【正文】 ，辦學效益新跨越。二、學情分析本學期我擔任一年級7班的數(shù)學教學，本班有47名學生。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學校園，活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況，我覺得在教學時，應(yīng)主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。三、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。1.《準備課》準備課單元的內(nèi)容為實驗教材的“數(shù)一數(shù)”單元和“比一比”單元的“比多少”內(nèi)容合并而成。設(shè)置準備課的目的在于了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。通過具體事物的數(shù)量比較，學習用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少，為后面學習正確數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小做好準備。2.《10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法》、《11~20各數(shù)的認識》內(nèi)容的安排上采用把10以內(nèi)的數(shù)與加減法分為兩段進行教學：1～5的認識和加減法，6～10的認識和加減法。在“1～5的認識和加減法”中，先整體認識1～5各數(shù)，再教學加法和減法的初步認識，使學生初步理解加、減法的含義，并通過加、減法加深理解1～5各數(shù)的關(guān)系；然后認識0，出現(xiàn)有關(guān)0的加減法。在“6～10的認識和加、減法”中，分為7的認識和加減法，9的認識和加減法，以及10的認識和加減法三段教學。通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學生認識20以內(nèi)的數(shù)，并初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行5以及10以內(nèi)數(shù)的口算，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。3.《認識立體圖形》讓學生認識物體，感知圖形的形狀，建立初步的形狀感知，并會對各種圖案圖形進行分類。4.《認識鐘表》這一單元對學生而言并不陌生，因為學生在生活中有所接觸，但是本單元讓學生更加清楚的學習，通過認識鐘面，從而認識整時。（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。四、全冊教學目標根據(jù)新課標的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。（一）知識與技能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。初步認識鐘表，會認識整時。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。（二）數(shù)學思考－20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)，和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應(yīng)用問題。、擺、想各種立體圖形，感受和描述各種立體圖形的特征，初步建立空間觀念。、比較等方法，比較出兩個事物的多少。，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。，初步發(fā)展學生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。，發(fā)展數(shù)學意識。（三）解決問題—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少。，初步體驗1時、幾時、半時的長短。，提出問題，解決問題。，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。（四）情感、態(tài)度、價值觀、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。、珍惜時間的良好美德。、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。五、教學重難點會讀寫20以內(nèi)的數(shù)熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。20以內(nèi)的退位減法。六、提高教學質(zhì)量措施課前5分鐘讓學生來做口算20道，以便養(yǎng)成每課口算的習慣督促學生做到養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，尤其是坐姿、寫姿書寫習慣。課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合，讓學生不僅在教學中獲得知識，更在生活中找到和學到知識。根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。讓學生去找生活中的數(shù)學，并閱讀關(guān)于數(shù)學故事，不僅學到數(shù)學的有關(guān)知識，還能提高學生的語言表達能力和口頭能力。對學生比較薄弱的知識上多輔導培養(yǎng)學生的預習和復習習慣，預習新知識和復習時都要從想、看、測、疑、訂等方面入手。七、教學進度安排2021年9月