【正文】 賞這門(mén)課程，讓我得到了一種前所未有的放松，受益匪淺。每當(dāng)提到“音樂(lè)”這兩個(gè)字，我首先想到的是《音樂(lè)之聲》這部音樂(lè)劇。在劇中，瑪利亞修女用歌聲改變了孩子們的消極心態(tài)，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活的美，收獲滿滿的幸福感。其實(shí)獲得幫助的不僅僅是那群孩子，還有作為觀眾的我們，那歡快的歌聲，給予我們信心，教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。由此可見(jiàn)，音樂(lè)的魅力，不僅僅局限于她本身，更重要的是它帶來(lái)的無(wú)法衡量的正能量。一、音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)音樂(lè)作為一種美妙的聲音，只能訴諸于人們的聽(tīng)覺(jué)。與大自然中的普通聲音不同的是這些聲音是作曲家們經(jīng)反復(fù)思考，精心編排出來(lái)的。無(wú)論是一首簡(jiǎn)單的歌曲，還是一部規(guī)模宏大的交響樂(lè)，都是藝術(shù)家們別出心裁地創(chuàng)作、組合的結(jié)果。就如同隨手地涂鴉不是美術(shù)，任意堆砌的言辭不是文學(xué)一樣，雜亂無(wú)章的聲音也不是音樂(lè)。它可以有很多形式，如樂(lè)器的演奏，歌唱的表演等等。在這門(mén)課上，我們欣賞了好多歌曲，民族或是軍旅歌曲，古典或是流行，都各有魅力。除此外還認(rèn)識(shí)了很多樂(lè)器，如笛子，蕭，古琴、古箏、琵琶。通過(guò)PPT演示和現(xiàn)場(chǎng)教授，讓我們進(jìn)一步了解了它們的音色特點(diǎn)，增添了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此之外，我們還在課上觀看《我是歌手》的綜藝節(jié)目，雖然屬于娛樂(lè)性節(jié)目，但通過(guò)欣賞歌手們的比賽，我們充分意識(shí)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理，不再去單純地羨慕他們頭上的光環(huán)，而是更加關(guān)注光環(huán)背后的汗水。老師對(duì)各位歌手一一進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析，讓我們學(xué)會(huì)，至少是了解到唱歌的一些技巧。二、音樂(lè)是一種情感的藝術(shù)情感是一種潛在的動(dòng)機(jī)，對(duì)人的行為具 有激勵(lì)、誘發(fā)和調(diào)節(jié)的重要功能，有利于促成 人們健全人格的形成，而音樂(lè)則是最富情感 的藝術(shù)。正是因?yàn)樗栌玫奶厥獾膫鞑ッ浇?、感性材料和審美形式，使得音?lè)在傳達(dá)和表現(xiàn)情感上更勝其他藝術(shù)形式一籌。比如人們?cè)诒瘋?、煩惱時(shí)最喜歡一些傷感音樂(lè)，在思緒凌亂、煩躁不安時(shí)會(huì)喜歡聽(tīng)一些平靜的輕音樂(lè)，在愉快、有激情的時(shí)候，則會(huì)喜歡聽(tīng)一些歡快、動(dòng)感的音樂(lè)，不同的音樂(lè)，給人們帶來(lái)不同的感覺(jué)，或是擴(kuò)大相對(duì)應(yīng)的情感，或是緩解相應(yīng)的情感，使人們的心理能在最快時(shí)間內(nèi)達(dá)到平衡狀態(tài)。除此之外，在電影或是電視劇中，總是會(huì)配上相應(yīng)的音樂(lè)，或莊嚴(yán)肅穆，或熱烈興奮，或悲痛激憤，或纏綿細(xì)膩，或如泣如訴，從而達(dá)到渲染氣氛，感染情緒的作用，讓我們看起來(lái)更有感覺(jué)。音樂(lè)，真是一種很神奇的東西。音樂(lè)可以靜心、陶冶人的情操！而一首好的歌詞就是詞人的詩(shī)心，譜曲是作曲者的樂(lè)心，和演唱者的藝心一同引起共鳴，交織成一個(gè)充滿和諧喜悅的音樂(lè)世界！而一段美妙的音樂(lè)，也往往會(huì)有一段動(dòng)人的故事。因此每當(dāng)我感覺(jué)到身心疲憊，浮躁迷亂時(shí)，我都會(huì)帶上耳機(jī)，去聆聽(tīng)音樂(lè)的起伏高低，去欣賞情感的高亢低落，把自己的情緒毫無(wú)保留的交給歌者，為他們的悲而悲，因他們的樂(lè)而樂(lè)。當(dāng)幾首歌聽(tīng)完時(shí)，自己的心情又回歸于寧?kù)o，過(guò)去的消極情緒也都煙消云散，不知所蹤。三、音樂(lè)是一種時(shí)間藝術(shù)雕塑、繪畫(huà)等藝術(shù)形式凝固在空間，使人一目了然。我們欣賞美術(shù)作品，首先看到美術(shù)作品的整體，然后，才去品味它的細(xì)節(jié)。而音樂(lè)則不同，音樂(lè)要在時(shí)間里展開(kāi)、在時(shí)間里流動(dòng)。我們欣賞音樂(lè)，首先從細(xì)節(jié)開(kāi)始，從局部開(kāi)始，直到全曲奏(唱)完，才會(huì)給我們留下整體印象。只聽(tīng)音樂(lè)作品中的個(gè)別片斷，不可能獲得完整的音樂(lè)意象。所以，音樂(lè)藝術(shù)又是一種時(shí)間藝術(shù)。作為聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的音樂(lè)意象是在時(shí)間中展開(kāi)的，是隨著時(shí)間的延續(xù)在運(yùn)動(dòng)中呈現(xiàn)、發(fā)展、結(jié)束的。例如，《春江花月夜》用甜美、安適、恬靜的曲調(diào)，表現(xiàn)了在江南月夜泛舟于景色如畫(huà)的春江之上的感受，創(chuàng)造了令人神往的音樂(lè)意境。每次聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，都會(huì)不由自主地順著音樂(lè)的方向，任思緒飄向遠(yuǎn)方，用心感知共鳴的旋律，用想像去描述歌里的故事，順著音符的起伏和音階的高低，去感覺(jué)生命的意義。在聆聽(tīng)和想像中，任故事撞向心底，憑思緒在想像中飛揚(yáng)，時(shí)光在想像中凝固，不想前行，疑問(wèn)自己，是傷感還是美麗？喜歡這種感覺(jué)，任由自己在故事里來(lái)來(lái)回回，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的無(wú)奈有太多太多，音樂(lè)如此離奇，又如此美麗，沒(méi)問(wèn)自己可不可以就這樣陶醉其中。音樂(lè)鑒賞本就是是以音樂(lè)審美為核心，以培養(yǎng)音樂(lè)興趣愛(ài)好為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)全方面發(fā)展的人才為目標(biāo)而設(shè)立的學(xué)科。在呂老師的精心安排下，我們?cè)跐撘庾R(shí)中都被音樂(lè)所吸引，感受到了來(lái)自心靈的樂(lè)趣。在我們欣賞之余，老師還講授了樂(lè)起，舞飛，一切的一切都?xì)w于寧?kù)o了。音樂(lè)使一切顯得高尚、美麗！