【正文】 拿著第二張彩票，心都要跳到嗓子眼上了。搖獎的輪子吱吱嘎嘎地響著。咔嗒一聲的，從這些詞語中你體會到(2)用帶點的詞造句： 停了下來。中獎號正是27號——我贏了。父親死后很久，母親才把當(dāng)時的真相告訴我……父親頭一天晚上去找房東借了150馬克。然后又找摸獎處的人，按商店價格買下這部自行車，并對他說：“明天我?guī)б粋€小男孩來，請您讓他的每二張彩票中獎。他得比我更好地學(xué)會相信他的運氣?！睋u彩輪的人手藝很熟練，他非常有把握，想讓哪個號碼中獎，哪個號碼就中獎。這筆錢是我父親分很多期一點點還清的……而我當(dāng)時卻很高興。只有孩子才會那么高興。因為我的車確確實實只花了40芬尼。，寫在短文前的橫線上。捉襟見肘： ，回答問題。“我”哭了起來，是因為，“我”笑了起來是因為。，回答問題。作者兩次寫“搖獎的輪子吱吱嘎嘎地響著”是為了突出“我”?！拔摇闭娴闹胁柿藛?？為什么？十、習(xí)作。世界上最愛你的人就是你的父母，相信你也一定有許多心里話想對他們說。那么，就請你以《 的愛》為題，敞開你的心扉，寫出你最想表現(xiàn)的理解的愛。要求：。，要表達(dá)出自己的真情實感?！靶亩家缴ぷ友凵狭恕边@句話的意是500 一10分，每字1分二、5分，三、6分，每空 5 6第四篇：三年級五六單元檢測三年級上冊語文五、六單元起跑加油檢測 姓名：班級：得分：一、我會看拼音寫詞語。m224。o sh232。ngzīr249。nchu224。ng z224。oh233。ng ku224。y237。 chǎn（）（）（）（）（）p237。n qi243。nɡji224。n sh232。f233。i li224。owēi wǔhǎi tān()()()()()二、我會給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”（6分）風(fēng)塵仆仆（p pǔ）混（h249。n hn）沌血（xu232。 xiě）液 綻（zh224。n d236。ng）開 逐（zh zhu243。）漸 掄（ln lūn）起三、我會在括號里填上合適的詞（9分）（）的花草樹木隆隆的（）（）的大地 奔流不息的（）世界聞名的（）精美的（）形態(tài)各異的（）悠閑地（）熱鬧的（）四、我會把詞語補充完整。（9分）（）（）聞名（）（）相間（）（）倒置舍（）求（）頭（）腳（）積（）成（）（）口（）聲（）鄰（）舍（）應(yīng)（）合五、選出帶點字的正確意思，把序號填在括號里。深：（1）久，時間長；（2）從表面到底或從外面到里面距離大。夜深了，老師還在工作。（）海水有深有淺。（）封：（1）密閉，封閉；（2）量詞，用于封起來的東西。我收到了表姐的一封信。（）密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。（）第五篇：第五六單元知識點第十二冊第五單位知識點梳理第五單元包括：《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個問號之后》、《我最好的老師》四篇文章。除此之外，還有詞語盤點，用于鞏固拓展訓(xùn)練的《回顧拓展》、《日積月累》、《口語交際》《習(xí)作》、《成語故事》等。其知識點主要包括以下幾個方面：一、字、詞：能準(zhǔn)確認(rèn)讀和規(guī)范書寫本單元要求掌握的生字詞：1埃āi、倫ln、藤t233。ng、析xī、堿jiǎn、頑w225。n、卓zhu243。、效xi224。o、蝕sh237。、乏f225。、譽y249。、銜xi225。n、糞f232。n、捐juān 澡zǎo、械xi232。、逆n236。、玫m233。i、域y249。能準(zhǔn)確認(rèn)讀本單元要求掌握的生字詞：分析 頑強 琴師 隱退 發(fā)力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 洗澡 機械 玫瑰 領(lǐng)域 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣 無獨有偶 見微知著瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越 振奮 規(guī)模 寫作 精細(xì) 概括 評價 魄力 編造 強調(diào) 教訓(xùn) 波導(dǎo) 論證 權(quán)威 糊弄 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風(fēng)華正茂 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味能背誦并理解日積月累中的成語。百煉成鋼:比喻經(jīng)過長時間的多次的鍛煉，變的堅強發(fā)憤圖強 ：發(fā)憤，決心努力 圖，謀求下定決心，努力謀求富國 堅持不懈：懈，松懈 堅持到底，一點也不松懈 迎難而上：迎著困難前進(jìn)集思廣益：集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見群策群力：策，計策主意 指發(fā)揮集體作用，大家一起想辦法、貢獻(xiàn)力量革故鼎新：革，改變，除去 故，舊的 鼎，音頂鼎新，更新 除去舊的，建立新的標(biāo)新立異：標(biāo)，用文字或其他事物表明 異，不同的，特別的原指特創(chuàng)新意，立論與人不同。后指提出新奇的主張，表明與一般有所不同 獨出心裁：獨，單獨 心裁，指個人心中的設(shè)計或籌劃原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同舉一反三：反，類推 比喻從一件事情上類推而知道其他更多的事情 實事求是：本指根據(jù)實證，求得正確的結(jié)論，后通常指按照事物的實際情況，客觀的處理問題各抒己見：抒，抒發(fā)，表達(dá) 每個人都充分表達(dá)自己的意見不恥下問：不恥，不以為恥 指樂于向?qū)W問或地位比自己差的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思觸類旁通：觸，碰，遇到 旁，別的其他的通，懂得 指掌握了某一事物的知識或規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物精益求精：精，完美，好 益，更加 已經(jīng)很好了，還要求更好 古為今用：批判的繼承文化遺產(chǎn)，使之為今天的社會政治服務(wù)。理解成語故事中“舍本逐末”的意思。二、句子：能理解課文中重點句子的意思。（1）“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”（2.）真理誕生于一百個問號之后（3）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（這里的“？”“！”各指的是什么？）帶修辭的句子(或特殊的句子)（1）排比句：①、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。②、善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。③、如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（2）比喻句：我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上了太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛如一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。（3）先果后因的倒裝句： ①、他說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應(yīng)自然條件的變化兒絕種。②、當(dāng)卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，以為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。③、這很不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。（4）反問句：①、他怎么能夠這樣糊弄你們呢？②、難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？含義深刻的句子：（1）這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（2）最后把“?”拉直成了“！”，找到了真理。（3）載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高更遠(yuǎn)更絢麗的夢想。（4）從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。三、段、篇：能有感情朗讀《跨越百年的美麗》，可以正確流利地朗讀《千年夢圓在今朝》、《真理誕生于一百個問號之后》、《我最好的老師》。閱讀時把把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義，學(xué)習(xí)運用具體事實說明道理的寫法?！犊缭桨倌甑拿利悺肪永锓蛉拴ぉ傄恪㈩B強、執(zhí)著、熱忱?！肚陦魣A在今朝》中國航天人──團(tuán)結(jié)合作、默默無聞、堅持不懈、鍥而不舍?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》：謝皮羅、波義耳、奧地利的一位醫(yī)生──見微知著、善于發(fā)問、不斷探索。《我最好的老師》懷特森──不迷信書本和權(quán)威。四、口語交際：可以根據(jù)辯題“科技發(fā)展，利大還是弊大”表明自己的觀點。能做到以下幾點：表明自己的觀點。要做辯論前的準(zhǔn)備，如搜集己方觀點的材料。辯論時要做到條理清楚，用事實說話。能總結(jié)陳詞，總結(jié)本方觀點。五、習(xí)作：（交流生活）本次習(xí)作不限范圍，自由創(chuàng)作，學(xué)習(xí)可發(fā)揮的空間很大。建立自己的作品集，收集六年來自己最優(yōu)秀的作品。第十二冊第六單位知識點梳理本單元是一次綜合性學(xué)習(xí)，難忘小學(xué)生活。分成“成長足跡”，“依依惜別”兩大板塊。并配有閱讀材料《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)門》、《新年來的王老師》，《忘不了的笑聲》、《作文上的紅雙圈》。1．讀閱讀材料中的課文《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)門》、《新年來的王老師》，《忘不了的笑聲》、《作文上的紅雙圈》。感受作者對小學(xué)生活的渾厚感情，學(xué)習(xí)作者如何表達(dá)這份情懷。2．回憶成長故事，制作《班級紀(jì)念冊》。3．為教師和同學(xué)寫臨別贈言。4．通過寫倡議書，建議書，演講稿等形式表達(dá)對母校的感激之情，對小學(xué)生活的不舍。