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2024-12-06 03:36本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生是課堂的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、促進者和學(xué)習(xí)的伙伴。在課堂上，充分利用一切空間，一切方法，一切情景調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。利用引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會無意識識記進行漢語拼音教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生尋找漢。落到實處，抓住課堂陣地，提高學(xué)生口語交際能力，新課程下的作文教學(xué)?？傊?，新課程意味著教。師要有新的教育觀念。是知識，教師是知識的傳授者，學(xué)生只是知識的接受者。學(xué)生意識，見物不見人，造成課程與教學(xué)的相互分離。而新課程理念則認為課程不僅是知。識，同時也是經(jīng)驗、是活動；不僅是文本課程，更是體驗課程。同時也是師生共同探求新知的過程。的開放式的生態(tài)系統(tǒng)。教師和學(xué)生都是課程資源的開發(fā)者，共創(chuàng)共生，形成學(xué)習(xí)共同體。因此在教學(xué)中強調(diào)以學(xué)生為中心，強調(diào)課程與教學(xué)的統(tǒng)一。于學(xué)生整個語文學(xué)習(xí)階段，學(xué)生是否能學(xué)好拼音，將影響到他們對語文的學(xué)習(xí)。一年級小學(xué)生剛踏入學(xué)校，對周圍的一切都感到新鮮、陌生。
【正文】 （七） 新課程下的作文教學(xué) 必須根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征確定各年段不同的習(xí)作訓(xùn)練形式 低年級是兒童想像活動的“敏感期”。因此，最佳的習(xí)作訓(xùn)練形式是創(chuàng)造性的想象作文和童話體作文。教師可著重安排系統(tǒng)的童話作文訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，即培養(yǎng)想象的流暢性，變通性和獨創(chuàng)性。 中年級是兒童觀察活動的“敏感期”。因此，最佳的習(xí)作訓(xùn)練形式是觀察作文。教師可著重安排對動物、自然景觀、建筑物以及人物的動作、對話、外貌等方面的素描訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性中“篩選”出典型的表象，借此培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性、條理性 、精確性。 從高年級開始，學(xué)生的抽象思維進入“敏感期”。其習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)該從觀察作文轉(zhuǎn)向明確表達需要的實用性作文。教師可根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)校、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學(xué)生寫目的明確的記敘文、簡單的議論文和說明文、各種應(yīng)用文和讀書筆記，以培養(yǎng)學(xué)生歸納推理、演繹推理的技能和發(fā)散思維的針對性，邏輯性、靈活性和獨創(chuàng)性。 根據(jù)“從動機走向目的”的心理學(xué)規(guī)律，切實抓好語言文字基本功的訓(xùn)練。 語言的本質(zhì)特性在于它是社會交際的工具，只有親身體驗語言的各種交際功能以及它的社會效益，兒童才能自覺地去學(xué)習(xí)語言和掌 握語言。雖然字、詞、句、段、篇都是語言表達的單位，但是能夠完整地體現(xiàn)語言的社會交際功能的不是字、詞句、段，而是成篇的文章。因此，教師一般主張從篇章著手進行語言表達訓(xùn)練，鼓勵低、中年級學(xué)生寫“放膽文”“觀察文”，讓他們把文章寫開，把思路寫活，把筆頭寫順，產(chǎn)生強烈的作文興趣，而到作文評講時又以句子和段落作為重點。學(xué)生就會感到這種語言文字訓(xùn)練能提高表達效果，十分必要，而且聯(lián)系作文實際，有血有肉，易于理解，收效很快。這種做法就是“從動機走向目的”，符合心理學(xué)的規(guī)律?？傊?xí)作訓(xùn)練中語言文字基本功德訓(xùn)練，教師一定要遵 循“從動機走向目的”的訓(xùn)練策略，在訓(xùn)練項目上要科學(xué)、精當、突出重點。 8 總之，新課程意味著教師要有新的教育觀念。需要我們千千萬萬的語文教師付出艱辛的實踐，付出智慧的創(chuàng)造。當然我們在學(xué)習(xí)、研究、運用新課程的同時，也要在不斷的實踐、研究過程中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的能力。擁有可貴的靈魂思想，去偽存真，學(xué)會吸取精髓。在學(xué)習(xí)借鑒的同時，減少在左右搖擺中的機械追隨與模仿，潛心提煉，使新課程在我們的教學(xué)中真正地發(fā)揮自己的特色。 參考文獻 9 [1]中華人民教育部 . 語文課程標準 . [M]. 北京：師范大學(xué)出版社 [2]楊再隋著《小學(xué)語文教育》 .武漢 .湖北人民出版社 . 1995 年 3 月第 1 版。 [3]馬笑霞著《語文教學(xué)心理研究》 .杭州 .浙江大學(xué)出版社 . 2021 年 12 月第 1 版。 [4]方斐卿 . 新課程語文教學(xué)透視 . [M]. 浙江：大學(xué)出版社 [5]倪文錦 主 編 .《小學(xué)語文新課程案例與評析》 . [6]邢改萍 .趙學(xué)志主編 .《中國教育學(xué)術(shù)文存》 .(第四卷 ).北京學(xué)苑出版社 . 2021 年 10 月第 1 版。 知識 ,就是一切 有人問 ,知識是什么 ?知識又意味著什么呢 ? 知識可以豐富我們的精神生活，使我們變的 充實 .知識也是財富 ,有了知識 ,就可以擁有財富 .世界首富比爾蓋茨之所以富有， 是靠他的天賦和知識 ,才創(chuàng)造財富 . 10 知識是什么 ?知識就是力量 ,美國的海倫幼時因病喪失了視覺和聽覺 ,但她并沒有向命運屈服。最后，知識使她堅強的活下去 . 最后，經(jīng)過她的努力 ,她成為了一個優(yōu)秀的學(xué)者和作家 . 有知識的人，會受到尊重。這是我深有體會的 ,我想讀者們也是吧 .打個比方 ,在學(xué)校里 ,成績好的就是權(quán)力最高的 ,有知識的就會受到尊重 。沒有知識 (成績差的 ),不但不能受到尊重 ,可能周圍的人還會在背后說他 .當然了 ,成績差不一定就代表一切 ,就說我們班吧 ,成績差的人倒是有一大堆 ,但有些人的“ 名聲”可是很大的哦 ,他們朋友多得數(shù)不勝數(shù) ,差不多七年級七個班都是他們的好朋友 ,有些人還跟初二初三的人打交道 ! 為什么人們尊重有知識的人呢 ?有知識的人 ,通常都閱讀過大量的書籍 .一些人生的道理、道德在書中都有 .人類早在幾億年前就誕生了 ,到現(xiàn)在，人們?nèi)匀辉诓粩鄬W(xué)習(xí) ,不斷獲取知識。知識使人們的精神文明更富足 . 古人云 :書中自有黃金屋 ,書中自有顏如玉 .是的，學(xué)好 了知識，什么都會有的 . 現(xiàn)在我們是人生中的黃金時代 ,在這個黃金時代，如果不好好利用，虛度光陰后悔的將是你自己 . 我想 :我以上說的大多人都是知道的 ,關(guān)鍵是自己 ,不要被任何物質(zhì)給誘惑 ,現(xiàn)在我們要知道是 ,學(xué)習(xí)最重要 .知識 ,就是一切 ,如果因為現(xiàn)在的虛度光陰，漫不經(jīng)心 ,最后，便會一事無成 ,后悔莫及 !
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