【正文】 員、副局長(zhǎng)XXX 交通局市鄉(xiāng)公路管理處主任XXX 扶貧辦副主任XXX 住建局黨組成員、工會(huì)主席XXX 水利局黨組成員、副局長(zhǎng)XX 水產(chǎn)局副局長(zhǎng)XXX 農(nóng)機(jī)辦副主任XXX 畜牧獸醫(yī)局副局長(zhǎng)成 員：XXX XXX XXX XX XX市直相關(guān)部門(mén)要成立相應(yīng)工作專(zhuān)班，制定具體工作方案，迅速開(kāi)展行動(dòng)。五、工作任務(wù)為督促各地按照《基層工程項(xiàng)目建設(shè)損害群眾利益突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》要求，穩(wěn)步推進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)治理各階段工作，明確工作任務(wù)如下：（一）自查自糾階段（4月初至6月中旬）。在市農(nóng)委指導(dǎo)下，配合國(guó)土、住建、交通、水利、文化、扶貧等部門(mén)查處農(nóng)村道路、小型農(nóng)田水利、公共租賃住房和棚戶(hù)區(qū)改造、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、國(guó)土治理、農(nóng)村文化設(shè)施、扶貧項(xiàng)目等工程建設(shè)中向村級(jí)組織和群眾集資、攤派或轉(zhuǎn)嫁債務(wù)等問(wèn)題。重點(diǎn)清查20xx年以來(lái)政府投資立項(xiàng)，市、鄉(xiāng)、村組實(shí)施的工程建設(shè)項(xiàng)目，包括高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田、土地平整（治理）、水產(chǎn)基地（水產(chǎn)養(yǎng)殖、良種繁育）、畜牧基地（畜禽養(yǎng)殖、良種繁育）、菜籃子工程、農(nóng)機(jī)體系建設(shè)、農(nóng)村能源等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地建設(shè)中損害群眾利益的39。突出問(wèn)題。要依托網(wǎng)站、手機(jī)APP、熱線(xiàn)電話(huà)等平臺(tái)和手段，暢通群眾訴求渠道，收集問(wèn)題線(xiàn)索，建立問(wèn)題臺(tái)賬，全面自查自糾，整改移交并行，認(rèn)真撰寫(xiě)報(bào)告，精準(zhǔn)填報(bào)表格。（二）重點(diǎn)檢查階段（6月下旬至9月中旬）。接受各級(jí)檢查，對(duì)照問(wèn)題清單，查漏補(bǔ)缺，舉一反三。問(wèn)題線(xiàn)索臺(tái)賬，一般性問(wèn)題及時(shí)交辦，重大問(wèn)題跟蹤督辦，違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題移交同級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)辦理。匯總上報(bào)重點(diǎn)檢查階段專(zhuān)項(xiàng)治理報(bào)告和表格數(shù)據(jù)。適時(shí)采取專(zhuān)項(xiàng)檢查、隨機(jī)抽查和明察暗訪等方式開(kāi)展重點(diǎn)檢查，覆蓋面不少50%。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分批次掛牌督辦。及時(shí)通報(bào)各地重點(diǎn)檢查階段專(zhuān)項(xiàng)治理工作進(jìn)展和成效。（三）整改提高階段（9月下旬至10月底）。1任務(wù)。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)處理，對(duì)情節(jié)較輕、影響較小、不構(gòu)成違紀(jì)違法的，進(jìn)行批評(píng)教育、誡勉談話(huà)，督促整改提高；對(duì)問(wèn)題突出、情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的，不僅追究直接責(zé)任人責(zé)任，還要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。匯總上報(bào)整改提高階段專(zhuān)項(xiàng)治理報(bào)告和表格數(shù)據(jù)。對(duì)傾向性的問(wèn)題，聽(tīng)取基層意見(jiàn)，認(rèn)真分析成因，建立完善制度。及時(shí)通報(bào)各地整改提高階段專(zhuān)項(xiàng)治理工作進(jìn)展和成效，確保專(zhuān)項(xiàng)治理工作取得預(yù)期效果。六、工作要求（一）注重責(zé)任落實(shí)。各地要從講政治和全面從嚴(yán)治黨的高度，層層落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)治理工作責(zé)任。各階段工作要細(xì)化到具體項(xiàng)目，任務(wù)要分解到具體人員，實(shí)行痕跡管理。對(duì)工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)、走過(guò)場(chǎng)的，嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。（二）注重協(xié)同推進(jìn)。各地要按照分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)的原則開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理工作。對(duì)政策界限把握不準(zhǔn)的問(wèn)題，要及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)，爭(zhēng)取支持。對(duì)涉及多個(gè)部門(mén)的問(wèn)題，要主動(dòng)協(xié)調(diào)溝通，共同解決。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，要認(rèn)真調(diào)查研究，如實(shí)反映。（三）注重時(shí)間節(jié)點(diǎn)。專(zhuān)項(xiàng)治理注重層級(jí)推動(dòng)，各地務(wù)必把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)。請(qǐng)各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、辦、市直專(zhuān)項(xiàng)治理工作認(rèn)真總結(jié)，形成正式報(bào)告（包括紙質(zhì)和電子文檔），連同表格（見(jiàn)附件3）在規(guī)定時(shí)間報(bào)送農(nóng)業(yè)局區(qū)劃辦。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦、市直相關(guān)部門(mén)為單位，4月28日前，匯總報(bào)工作專(zhuān)班、聯(lián)絡(luò)員電話(huà)及工作方案。5月25日前，匯總報(bào)送自查自糾階段報(bào)告和相關(guān)表格。8月25日前，匯總報(bào)送重點(diǎn)檢查階段報(bào)告和相關(guān)表格。9月25日前，匯總報(bào)送整改提高階段報(bào)告和相關(guān)表格。聯(lián) 系 人：XXX聯(lián)系電話(huà)：XXXXXXXXXX電子郵箱：XXXX附件：、攤派、轉(zhuǎn)嫁債務(wù)問(wèn)題臺(tái)賬統(tǒng)計(jì)表專(zhuān)項(xiàng)治理工作方案11近年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生身心健康，引起了社會(huì)高度關(guān)注。為加強(qiáng)對(duì)此類(lèi)事件的預(yù)防和處理，根據(jù)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》及省、市有關(guān)要求，決定在全縣中小學(xué)開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理。特制定本方案。一、治理目的通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，優(yōu)化校風(fēng)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安和諧校園。二、治理范圍全縣中小學(xué)校、特教學(xué)校、幼兒園。三、治理時(shí)間本次專(zhuān)項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段第一階段：20xx年5月6月（一）高度重視，迅速部署。各校要高度重視此項(xiàng)工作，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作的必要性和緊迫性，迅速制定校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案，召開(kāi)會(huì)議，動(dòng)員部署。（二）宣傳教育，營(yíng)造氛圍。各校要充分利用學(xué)校教育陣地，如電子屏幕、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、櫥窗、宣傳語(yǔ)、廣播等向師生、家長(zhǎng)廣泛開(kāi)展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法制知識(shí)和典型案例，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于友善的要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的社會(huì)輿論壓力和震懾力。積極宣傳校園中團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例，做好正面引導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》，加強(qiáng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要著力加強(qiáng)法制教育，使學(xué)生充分意識(shí)欺凌他人不僅是極端錯(cuò)誤的不道德行為，造成后果將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。要利用國(guó)旗下講話(huà)、校會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、征文比賽、演講會(huì)等多種形式進(jìn)行專(zhuān)題教育，讓學(xué)生入腦入心，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人。要讓學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自己，堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭(zhēng)。要加強(qiáng)對(duì)教職員工的師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，絕不允許教師及學(xué)校其他人員成為校園欺凌的制造者。（三）強(qiáng)化措施，嚴(yán)密防范。一要加強(qiáng)摸底排查。要全面開(kāi)展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極發(fā)動(dòng)教職工、學(xué)生干部（特別是安全信息員）搜集校園欺凌方面的信息，設(shè)置并公布校園欺凌治理的電話(huà)號(hào)碼。積極化解矛盾糾紛，對(duì)各種苗頭性問(wèn)題要及時(shí)處置。對(duì)個(gè)別品行不端行為不良的學(xué)生，要采用教育與矯正相結(jié)合等方法開(kāi)展一對(duì)一幫扶，轉(zhuǎn)化他們的行為方式，必要時(shí)聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開(kāi)展教育。二要加強(qiáng)心理干預(yù)。要充分發(fā)揮學(xué)校群團(tuán)組織、心理咨詢(xún)室和心理輔導(dǎo)教師的作用，特別要針對(duì)個(gè)別學(xué)生心理波動(dòng)大、易發(fā)生心理疾病等特點(diǎn)，針對(duì)性開(kāi)展進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)。三要加強(qiáng)校園防控。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)。建立完善關(guān)于校園欺凌的`各項(xiàng)制度，嚴(yán)格落實(shí)校園門(mén)禁、請(qǐng)銷(xiāo)假、點(diǎn)名和值班巡邏等制度，加強(qiáng)晚自習(xí)、學(xué)生宿舍的管理，積極配合公安機(jī)關(guān)開(kāi)展管制刀具收繳工作。要完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施，監(jiān)控顯示端必須24小時(shí)值班到位。四要加強(qiáng)關(guān)愛(ài)保護(hù)。要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童、流動(dòng)人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，健全困境兒童救助保護(hù)制度和家校聯(lián)系制度，不讓弱勢(shì)學(xué)生群體及所有青少年受到校園欺凌的傷害。各校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，對(duì)實(shí)施校園欺凌的學(xué)生，該批評(píng)教育要批評(píng)教育，該校紀(jì)處分要校紀(jì)處分；對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、造成不良后果的，要及時(shí)報(bào)案，依法處理。各均衡中心要加強(qiáng)對(duì)片區(qū)學(xué)校開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的指導(dǎo)和檢查。責(zé)任督學(xué)要對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，做好記錄并及時(shí)按程序向縣教委、縣教育督導(dǎo)室報(bào)告。第二階段：20xx年9月12月（一）學(xué)校自查。8月31日至9月10日，學(xué)校對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面自查和總結(jié)。（二）縣級(jí)復(fù)查。20xx年10月10日前，教育局對(duì)全縣學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)治理情況開(kāi)展復(fù)查。三、工作要求（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為常務(wù)副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)辦公室在安穩(wěn)科。（二）嚴(yán)格工作督查。各學(xué)校要積極開(kāi)展自查和普查，教育局將開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查，并將督查情況納入安全穩(wěn)定工作考核重要內(nèi)容。凡因責(zé)任不落實(shí)、措施不到位而發(fā)生校園欺凌事件的，將依法依規(guī)從嚴(yán)追究有關(guān)人員責(zé)任。（三）加強(qiáng)應(yīng)急值守。各學(xué)校要加強(qiáng)應(yīng)急值守，完善應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班和干部值班制度，保持必要的備勤力量，隨時(shí)做好應(yīng)急處置準(zhǔn)備。一旦發(fā)生突發(fā)情況，要迅速啟動(dòng)預(yù)案，妥善處置，并按規(guī)定及時(shí)上報(bào)。專(zhuān)項(xiàng)治理工作方案12一、指導(dǎo)思想：以強(qiáng)化工作作風(fēng)、增強(qiáng)敬業(yè)精神、提高管理效益為目的，以健全學(xué)校管理制度為基礎(chǔ)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以人為本，規(guī)范落實(shí)我校作業(yè)管理工作。二、組織機(jī)構(gòu)：為了更好地做好作業(yè)管理工作，我校成立作業(yè)管理組織機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng)：成員：教務(wù)處主任、政教處主任、各年級(jí)主任。三、基本原則：（一）彰顯教育性。把握作業(yè)育人功能，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主能力和自我管控能力的提高，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，豐富生活體驗(yàn)。（二）把握規(guī)律性。遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持因材施教，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，作業(yè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃要求，全面落實(shí)課程目標(biāo)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和承受能力。(三)強(qiáng)調(diào)差異性。教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持既面向全體又關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。(四)突出科學(xué)性。根據(jù)實(shí)際學(xué)情，教師精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，減少模式化作業(yè)和筒單機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間。探索運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析和學(xué)情診斷。(五)體現(xiàn)多樣性?；A(chǔ)學(xué)科作業(yè)要設(shè)計(jì)主題性、探究性、實(shí)踐性、跨學(xué)科綜合性作業(yè)，探索德育類(lèi)、體育類(lèi)、美育類(lèi)和勞動(dòng)類(lèi)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。(六)堅(jiān)持主體性。學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，發(fā)揮主陣地、主渠道和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，完善并落實(shí)學(xué)生作業(yè)日志制度，健全學(xué)校年級(jí)組作業(yè)管理機(jī)制。(七)加強(qiáng)規(guī)范性。作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施必須嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)不得降低課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不得隨意提高內(nèi)容難度，不得拔高學(xué)段和學(xué)科要求，不得加快教學(xué)進(jìn)度、提前教學(xué)。四、基本要求：（一）認(rèn)真上好每一節(jié)課。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極探索“基于情境、問(wèn)題引導(dǎo)、深度思考、高度參與”的教學(xué)模式，精準(zhǔn)設(shè)定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，選用科學(xué)教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂效能，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)要求，發(fā)揮課程教學(xué)的育人價(jià)值，教好每一名學(xué)生，為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(二)嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，每周周五為無(wú)作業(yè)日，周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。在一定限度內(nèi)允許學(xué)生自由選擇作業(yè)的時(shí)間和控制時(shí)間的長(zhǎng)短，分層選擇完成作業(yè)。(三)科學(xué)選擇作業(yè)內(nèi)容。鼓勵(lì)教師合理選編、改編、創(chuàng)編教科書(shū)中課內(nèi)練習(xí)、課后習(xí)題等公共資源設(shè)計(jì)作業(yè)。（四）提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)集體備課，提高設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。作業(yè)形式上，緊扣學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特征，采用書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等多樣化的作業(yè)形式，增強(qiáng)作業(yè)的趣味性和有效性。堅(jiān)決克服機(jī)械重復(fù)、無(wú)效作業(yè)，嚴(yán)禁暴力式、懲罰性作業(yè)。(五)嚴(yán)格控制作業(yè)難度。作業(yè)難度不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不得高于大多數(shù)學(xué)生的能力發(fā)展現(xiàn)狀，減輕學(xué)生基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。(六)認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改或家長(zhǎng)進(jìn)行批改。學(xué)校安排教師在自習(xí)時(shí)間答疑解惑和個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的39。作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式，有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。（七）強(qiáng)化教輔材料管理。堅(jiān)持“一教一輔、自愿購(gòu)買(mǎi)、學(xué)校無(wú)償代購(gòu)”的原則，學(xué)生使用的教輔材料必須選自《黑龍江省中小學(xué)教輔材料目錄》。(八)拓展作業(yè)領(lǐng)域方式。各學(xué)科課程教學(xué)要履行“五育并舉”要求，按照“作業(yè)領(lǐng)域多元，作業(yè)方式多樣”的原則，突出作業(yè)主題性、過(guò)程性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，探索德育類(lèi)、體育類(lèi)、美育類(lèi)和勞動(dòng)類(lèi)作業(yè)，倡導(dǎo)“身心健康優(yōu)于學(xué)業(yè)成績(jī)”的育人理念。（九）要合理使用電子產(chǎn)品。規(guī)范學(xué)生使用電子產(chǎn)品，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生手機(jī)“有限帶入校園，禁止帶入課堂”規(guī)定。不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級(jí)主管部門(mén)備案審査的學(xué)習(xí)類(lèi)APP布置作業(yè)。教師不得通過(guò)手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，不得向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦網(wǎng)絡(luò)課程，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子意愿和實(shí)際需求審慎選學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，防止學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)。(十)營(yíng)造家校共育環(huán)境。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育理念，理性幫助孩子設(shè)定人生目標(biāo)，防止盲目攀比。讓家庭責(zé)任回歸家長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)、自我管理作業(yè)，勸導(dǎo)學(xué)生不參加超進(jìn)度、跨學(xué)段的校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。(十一)建立作業(yè)監(jiān)管機(jī)制。建立學(xué)生作業(yè)布置校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)年級(jí)學(xué)科協(xié)調(diào)、班主任統(tǒng)籌、主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督的管理機(jī)制，健全作業(yè)總量日常審核和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。嚴(yán)禁在批改作業(yè)中使用侮辱、嘲諷言詞或符號(hào)。五、學(xué)科作業(yè)要求(一)徳育作業(yè)。結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀(jì)念日每學(xué)期布置一次文化傳承性作業(yè)和紀(jì)念性作業(yè)；創(chuàng)造條件帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地、德育實(shí)踐基地、法制教育基地、歷史紀(jì)念館等校外教育資源；鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、公益奉獻(xiàn)或志愿服務(wù)活動(dòng)。（二）語(yǔ)文作業(yè)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)要突出基礎(chǔ)性，如生字詞、名段佳句、經(jīng)典古詩(shī)詞的積累，片段寫(xiě)作等；要強(qiáng)化典型性，有效促進(jìn)知識(shí)遷移，如根據(jù)語(yǔ)言現(xiàn)象設(shè)計(jì)的歸類(lèi)梳理的作業(yè)等；還要增強(qiáng)探究性，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言材料的比較整合、發(fā)現(xiàn)探究，深化文本認(rèn)知。（三）數(shù)學(xué)作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異布置分層次作業(yè)，設(shè)置鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與能力提高的必做題和適當(dāng)拓展的選做題，讓不同能力的學(xué)生都能完成作業(yè)。避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象；不布置內(nèi)容超前的作業(yè)，家長(zhǎng)不隨意給孩子增加作業(yè)；規(guī)范數(shù)學(xué)作業(yè)本，在使用《課堂精練》時(shí)，除填空題、選擇題及個(gè)別作圖題外，綜合題要書(shū)寫(xiě)在統(tǒng)一的作業(yè)本上且規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式。（四）英語(yǔ)作業(yè)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、口語(yǔ)交際、聽(tīng)音朗讀、閱讀文章等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。單詞記憶、資源評(píng)價(jià)等在課堂和課后在校時(shí)間完成，切實(shí)避免機(jī)械式、重復(fù)性訓(xùn)練作業(yè)。（五)物理化學(xué)作業(yè)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精選有針對(duì)性的作業(yè)。作業(yè)布置一般分為必做和選做兩部分。必做作業(yè)圍繞每一節(jié)課或某一階段課程核心內(nèi)容來(lái)布置，應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)性的；選做作業(yè)可以分層布置，不對(duì)全體學(xué)生作要求。同時(shí)，理化作為實(shí)驗(yàn)學(xué)科應(yīng)當(dāng)布置一些實(shí)踐操