【正文】 未滿而未能如愿。每逢過(guò)節(jié)，家長(zhǎng)就讓孩子給支教老師帶好吃的，平時(shí)，從集市買回來(lái)的新鮮水果和蔬菜，村民首先想到的也是他們的王老師。就在他臨走時(shí)，仍然還有沒(méi)吃完的米面和蔬菜。離開時(shí)，孩子們更是與老師難舍難分，就在支教大學(xué)生完成任務(wù)返校時(shí)，他們總是送出一程又一程，甚至是哭得一塌糊涂，場(chǎng)面感人至深。支教結(jié)束了，王智慧也離開了璜珥村。他在年前整理衣物時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了許多信件。那是學(xué)生們寫給他的留言和感謝信，一直深藏在他的衣兜里，直到他回了家他才發(fā)現(xiàn)。這些信寫的很樸實(shí)，讀了使人很感動(dòng)。其中有一封是這樣寫的：“王老師您的走，我們非常的不愿意。老師，您在這幾屆支教中是最好的，不是我在專門夸您。王老師，您已經(jīng)在我們心中扎下了根......老師，我希望您是星期五走，我希望您能給我們一個(gè)吻?！边€有一封是信封上的留言，是這樣寫的：“王老師，我想對(duì)您說(shuō)，您留下來(lái)吧，我們需要您?！边@些信雖然是極簡(jiǎn)單又普通，但都寄托著孩子們對(duì)這位支教老師的感激之情和良好祝愿。除了孩子們的留言和書信外，王智慧還收到了家長(zhǎng)和同事的一些留言和祝福。一位姓肖的女老師在給他的一條短信里寫到：“你的走，我不知道該說(shuō)些什么。我們的那群孩子會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。我會(huì)用你的榜樣去教導(dǎo)我們的孩子們的。我就不送你了，肖老師是女人，會(huì)哭的，愿你一路順風(fēng)，學(xué)業(yè)有成?！边@些祝福都很感人，讓他更加懷念璜珥，更加想念那里的人。作為一名實(shí)習(xí)教師，王智慧肩負(fù)著神圣的使命，他用自己的青春譜寫著一曲曲優(yōu)美的支教贊歌；用自己的辛勤勞動(dòng)給璜珥的教育事業(yè)送去了溫暖；用大愛(ài)和真情給正需接受教育的孩子們送去了希望。這半年，他把他的全部精力都給了璜珥，是他拯救了璜珥，是他促成了璜珥教育的不斷前進(jìn)。2010年3月12 日，學(xué)生家長(zhǎng)給王智慧以及他的母校忻州師院去了一封感謝信。信中寫到：“感謝忻州師院，感謝政史系，感謝王智慧老師，謝謝貴校對(duì)璜珥村寶貴支持，是你們的支教學(xué)生改變了我們璜珥村教育面貌。感謝扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教，感謝王智慧老師為璜珥村的教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)……2010年3月19 日，三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)代表又專程為忻州師院政史系和王智慧同學(xué)贈(zèng)送了一面錦旗。錦旗上寫著：“王智慧老師：情系學(xué)子，師德高尚。——三年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)。忻州師院政史系的領(lǐng)導(dǎo)同志親切接見(jiàn)了璜珥村的學(xué)生家長(zhǎng)代表，感謝他們的遠(yuǎn)道而來(lái)，對(duì)忻州師院的寶貴支持。學(xué)生家長(zhǎng)代表對(duì)忻州師院政史系給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)王智慧在璜珥教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)表示感謝……學(xué)生家長(zhǎng)代表高度贊揚(yáng)了忻州師院政史系的人才培養(yǎng)模式和支教學(xué)生素質(zhì)，希望今后能夠派出更多、更優(yōu)秀的高素質(zhì)大學(xué)生到璜珥學(xué)校支教。中午，忻州師院政史系的領(lǐng)導(dǎo)同志和璜珥村學(xué)生家長(zhǎng)代表共進(jìn)午餐。宴上，大家共同探討了農(nóng)村基層教育和地方師范院校的改革和發(fā)展等問(wèn)題，政史系的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)代表都提出了一些可供參考的意見(jiàn)和建議。整個(gè)座談持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)之久。學(xué)生家長(zhǎng)代表臨走時(shí)還表示：“如果王智慧老師愿意并且有機(jī)會(huì)的話，我們?cè)敢獬龈咝狡刚?qǐng)王老師來(lái)我村任教，甚至是擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)的職務(wù)?！币痪湓捳f(shuō)的好，“支教光榮，青春無(wú)悔”。我現(xiàn)在算是真正體會(huì)到了。王智慧的支教很成功，我真的為他感到高興。支教改變著他的人生，改變著農(nóng)村的教學(xué)面貌，改變著村民的鄉(xiāng)土氣息，改變著村民對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。支教在促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也塑造了當(dāng)代大學(xué)生的形象。王智慧的支教有著太多太多的故事，一時(shí)難以言盡。我想隨著他支教生涯的結(jié)束，一切都發(fā)生著改變。但唯一不變的依舊是那份鄉(xiāng)情，是他和村民真情相處、坦誠(chéng)相待的那份感情。支教讓我們每個(gè)大學(xué)生成為一個(gè)愛(ài)心使者，穿梭于校園內(nèi)外。哪里有播種哪里就會(huì)生根發(fā)芽，在璜珥這片土地上孕育著希望，成長(zhǎng)著未來(lái)。我想在不久的將來(lái)，璜珥村的這群孩子們一定會(huì)有出息的。他們也一定會(huì)記住他們的王老師，用更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的培育之恩。王智慧的先進(jìn)事跡只是當(dāng)代大學(xué)生山區(qū)支教教的縮影，在忻州師院像王智慧這樣的優(yōu)秀支教生還很多很多。扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教對(duì)農(nóng)村的意義的確非同一般，對(duì)地方教育事業(yè)也有著深遠(yuǎn)的影響。對(duì)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教給了他們一個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)艱苦條件的磨礪，培養(yǎng)了他們的堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志品格；也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。他們從中所受到的砥礪使他們一生受益無(wú)窮。對(duì)地方師范院校來(lái)說(shuō)，不僅培養(yǎng)了大量有用的實(shí)干的人民教師，而且也壯大了學(xué)院的聲譽(yù)。對(duì)農(nóng)村來(lái)說(shuō)，支教在鞏固基礎(chǔ)教育的同時(shí)，也改變了農(nóng)村落后的思想，促進(jìn)了農(nóng)村的全面發(fā)展；大學(xué)生在農(nóng)村支教，一在定程度上影響著農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)方向。扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教是一項(xiàng)巨大的工程，需要我們下一代大學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和壯大。相信將來(lái)有一天，扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教的進(jìn)一步開展能為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)希望，注入新鮮的血液。同時(shí)，也希望以后支教的同學(xué)能向王智慧同學(xué)學(xué)習(xí)，把我院的扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教工作推向一個(gè)新的高潮，繼續(xù)為忻州師院書寫新的篇章。忻州師院政史系學(xué)生2010年3月24日