011年江蘇卷高考作文題目：拒絕平庸論據(jù)：Lady Gaga論據(jù)闡述：拒絕平庸，不走尋常路，Lady Gaga就用這句話實(shí)現(xiàn)了丑小鴨變天鵝的童話：“每個(gè)人都可以抵達(dá)他們最偉大的部分。說(shuō)到底，我只是個(gè)有決心這樣做的紐約姑娘。駕馭這個(gè)世界吧！如果你不駕馭世界，那人活著還有什么意思？”她就是秉持著這個(gè)理念，所到之處無(wú)不顯示出她的獨(dú)特之處，她被大家評(píng)選為當(dāng)之無(wú)愧的雷人教母，讓全世界的人們都記住了她與眾不同的著裝，同時(shí)也記住了她的音樂(lè)。聽(tīng)唱新翻楊柳枝——一例多用其實(shí)，大家頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了不少材料，但為什么還會(huì)為材料匱乏而發(fā)愁呢？主要是有些同學(xué)不會(huì)高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。任何事例都包含多方面的意義，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。同一個(gè)事例，可以在不同的視角、表述、側(cè)重點(diǎn)下，表達(dá)出不同的思想意義或觀點(diǎn)。只要用得好，同樣能取得極佳的效果。這樣能有效減少考場(chǎng)作文時(shí)用例雷同現(xiàn)象。問(wèn)題是看你會(huì)不會(huì)用。“材不在多，會(huì)用則靈”。比如，同樣一則素材“著名科學(xué)家袁隆平成為我國(guó)雜交水稻之父”就可用于以下多種論述。、鍥而不舍，其中不也含著“堅(jiān)韌”的精神嗎？（1998卷——以“堅(jiān)韌”為話題）？我們就不能移植袁隆平的記憶嗎?（1997卷——“假如記憶能移植”）？從上面的分析來(lái)看，同一個(gè)材料可以從中看出不同的內(nèi)涵，提煉出不同的論題，這不就是“答案是豐富多彩”的嗎？（2000卷——“答案是豐富多彩”）“大誠(chéng)”和“大信”呢？這里不也含有“心靈的選擇”嗎？在別人都去花天酒地的時(shí)候，他卻默默耕耘在“希望的田野上”，這不正是“心靈選擇”的結(jié)果嗎？（2002卷——“心靈選擇”）？與他對(duì)雜交水稻的特殊感情有關(guān)。從特定的角度看，這不正是對(duì)雜交水稻的深厚感情，加深了對(duì)事物的理解嗎？（2003卷——“情感的親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”），有沒(méi)有遇到過(guò)挫折和失敗呢？他放大了自己的痛苦了嗎？（2004卷——“挫折”）每個(gè)材料，事實(shí)論據(jù)牽涉到方方面面，可以同時(shí)證明各種不同的論點(diǎn)。同學(xué)們?cè)谝玫臅r(shí)候可針對(duì)不同的論點(diǎn)有意識(shí)地選取材料中有用部分，適當(dāng)?shù)丶右凿秩緮U(kuò)充，其他部分就可忽略不計(jì)。這樣同樣可以達(dá)到一材多用的目的。例：偉大導(dǎo)師馬克思用畢生精力，在數(shù)十年的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完了經(jīng)濟(jì)學(xué)的扛鼎之作——《資本論》。每天清晨馬克思都早早地到大英博物館圖書(shū)館門(mén)前等候開(kāi)門(mén)。在近十年時(shí)間里幾乎讀遍了圖書(shū)館所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)參考書(shū)。倫敦冬天陰冷，馬克思一邊讀書(shū)，一邊抖動(dòng)身子來(lái)抵御寒冷，久而久之，水門(mén)汀下磨出了“馬克思腳印”。為了節(jié)省時(shí)間，他有時(shí)連午飯都不吃。長(zhǎng)期的堅(jiān)持，終于完成了這部鴻篇巨著。這個(gè)例子從不同角度看至少可以用于證明以下幾個(gè)論點(diǎn)。、奮斗是成功的原因；；；。如果想用它證明上述某論點(diǎn)時(shí)，就可以在材料中有關(guān)這方面的敘述上多下些功夫，多擴(kuò)張一點(diǎn)。譬如文章要論述時(shí)間的重要，那么就可以在馬克思一早就等圖書(shū)館開(kāi)門(mén)，有時(shí)連午飯都不吃這方面多敘述一點(diǎn)。譬如要證明不斷積累對(duì)事業(yè)上的作用時(shí)，我們就可以在馬克思近十年時(shí)間里幾乎讀遍了圖書(shū)館所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)參考書(shū)，做了大量的卡片這一點(diǎn)上多敘述一點(diǎn)等等。