【正文】 負責的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調(diào)皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學習中來，比如布置一些比較具體的學習任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過糾正，他們學習的熱情會更加高漲!二、教材與教輔分析本學期高一物理的教學任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學內(nèi)容是研究運動、力以及力與運動間的關(guān)系，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點:注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強調(diào)可操作性強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望。強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力。強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習，注重物理學核心概念的建立。必修1是整個高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學生重視。三、本學期應(yīng)達到的教學目標本學期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點。并在學好基礎(chǔ)之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。四、改進教學的措施及教學中應(yīng)注意的問題因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養(yǎng)學生的動手實驗?zāi)芰陀脤嶒灲鉀Q物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導(dǎo)，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。在教學中可以理論聯(lián)系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱情。五、教學研究的計劃加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。在本學期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導(dǎo)，并在教學中不斷得以改進突破。在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。六、繼續(xù)教育的計劃充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。高二物理教學工作計劃 篇3教材解析：那教期所教的內(nèi)容是選建3—1，假設(shè)光陰上問應(yīng)，再中止選建3—2第一章的講解。選建3—1，共分為三章，鑒別是第一章靜電場、第兩章恒定電流、第三章磁場。靜電場是下中階段的根蒂內(nèi)容之一，它的核心是電場的看法及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場的角度來研究電教中的基礎(chǔ)知識。恒定電流為第兩章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基礎(chǔ)的電路知識，緊張包羅歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識做為根蒂，正正在講解中應(yīng)重視聯(lián)結(jié)靜電場的有閉內(nèi)容。最后一章為磁場，磁場戰(zhàn)電場密切聯(lián)結(jié)又具有相似性，是以經(jīng)由對比可以對本章內(nèi)容起到劣越的援助。師長教師解析：那屆下兩師長教師根蒂較好，對少部分同學要提高懇求，除掌握好基礎(chǔ)看法基礎(chǔ)規(guī)律中借應(yīng)掌握解析物理結(jié)果，解決物理結(jié)果的方法，并提高能力。閉于大年夜部分同學則重面掌握基礎(chǔ)看法戰(zhàn)基礎(chǔ)規(guī)律，強調(diào)根蒂知識的掌握，為今后學習挨好根蒂。教法、教法解析：針對本教期講解內(nèi)容戰(zhàn)師長教師的特點，給與重知識戰(zhàn)重看法正正在此根蒂長進步師長教師能力的方法：強調(diào)師長教師的課前預(yù)習，搶奪少講、簡潔、多斟酌。培養(yǎng)栽種汲引師長教師解析結(jié)果解決結(jié)果的能力。迥殊培養(yǎng)栽種汲引師長教師利用數(shù)教知識解決物理結(jié)果的能力，提高師長教師的執(zhí)行出手能力，加強師長教師執(zhí)行的講解，加強物理綜開知識的解析戰(zhàn)談?wù)?。培養(yǎng)栽種汲引師長教師的綜開素養(yǎng)。充分變動師長教師的主動性、自動性。讓師長教師變成學習的家丁。講解懇求認真研究講解綱領(lǐng)及調(diào)劑定睹、體會教材編適企圖。重視研究師長教師學習歷程，懂得不同師長教師的緊張學習故障，正正在此根蒂上制定講解企圖，充分變動師長教師學習主動性。要迥殊強調(diào)知識取能力的階段性，強調(diào)掌握好根蒂知識、基礎(chǔ)身手、基礎(chǔ)方法，那是能力培養(yǎng)栽種汲引的根蒂。對課堂例題取習題要大意遴選，沒有懇求全、供易、供多，懇求細、供少、供活，強調(diào)例題取習題的教育講解成分，強調(diào)明白取利用。加強教科研義務(wù)，提高課堂遵命。要把課堂講解的重面放正正在使師長教師科學地熟習戰(zhàn)明白物理看法戰(zhàn)規(guī)律、掌握基礎(chǔ)科學方法、組成科學世界不雅觀圓面。要充分利用現(xiàn)代教育技藝手段，提高教育講解量量戰(zhàn)效益。講解改革的重面戰(zhàn)出路正正在于勤懇提高課堂講解的量量。高二物理教學工作計劃 篇4一、教學目標知識與技能(1)知道電容器的基本構(gòu)造，了解電容器的充電、放電過程，認識常見的電容器。(2)理解電容的物理意義，掌握電容的定義公式、單位，并能進行簡單的計算。(3)了解影響平行板電容器電容大小的因素，能利用公式判斷平行板電容器電容的變化。過程與方法(1)學生通過觀察、分析理解物理科學研究的常用方法：比值定義法、類比法。(2)學生在利用“控制變量法” 自主探究影響平行板電容器電容大小因素的過程中，進一步體會科學探究的過程與方法。情感、態(tài)度與價值觀(1)通過列舉電容器的廣泛應(yīng)用，增加學生的感性認識，培養(yǎng)學生探究新事物的興趣。(2)通過教師的適時引導(dǎo)和學生的自主探究，促進師生之間、生生之間的合作互動，使學生在體驗探究的過程中，感悟科學思想，培養(yǎng)科學精神，實現(xiàn)知識和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、教學重點、難點重點：電容器電容的概念及物理意義策略：通過實驗探究理解電容的比值定義式，進一步運用類比法加深對電容物理意義的理解。由感性到理性，符合學生的認知規(guī)律。難點： 影響平行板電容器電容大小的因素策略：由實際生活需要出發(fā)，引導(dǎo)學生自己提出問題，積極猜想與假設(shè)，設(shè)計實驗方法，改進完善實驗，總結(jié)結(jié)論簡單應(yīng)用，從而完成自主探究的過程，使學生感受深刻，理解透徹。三、教學儀器電容器若干個、干電池(3節(jié))、單刀雙擲開關(guān)(1個)、平行板電容器實驗器材(1個)、感應(yīng)起電機(1臺)、靜電計(1個)、導(dǎo)線若干、四、教學設(shè)計教師活動學生活動點評通過對照相機閃光燈的工作原理的設(shè)疑，課件展示電容器廣泛應(yīng)用的圖片，導(dǎo)入課題。1．介紹電容器的基本結(jié)構(gòu)組成拆開一個電容器，讓學生觀察電容器的39。基本構(gòu)成，利用課件進行總結(jié)電容器的結(jié)構(gòu)、符號。2．指導(dǎo)學生利用實驗觀察電容器的充電、放電過程，加強對電容器基本工作流程的了解。儲存電荷并在需要時快速釋放電荷是電容器的基本工作流程。電鍵偏向1，充電過程。電鍵偏向2，放電過程。進行理論分析總結(jié)。電容器所帶的電荷量為一個極板所帶電荷量的絕對值，用Q表示。兩個極板間存在電場，兩個極板間的電勢差用U表示。保持與外電路斷開時，電容器所帶的電荷量不變。4．通過比值定義法得到電容的概念，利用類比法進一步分析比較，加深學生對電容的物理意義的理解。①定義：電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，叫做電容器的電容。②公式：C =③物理意義：電容在數(shù)值上等于使電容器的兩極板間的電勢差為1V時電容器需要帶的電荷量。引導(dǎo)學生與水容器類比：——C表示電容器容納電荷的本領(lǐng)大小。④單位：法拉(法)，符號：F1F = 106 μF = 1012 pF⑤比值定義法：C與Q、U無關(guān)，定義式提供了一種測量的方法。7．由實際生活需要出發(fā)，引導(dǎo)學生提出問題、進行猜想假設(shè)、設(shè)計實驗、自主探究影響平行板電容器電容的可能因素問：為獲得較大電容值的電容器，首先應(yīng)解決什么問題?提示：幾乎所有的電容器都是平行板電容器的變形。展示平行板電容器實物，鼓勵學生大膽猜想、假設(shè)。問：可能與那些因素有關(guān)?引導(dǎo)學生對提出的各種可能因素進行評價、梳理、總結(jié)。指導(dǎo)學生注意以下問題的解決：采用什么方法進行實驗?如何給平行板電容器充電?沒有提供直接測量電容的儀器怎么辦?如何保證電容器所帶的電荷量不變?怎樣測量電容器兩極板間的電勢差?能用電壓表嗎?教師與學生共同討論方案的科學性、可行性。8．得出結(jié)論，指導(dǎo)學生應(yīng)用結(jié)論，加深理解。給出由理論分析得到的平行板電容器電容的表達式。①平行板電容器的決定式：ε電介質(zhì)的相對介電常數(shù)。②兩個公式的比較C = ——定義式——決定式9．介紹常見的電容器利用多種電容器實物和多媒體課件，向?qū)W生簡要介紹常用電容器及擊穿電壓、工作電壓的概念。利用多媒體課件模擬過度充電現(xiàn)象，加強學生對擊穿電壓的理解。指導(dǎo)學生把課前上網(wǎng)查找的信息資料進行討論交流。引導(dǎo)學生從以下兩方面進行自我小結(jié)：本節(jié)課學到了那些物理知識?通過本節(jié)課的探究學習，接觸到了那些物理學的研究方法?觀看圖片，思考回答觀察實物，獲得感性認識。連接電路，實驗觀察，分析回答：充電過程：靈敏電流計的指針猛的偏轉(zhuǎn)，再慢慢變小，最后歸零。放電過程也有短時電流產(chǎn)生，但電流反向，放電完畢，電流消失。觀看、分析、理解。同一個電容器，電荷量Q與電勢差U的比值恒定。回顧比值定義法的應(yīng)用指出類比的對象：電容器 —— 柱形水容器電荷量 Q—— 盛水量 V電勢差 U —— 水 位 H電 容 C —— 橫截面積 S常識性了解法拉是一個很大的單位。進行簡單練習、應(yīng)用。觀看圖片，討論提出探究的問題——影響平行板電容器電容的可能因素觀察實物，大膽猜想：可能與平行板電容器兩極板的正對面積S、兩極板間的距離d、兩極板間插入的電介質(zhì)有關(guān)分組討論、探究，匯報可行的實驗方案?！翱刂谱兞糠ā睂W生代表上臺演示、操作。其他學生設(shè)計表格，記錄現(xiàn)象，尋找規(guī)律，進行總結(jié)。插入電介質(zhì)變小變大用理論公式分析實驗探究的結(jié)果。了解幾種電介質(zhì)的相對介電常數(shù)。思考、討論定義式——提供了測量的方法決定式——提供了控制、制作的方法練習、應(yīng)用。觀察，了解。討論、交流。進行自我小結(jié)。知識回顧。方法回顧：比值定義法類比法控制變量法等“從生活走向物理”，讓學生了解電容器在生活中的廣泛應(yīng)用，增加對電容器的感性認識，激發(fā)學習熱情，從而提出課題。使學生獲得對電容器充、放電過程的感性認識，為后面教學做好鋪墊。將抽象的模型形象化，幫助學生理解。引導(dǎo)學生自主探究“電容的概念”，在成功突破教學重點的同時感受科學研究方法——比值定義法利用類比的方法培養(yǎng)學生溫故知新的良好學習習慣將抽象的物理量用直觀形象的事物來類比，不僅有利于學生的掌握，同時也讓學生學會學習，體現(xiàn)出物理教學不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是滲透方法的功能。在教師的引導(dǎo)下，學生由生活實際抽象出探究的問題，充分體現(xiàn)出“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的理念。引導(dǎo)學生對猜想與假設(shè)進行評價、梳理、總結(jié)，提高探究活動的科學性和可行性。通過教師的引導(dǎo)和學生對問題探究中的相互交流、討論，既促進了師生之間、生生之間的合作互動，又培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力，實現(xiàn)知識和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。兩個公式的比較，既是對本節(jié)課學生自主探究效果的檢測，又進一步突顯了主干知識結(jié)構(gòu)。充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生主動利用多種資源進行學習研究的意識和習慣，更好地發(fā)揮學生主體地位。課堂總結(jié)以學生為主體來完成，通過學生自己對知識的總結(jié)，理清本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。通過對方法、過程的回顧與思考，提升分析、解決問題的能力。五、課后反思：希望上文提供的人教版高二物理電容器教學計劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭兄x大家的閱讀。高二物理教學工作計劃 篇5為了更好的完成本學期的教學任務(wù)特制定教學計劃如下：一、教材分析：為適應(yīng)新的高考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內(nèi)容：第13章重點內(nèi)容是理想氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態(tài)參量，14章，在庫侖定律的基礎(chǔ)上熟練掌握電場中力的性質(zhì)和電場能的性質(zhì)，分析帶電粒子在電場中的運動規(guī)律。15章恒定電流重點：在初中學習的串并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應(yīng)用。16章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。17章電磁感應(yīng)：理解電與磁的關(guān)系，運用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向是本章的難點。18章交變電流：明確交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律，分清描述交流電的物理量之間的關(guān)系，熟練解決交流電的輸送問題。19章電磁場和電磁波：電磁震蕩的產(chǎn)生、震蕩磁場和電場的變化規(guī)律。二、學生分析：這級高二學生基礎(chǔ)較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，為今后學習打好基礎(chǔ)。三、教法、學法分析：針對本學期教學