【正文】 極性也就提高了。同樣在“超越自負 告別自卑”教學中，可設計情景如下：自負的小楓，自卑的小林，自信的小佳在一次數(shù)學測驗中都考了100分，放學了，他們一起走在回家的路上??要求四人小組5分鐘準備，派代表表演自負、自卑、自信的特點，比一比哪一組最生動。在教師的正確引導下，各小組同學積極參與，精心準備，還生動表演，教室里一陣陣笑聲和掌聲告訴我們這一活動設計的成功。同學們在活動中參與、思考、體驗，在活動中認識了自負自卑自信的不同特點，促使學生超越自負，告別自卑，最終也實現(xiàn)了課程目標。如在講到珍愛我們的生命時，通過討論“艱難的抉擇”這一故事來感受求生意志的重要，接著可設計一些情境讓同學扮演主人公進行求生表演，通過這樣的活動，學生積極參與其中，感受也深了，積極性也高了，教學效果也就實而不浮的。但如果表演的成功率很低，學生會比較失望的。尤其在表演動作中很滑稽時，教師應提醒學生保持課堂秩序。（三）辯論賽通過課堂辯論，提高學生闡述觀點的能力，鍛煉學生的思辨和應變能力。在搜集資料的過程中，培養(yǎng)學生處理信息的能力。通過辯論活動，也讓學生初步掌握辯論的方法和技巧，尤其培養(yǎng)學生的團隊精神、競爭意識和追求真理的精神，同時通過合作學習培養(yǎng)了人際協(xié)調(diào)能力?；顒涌稍鰪娏送瑢W們的自信，特別是那些成績不是很好的同學，他們能從老師和同學們的掌聲中體驗到贊賞、成功，培養(yǎng)了學生積極向上的情感，也張揚了學生個性，培養(yǎng)人文精神。辯論賽為學生搭建展示自我的平臺，拓展學生的知識面，通過辯論還鍛煉了學生的口才。在講到《防范侵害，保護自己》這一課時，可以以“當自身的合法權益受到家庭的侵害時，我們該不該拿起法律武器來保護自己”為題，組織學生以組為單位進行辯論，這樣學生的積極性會一下子被調(diào)動起來，在激烈的辯論中既鍛煉了學生思維，又加深了對知識的印象懂得了如何運用法律武器來維護自身的合法權益。（四）小組合作活動當今社會既是一個競爭激烈的社會，又是一個交往頻繁、高度相互依存的社會，因而也就既需要競爭，又需要合作。對于作為德育對象的學生來說，要想在這個社會上生存和發(fā)展自我，就要具備生存和發(fā)展的能力和素質，其中最基本的就是競爭與合作的能力和素質。有人曾提出：“21世紀的教育應該是由重點培養(yǎng)競爭轉向重點培養(yǎng)合作的教育”。通過小組合作活動，可以培養(yǎng)學生的合作意識、合作精神、合作能力和合作品質。學生學會了與人交往、與人共處、與人合作，實際上也就掌握了自己生存與發(fā)展的本能。這也是當今社會對他們的最基本的素養(yǎng)要求。新課程強調(diào)教學中積極引導學生自主合作學習，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調(diào)查討論等活動，在合作和分享中豐富擴展自己的經(jīng)驗，激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求。在教學活動的實施中，作為教師要努力為學生創(chuàng)設適當?shù)臈l件，營造恰當?shù)姆諊?，使學生產(chǎn)生自主學習的愿望，增強自主學習的能力。如“永不放棄生的希望”教學中，設計“讀一讀，想一想，議一議”的主體活動——直面人生的威脅?！捌D難的抉擇”這一短文先由學生選出的朗讀能手讀一遍，再圍繞“巴尼當時的心情，如果你是巴尼，你會怎么做”這一中心問題，經(jīng)四人小組的討論，選出代表發(fā)言。在閱讀，分析，思考中，使學生體會在兩難情景中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時永不言棄的困難和堅強，在自主合作中永不言棄的主題得到內(nèi)化。當然，創(chuàng)設活動形式多種多樣，旨在能充分調(diào)動學生學習興趣，不僅讓學生了解課本知識，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，更重要的是通過一系列學習活動培養(yǎng)了學生健康的情感，積極的態(tài)度和正確的價值觀，培養(yǎng)了學生健全的人格。三、結合熱點，把握時代脈博“理論是灰色的，生活之樹是長青的”。思想品德課是時代性較強的一門學科，因而其教學內(nèi)容不能脫離時代，也不能滯后于時代。更何況當前中學生思維特別活躍，興趣非常廣泛，對國內(nèi)外諸多“熱點”問題，喜歡了解，更喜歡評論。這時，教師應該要了解學生在想什么，盼什么，需要什么，號準學生的思想脈博，再把這些問題與教材內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣思想品德課既有說服力有又增加了吸引力。學生也會心悅誠服地接受教師講授的知識。從而取得學生的共鳴和支持，全面提高教學質量。綜觀近幾年的中考開卷考試題，有關時事政治、鄉(xiāng)土材料的內(nèi)容占較大的比例，這些內(nèi)容比較貼近學生生活，題型涉及選擇題、簡答題和以材料為背景的分析說明題。試卷命題已完全改變了以往的只注重知識的覆蓋率的做法，而是從實際問題出發(fā)，尋找社會熱點問題，讓學生運用所學知識去分析問題、解決問題。但現(xiàn)在的學生由于學習功課壓力大，很少有時間去關心國家大事，關注社會，所以對一些背景材料不了解，很難正確回答問題。據(jù)了解，每年中考考試中后，有一部分考生走出考場第一句話總是抱怨“書上找不見答案”。出現(xiàn)這種情況，主要原因就在于沒有擺脫過去那種“讀死書、死讀書”的做法，學習只限于死記硬背，既不關心國家大事，不了解黨的方針、政策，不關注社會上的熱點問題，也不會運用所學知識去分析、解決實際問題。所以，一見試題涉及的都是課本中沒有的社會熱點，學生就會感到束手無策，無從下手。因此，教師在平時教學中應注重書本知識與國內(nèi)外的社會熱點相結合，從初一開始就要求學生能理論聯(lián)系實際，能運用課本所學知識去解決現(xiàn)實生活中的具體問題。比如：目前，社會上對中學生上網(wǎng)的利弊問題在展開大討論。教師就可以利用這個熱點作為切入口，結合八年級思想品德“網(wǎng)絡是把雙韌劍”這一內(nèi)容，組織學生展開討論，激發(fā)學生思維，提高學生學習興趣。教師可先放一段事先編輯好的有關目前中學生上網(wǎng)情況調(diào)查的錄像，然后教師列出四個問題，要求全班以小組為單位進行討論。（1）、中學生上網(wǎng)各有哪些利弊？（2）、談談你怎樣正確利用網(wǎng)絡。（3）、在對網(wǎng)絡的利弊認識中，我們應該把握怎樣的觀點。（4）、聯(lián)系實際談談青少年應該怎樣充分利用網(wǎng)絡，才能使自己變得更充實？最后讓每一組學生可以演小品、演講等形式來闡述各自的觀點。學生們經(jīng)過激烈討論后，聯(lián)系自身實際談談自己的看法。最后，教師進行歸納總結。通過對此課的學習，學生對發(fā)生在身邊的社會熱點有了更進一步的認識，提高了自身分析問題、解決問題的能力。所以，在平時教學中，要求學生在學習時，不要僅僅停留在書本上，而是要走向社會，關心國內(nèi)外大事。要逐步學會運用所學知識去指導自己觀察、分析和解決實際問題的能力，要勤于思考、勇于創(chuàng)新，要有自己的見解?？傊?，在思想品德教學中，不管用什么形式的教學方式，最需要的是做到每堂課有理有節(jié)，活而不亂，取得學生的信賴，提高教學質量，這些都需要教師在能駕馭課堂的前提下進行。否則，很容易使課堂氣氛超過必要限度，導致主次不分，主題不明，所以說，教學模式可以推陳出新，但最基本的課堂駕馭能力應該是永葆長青的，當然，這得有待于不同的教師用心積累，希望本文能起拋磚引玉的作用?！緟⒖嘉墨I】《新課程教學設計》，畢田增著，首都師范大學出版社《新課程評價操作與案例》，嚴育洪著，首都師范大學出版社，20010 ：青島海洋大學出版社第三篇：《養(yǎng)育之恩要報答》教案課前準備：課件教學過程：一、唱一首歌學生：下面讓我們唱起心中的一首歌《游子吟》二、看一個短片。大家聽說過——這個故事嗎？請看大屏幕《交易》三、誦經(jīng)典生：百善教為先，古往今來，有許許多多的孝順父母的感人事跡，平時我們又應該怎么做呢？讓我們一起來誦一段經(jīng)典《弟子規(guī)》父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生四、講《養(yǎng)育之恩要報答》古往今來，很多偉人在報答父母養(yǎng)育之恩方面給我們樹立了很好的榜樣。請聽施曉霖同學給我們帶來的故事《父母之恩要報答》。五、談感受唱著《游子吟》，看著短片，誦讀著經(jīng)典，我們思潮起伏，讓我們來說說自己的感受吧！六、愛的書簽生：感恩的心，感謝有你，是呀，父母給了我們生命，更是對我們進行無微不至的照顧。讓我們拿出精心制作的愛的書簽，并在上面寫上一句最想對父母說的話?；厝ズ?，把它送給自己的父母。七、一種行動：正如小草對陽光的恩情一樣，我們又怎么能報答得了父母對我們的恩情呢？其實，平時在我們的身邊，有些小朋友報答父母的養(yǎng)育恩就做得很好。其實報答父母恩還可以這樣做：給父母洗洗腳，遞茶送水，捶背，和父母說說貼心話，照顧父母，給父母一個真心的擁抱，送給父母一份愛心禮物，好好學習報答父母等。八、讀一首詩千言成語道不盡我們的感恩之心。讓我們一起來讀讀這首詩吧！《獻給母親的詩》九、總結“誰言寸草心，報得三春暉”。我提議從今天起，讓我們向陳毅、向咱們班這些同學學習，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事兒做起好好報答父母恩。先做個聽話、為父母做事的孩子報答養(yǎng)育恩。第四篇：感謝父母養(yǎng)育之恩感謝父母養(yǎng)育之恩每個人成長的階段都離不開爸爸媽媽的養(yǎng)育和教育。媽媽告訴我：小時候，我什么都不懂的時候，她天天在我耳邊嘮嘮叨叨，告訴我：什么是圓的，什么是方的，什么是長的，什么是短的，并讓我玩各種各樣的玩具，讓我在玩耍中知道，世界上有各種各樣的物品，為了讓我的腦子盡早地開發(fā)，天天讓我聽一盤幼兒英語磁帶，反反復復，堅持不懈，使我在兩歲的時候，就會背三十多個英語單詞，知道數(shù)二百以下的數(shù)字，認訓百種同的圖片?？梢娝龑ξ以缙诮逃度肓撕艽蟮哪托暮途?。我小時候就特別愛學習，什么事情都想弄個明白，在外公外婆的教育和照料下，我終于漸漸地長大了，上小學后，爸爸媽媽雖然工作很忙，但是爸爸總是抽出時間堅持教我英語，他一直對我較為嚴厲，有時我有點怕他，他說的話，一定要聽他的，有時候我也不能理解他的話，他說都是為我好。他有許多好的品質，有毅力，什么事都有頭有尾，從來都不半途而廢。我上小學三年級以后，爸爸每個星期六、星期日抽出時間教我學英語，每學期都給我買語文、算術、英語方面的電腦光盤，用來提高我的學習成績。爸爸特別喜歡鍛煉身體，每天早晚必定會去鍛煉，也經(jīng)常會說：“沒有身體，就什么也沒有，身體好是最最重要的。只要有了好的身體，才能去做自己想做的事情?！彪m然這些話我不能完全領會，但我按照他的話每天都會下樓鍛煉。我以后一定能體會到的。爸爸把他好的方面毫無保留地傳授給我，讓我長大成人以后會比他更強。媽媽是性格溫和的人，雖然工作比較忙，但是從來不發(fā)脾氣，有事情都是好說好商量的，和爸爸形成鮮明的對比。每天媽媽都用溫柔的目光看著我，每天都會半夜起來，來到我的房間，看看我的被有沒有蓋好，還會摸摸我的頭看看我熱不熱。她很關心我的學習，經(jīng)常會去書店給我買書回來。爸爸媽媽以身作則的行為影響著我，把他們的成功的經(jīng)驗慢慢地傳給我，讓我少走彎路。我在爸爸媽媽外公外婆的養(yǎng)育下茁壯成長，從什么都不懂的“小孩子”變成身體好、學習好的六年級學生。父母的養(yǎng)育和教育是多方面的，生活上、學習上、為人處事上，我只有好好學習，學好各種本領，長大以后才能報答他們的養(yǎng)育之恩，我要上個好大學，長大以后做個有用的人才能不辜負他們對我的期望。第五篇：感謝父母養(yǎng)育之恩（精選）感謝父母養(yǎng)育之恩是誰，含辛茹苦地把我們養(yǎng)育成人；是誰，坐在書桌前耐心地指導我們做功課；是誰，在我們生病的時候心急如焚；是誰??答案是―父母。雖然他們不像科學家那樣偉大，也不像歌星那樣璀璨。但是，在我心中他們卻是那樣偉大，那樣令人敬佩。小時候，我非常頑皮。從外面回來，總是一身灰塵，衣服破爛不堪。這是父母總是慈愛地拉著我的小手，帶我去洗澡。我小時候還有一個壞習慣―咬人。也許是因為我屬狗吧，見到人總會出其不意地咬別人一口。所以，媽媽和爸爸總是陪在我身邊。當我想咬人時他們便會伸出手臂。如今，我已經(jīng)不咬人了，可是在他們的手臂上留下一個個“坑坑洼洼”的“防空洞”。偶爾看一看，也會回味無窮！到了一年級，許多作業(yè)重重壓在我肩膀上。做到8點多也沒做完，累了一天的我伸了伸手臂，不由自主地睡著了。誰知第二天我的作業(yè)奇跡般地做完了，我懷疑是“上帝”替我做了。從此我便一早玩到晚，把作業(yè)留給了“上帝”做。可是第三天，“上帝”留了一張紙條給我∶我太累了，能讓我休息一下嗎？我臉紅了，決定以后自己做作業(yè)。到現(xiàn)在我才知道“上帝”就是我父母。當我沒做完作業(yè)時，他們并不是吵吵嚷嚷地把我吵醒，逼著我做，而是耐心地替我做，然后又寫紙條讓我養(yǎng)成早點做作業(yè)、不依賴別人的習慣。如今我已上五年紀了，可爸媽還是無微不至地照顧我。每當我沾沾自喜、驕傲自大的時候，他們會千叮嚀、萬囑咐地告訴我“驕傲使人落后”。每當我失敗了，灰心喪氣的時候，他們又會安慰我“失敗乃成功之母”。是父母的養(yǎng)育之恩使我懂了不少知識與道理。以后，我一定好好學習、勤奮向上，成為祖國的棟梁，為祖國效力、做貢獻，以報答父母這么多年的養(yǎng)育之恩，也使他們感到欣慰！