【正文】 而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（板書：寬容、謙遜）你們能通過(guò)朗讀把這種感情讀出來(lái)嗎？試試！齊讀。（5）師述：通過(guò)剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。（6）啟發(fā)想象：當(dāng)林肯說(shuō)完這番話后，參議院一片靜默，當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無(wú)禮的參議員，此時(shí)的他們?cè)谙胄┦裁矗浚ò没冢鹤约盒呷枇挚?，林肯卻寬容待人；不問(wèn)青紅皂白去羞辱人，太不尊重人了。）品讀第二段話。（1）在林肯回?fù)糁螅@時(shí)，參議員們的態(tài)度如何？（指板書：靜默）在一片靜默聲中，林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)了這樣幾句話（課件出示：“就我所知??但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。）——女生齊讀。（2）你們從這段話中聽(tīng)出了什么？（貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外；因?yàn)楦赣H已過(guò)世，如鞋不合腳，自己樂(lè)意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù)；勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財(cái)富。）——藝術(shù)，這是一種怎樣的藝術(shù)？（更應(yīng)該理解為勤勞儉樸、自食其力的做人準(zhǔn)則。有人人平等的思想。）（3）師：如果說(shuō)，林肯的第一段話讓我們感受到他的寬容和謙遜的話，那么這段回?fù)魟t讓我們感受到態(tài)度的不卑不亢。不以自己是個(gè)總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。一起來(lái)讀讀這段話。品讀第三段話。（1）然后他又對(duì)所有的參議員說(shuō)了什么？指讀。（2）聽(tīng)了這番話，你又是怎樣想的？（只要在自己干的一行中有出色的成績(jī)，就是偉大）（3）林肯說(shuō)到這兒，流下了眼淚。（出示“流淚”插圖）。文中有一幅圖，圖上就是林肯演講這段話時(shí)的情景，讓我們默默地凝視，看看他的動(dòng)作，想想他的神情，來(lái)讀一讀這段話。師范讀，后齊讀。（4）這時(shí)，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？（指板書：掌聲）從尷尬到羞辱到靜默到掌聲，參議員們的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化？同桌討論討論。（敬愛(ài)父親，敬重低層勞動(dòng)者，仁愛(ài)、寬容的人格魅力）激情：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠(chéng)和平等的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員們。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。此時(shí)，他們的心中一定感慨萬(wàn)千?。≡跄懿唤腥诵纳锌?？練說(shuō)：同學(xué)們，第四自然段最后有一個(gè)省略號(hào)，你認(rèn)為省略了什么？（參議員的表現(xiàn)）假如現(xiàn)在留給我們一個(gè)想像的空間，你想說(shuō)些什么？（音樂(lè)響起，出示課件：說(shuō)一說(shuō)。）引讀這三段文字。面對(duì)參議員的嘲笑，林肯這樣說(shuō)—— 對(duì)那位傲慢的參議員，林肯說(shuō)—— 對(duì)所有的參議員，林肯動(dòng)情地說(shuō)——（出示課件）偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾稱贊林肯是一位“達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物?！?他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模。五、學(xué)習(xí)第三段：輕讀：找出表示林肯的地位的句子。（板書：美國(guó)最有作為的總統(tǒng)之一）（課件出示兩段話）：作為美國(guó)最有作為的總統(tǒng)之一，林肯曾強(qiáng)調(diào)——林肯的兩句話表明了他什么樣的態(tài)度？你是怎么理解林肯的話的？ 介紹南北戰(zhàn)爭(zhēng)。小結(jié)：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——齊呼：林肯。五、讀林肯紀(jì)念館的一段話現(xiàn)在，我們?cè)谧x這段話時(shí)，一定會(huì)有更深的感悟和體會(huì)，讓我們高聲朗誦，牢記這段話——（課件）師生齊讀：對(duì)任何人??六、名言總結(jié)，結(jié)束本課。最后讓我們?cè)谒官e諾的一句名言中結(jié)束今天難忘的一課吧?。ㄈw齊讀名言）課件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服！——斯賓諾 板書設(shè)計(jì)：2鞋匠的兒子參議員：尷尬——羞辱—靜默——掌聲 林 肯：寬容、謙遜、以情動(dòng)人、維護(hù)統(tǒng)一??（美國(guó)歷史上最有為總統(tǒng)之一）第五篇：《鞋匠的兒子》教案第二課時(shí)教材分析：本文是一篇帶有濃郁的演講色彩的文章，記敘的是林肯首任美國(guó)總統(tǒng)到參議院演講時(shí)發(fā)生的一件事。文中展現(xiàn)了林肯自信、瀟灑、寬容、仁慈、正義的形象。字里行間洋溢著作者對(duì)林肯的敬佩之情。學(xué)情分析：縱觀全文，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生容易理解。教學(xué)時(shí)不必拘于情節(jié)內(nèi)容，更應(yīng)著眼于林肯樸實(shí)真誠(chéng)、富有張力的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生在賞讀中品析語(yǔ)言、構(gòu)建語(yǔ)言。課時(shí)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。3．體會(huì)對(duì)比的寫法對(duì)表現(xiàn)人物的作用。4．學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛(ài)正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能有感情地朗讀對(duì)話，理解林肯三段話的含義，感受林肯的人格魅力。難點(diǎn)：體會(huì)寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛(ài)正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集資料，了解林肯。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些內(nèi)容？（指名說(shuō)說(shuō)）二、朗讀感悟1．林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，令參議員感到尷尬，因?yàn)樗恰车膬鹤樱谑橇挚鲜状卧趨⒆h院演說(shuō)之前，就有參議員想要羞辱他。（板書：羞辱）自讀課文第2段，看看參議員是如何羞辱林肯的？指名回答。2．自讀這個(gè)參議員的話，邊讀邊思考：從他的話中，你體會(huì)到了什么？ 指名讀這句話。（指導(dǎo)讀出這個(gè)參議員的語(yǔ)氣）（明確體會(huì)：傲慢、羞辱、譏諷、嘲笑，讓林肯下不了臺(tái)，讓林肯從此抬不起頭來(lái)，致林肯于死地）3．當(dāng)那個(gè)傲慢的參議員羞辱林肯時(shí)，所有參議員的態(tài)度如何？（板書：大笑）他們?yōu)槭裁磿?huì)大笑起來(lái)？自讀第3自然段第一句話。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：他們?yōu)樽约耗苄呷栊驴偨y(tǒng)而開懷不已，哈哈大笑，這笑聲充滿了快意）聽(tīng)著這樣的笑聲，此時(shí)此刻，你想對(duì)林肯說(shuō)些什么？（指名學(xué)生說(shuō)）4．那么林肯面對(duì)當(dāng)時(shí)的情況是如何作出回?fù)舻?？用橫線畫出他當(dāng)時(shí)說(shuō)的話。（我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）5．請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這段話，邊讀邊想想哪些詞語(yǔ)讓你感觸最深，讀好后，可以小組討論、交流一下。6．再讀林肯的這幾句話，體會(huì)這幾句話的意思。7．在林肯進(jìn)行回?fù)糁?，參議員們的態(tài)度如何？（板書：靜默）8．在一片靜默聲中，林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)了這樣幾句話。（就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。）自讀這幾句話，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？（學(xué)生交流、匯報(bào)）9．然后他又對(duì)所有的參議員說(shuō)了什么？讀一讀，把它找出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你的理解。（對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像我父親那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。）指名讀，讀了這幾句話，你覺(jué)得林肯還是一個(gè)怎樣的人？（謙遜）讀了這些話，你仿佛看到了什么？10．這時(shí)，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？（掌聲）為什么會(huì)有這么大的變化？（小組討論、交流、匯報(bào)）11．你聽(tīng)了林肯的演講后想到了什么？（指名學(xué)生結(jié)合有關(guān)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)）12．總結(jié)：林肯，一個(gè)鞋匠的兒子能成為一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，他靠的是什么？（學(xué)生思考、討論、交流、回答）13．我們一起來(lái)朗讀課文第2～5自然段，感受林肯偉大的人格魅力。三、表演對(duì)話感受當(dāng)時(shí)的氣氛，體會(huì)林肯的人格魅力。四、品讀最后一自然段1．朗讀最后一自然段，看看作者對(duì)他的評(píng)價(jià)。為什么說(shuō)他是最有作為的總統(tǒng)之一？（結(jié)合有關(guān)林肯的材料來(lái)理解）2．找出林肯說(shuō)的兩句話。用筆畫出。林肯的兩句話：（1）一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去。（2）我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。3．思考：林肯的這兩句話表明了他什么樣的態(tài)度？如何理解這兩句話？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這兩句話的意思）從他的話中你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？（仁愛(ài)）五、布置作業(yè)1．課后搜集一些關(guān)于林肯的小故事。2．根據(jù)自己搜集的資料在班里開展一個(gè)演講比賽：《我眼中的林肯》。板書設(shè)計(jì)：鞋匠的兒子參議員 林肯 尷尬 寬容大度 羞辱 尊愛(ài)父親大笑 勤勞儉樸 人格魅力 靜默 自信從容 贊嘆 謙虛樸實(shí) 維護(hù)統(tǒng)一教學(xué)反思：教學(xué)中應(yīng)以參議員“尷尬——羞辱——嘲笑——靜默——贊嘆”這一心態(tài)變化為線索，指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解林肯的三句話展現(xiàn)出的智慧和偉大的人格魅力。