【正文】 研教科處成員在“推門聽”后對相應(yīng)年級的備課改作、教研組研討等方面進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并要求改進(jìn)。書香校園建設(shè)思路繼續(xù)做好常規(guī)工作，開展晨誦、午讀活動。晨誦及午讀內(nèi)容在第二周由各教研組長進(jìn)行調(diào)整后再實(shí)施。讀經(jīng)活動內(nèi)容由各級段自行調(diào)整可自行選擇《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》及原經(jīng)典古詩為內(nèi)容。繼續(xù)做好月誦讀評比、書香班級評比、閱讀之星評比。嘗試舉辦一屆校讀書節(jié)活動?；顒映醪綍r間定于四月份的最后一個星期，活動內(nèi)容結(jié)合書香班級，詩文誦讀、手抄報、現(xiàn)場作文等活動展開。九、校園文化建設(shè)為創(chuàng)建特色學(xué)校，提高文化品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高人文素養(yǎng)，滋潤學(xué)生心靈，促進(jìn)教師學(xué)生和諧發(fā)展，本學(xué)期決定在全校開展“三個一”活動，即讓孩子在小學(xué)的六年當(dāng)中精通一門工藝，堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動，喜愛一件樂器。本學(xué)期重點(diǎn)是開展手工藝制作的活動，根據(jù)不同年齡階段開設(shè)不同課程，優(yōu)質(zhì)作品將在不同區(qū)域的櫥窗進(jìn)行展示。學(xué)期末將根據(jù)相應(yīng)制度給及獎勵。積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。我校精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”三級書庫。學(xué)生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。學(xué)期末將評選、表彰個人和班級。第五篇：20112012第二學(xué)期教科處工作總結(jié)仁懷市小灣中學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期教科處工作總結(jié)一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機(jī)，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)對本學(xué)期的教科研工作做如下總結(jié)：一、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點(diǎn)舉行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長，補(bǔ)已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)各組教研課10節(jié)以上，促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎勵。規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。落實(shí)年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動交流，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。四、集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效。我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。五、設(shè)教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。四、教學(xué)“六認(rèn)真”工作如實(shí)開展。為充分落實(shí)教科局的教學(xué)“六認(rèn)真”工作，我校組織全體教師在開學(xué)時學(xué)習(xí)了《仁懷市教科局關(guān)于教學(xué)“六認(rèn)真”工作考核考評的實(shí)施細(xì)則》。要求各組制定認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)的監(jiān)督辦法，配合教學(xué)督導(dǎo)組對認(rèn)真?zhèn)湔n的檢查。要求各組制定好認(rèn)真上課的監(jiān)督辦法，做好互聽互評活動。同時，還要求各教研組認(rèn)真制定認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)科課外活動和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)工作，培優(yōu)補(bǔ)差工作，從而大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。仁懷市小灣中學(xué)教科處2012年7月10日