【導讀】采用先進的網(wǎng)絡技術開發(fā)出方便快捷的網(wǎng)上訂票系統(tǒng)是現(xiàn)代客運業(yè)。務發(fā)展的必然需求。本次設計的火車票網(wǎng)上訂票系統(tǒng)通過訪問主頁，可以實現(xiàn)個。作為前臺應用開發(fā)工具。后臺選用數(shù)據(jù)庫進行支持，采。目前比較流行的搭建Web應用服務器，提供通過網(wǎng)頁訪問功能。用MVC開發(fā)模式實現(xiàn)系統(tǒng)的高內(nèi)聚低耦合，確保系統(tǒng)的擴展性和安全性。火車票預定模塊、車次管理功能模塊及火車票管理功能模塊。理、途徑站點的管理等功能。

　　

【正文】 件技術基礎 [M].北京： 高等教育出版社 , 1999：3376 本科生畢業(yè)設計（論 文） 34 [20]舒爾茨 .深入淺出 HTML.[M].北京 :人民郵電出版社 ,2021： 4584 [21]姚巍編． Visual Basic 數(shù)據(jù)庫開發(fā)從入門到精通 [M].北京： 人民郵電出版社，2021： 6587 [22]趙燕燕 .ASP 技術在 Web 數(shù)據(jù)庫開發(fā)中的使用 [J].河南職工醫(yī)學院學報 ，2021： 143175 [23]王繼紅 .ASP+Access 網(wǎng)絡應用技術的安全策略 [J].科技傳播 ， 2021： 73133 [24]楊晶． 程序設計教程與實訓 [M].北京： 科學出版社 ， 2021： 75137 [25]陸昌輝、吳曉華 .SQL Server 核心技術揭秘 [M].北京：北京希望電子出版社 ，2021： 122145 [26]劉韜，樓興華 .SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)實例導航 [M].北京：人民郵電出版社， 2021： 76103 [27] 古樂，史九林 .軟件測試技術概論 [M] .北京：清華大學出版社 .2021:6678 [28] 朱少民 .軟件質量保證和管理 [M] .北京：清華大學出版社 .2021:3438 [29]（美） Chip Dawes Biju Thomas. OCP:Oracle8i DBA SQL 與 PL/SQL 學習指南 (英文原版 )[M] .北京：電子工業(yè)出版社， 2021:1422 [30]王棟 .Visual Basic 程序設計實用教程 [M].北京：清華大學出版社， 2021:2335 [31]伍俊良 .Visual Basic 應用與開發(fā)教程 [M].北京：機械工業(yè)出版社， 2021:4457 [32]童愛紅 .VB 數(shù)據(jù)庫編程 [M].北京：清華大學出版社， 2021:5998 [33] Jeffrey Hoffer. Modern Database Management. Wrox Press, 2021 [34] Stephen Wynkoop. 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SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)完整性解決方案 [J]. 職業(yè)時空 , 2021.(05) [47] Shyam SQL Server 2021 notification services[J]. Adobe Press，2021.(04) [48]辛微微 . VB 語言程序設計教學方法探討 [J]. 西北職教 , 2021.(12) [49]張鳳 . VB 應用程序訪問 SQL Server 方法探討 [J].吐魯番科 技 , 2021.(12) [50]陳寧華 . VB 數(shù)據(jù)庫開發(fā)中的一些應用技巧 [J].福建信息技術教育 , 2021.(02) 本科生畢業(yè)設計（論 文） 36 致 謝 時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業(yè)時節(jié)，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨臨近，畢業(yè)論文的的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意 ! 說心里話，作為一個本科生，在最初試圖以《 火車票網(wǎng)上訂票系統(tǒng) 》為 課題進行研究時，還是頗有顧慮的，最大的難題在于自己對《 火車票網(wǎng)上訂票系統(tǒng) 》缺乏足夠 的了解，最后在學院不少老師的鼓勵和幫助下，最終確定對《 火車票網(wǎng)上訂票系統(tǒng) 》的 需求進行 分析研究，由此才展開此論文的撰寫工作。本論文是在我的指導老師 戴勃 老師的親切關懷與細心指導下完成的。 值得一提的是， 戴 老師宅心仁厚，閑靜少言，對學生認真負責，在他的身上，我們可以感受到一個學者的嚴謹和務實，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟 “經(jīng)師易得，人師難求 ”，希望借此機會向 戴 老師表示最衷心的感謝！ 此外，本 課題 最終得以順利完成，也是與 網(wǎng)絡教研室 其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的 設計 指導，但在 開題時也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是 杜穎 老師， 劉宏沈 老師， 張興 老師等，在此向他們表示深深的感謝！ 在未來的日子里，我會更加努力的學習和工作，不辜負父母對我的殷殷期望！作為一名遼寧工業(yè)大學電子與信息工程學院走出的畢業(yè)生，我會以昂揚的斗志面臨接下來的機遇和挑戰(zhàn)，為母校爭光！ 謹以此文獻給所有關心和幫助過我的人們，謝謝！ 本科生畢業(yè)設計（論 文） 37 附 錄 1. 外文文獻 Introduction To Objects The progress of abstraction All programming languages provide abstractions. It can be argued that the plexity of the problems you’re able to solve is directly related to the kind and quality of abstraction. By “kind” I mean, “What is it that you are abstracting?” Assembly language is a small abstraction of the underlying machine. Many socalled “imperative” languages that followed (such as FORTRAN, BASIC, and C) were abstractions of assembly language. These languages are big improvements over assembly language, but their primary abstraction still requires you to think in terms of the structure of the puter rather than the structure of the problem you are trying to solve. The programmer must establish the association between the machine model (in the “solution space,” which is the place where you’re modeling that problem, such as a puter) and the model of the problem that is actually being solved (in the “problem space,” which is the place where the problem exists). The effort required to perform this mapping, and the fact that it is extrinsic to the programming language, produces programs that are difficult to write and expensive to maintain, and as a side effect created the entire “programming methods” industry. The alternative to modeling the machine is to model the problem you’re trying to solve. Early languages such as LISP and APL chose particular views of the world (“All problems are ultimately lists” or “All problems are algorithmic,” respectively). PROLOG casts all problems into chains of decisions. Languages have been created for constraintbased programming and for programming exclusively by manipulating graphical symbols. (The latter proved to be too restrictive.) Each of these approaches is a good solution to the particular class of problem they’re designed to solve, but when you step outside of that domain they bee awkward. The objectoriented approach goes a step further by providing tools for the programmer to represent elements in the problem space. This representation is general enough that the programmer is not constrained to any particular type of problem. We refer to the elements in the problem space and their representations in the solution space as “objects.” (You will also need other objects that don’t have problemspace analogs.) The idea is that the program is allowed to adapt itself to the lingo of the problem by adding new types of objects, so when you read the code describing the 本科生畢業(yè)設計（論 文） 38 solution, you’re reading words that also express the problem. This is a more flexible and powerful language abstraction than what we’ve had before. Thus, OOP allows you to describe the problem in terms of the problem, rather than in terms of the puter where the solution will run. There’s still a connection back to the puter: each object looks quite a bit like a little puter—it has a state