【正文】 精神寄托歷史價(jià)值青銅理想追求文物價(jià)值漆器象征意義藝術(shù)價(jià)值瓷器愿望實(shí)現(xiàn)科學(xué)價(jià)值人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)的人正好也愛(ài)著自己。第四篇：人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第1課 添畫(huà)教案人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第1 添畫(huà)教案題第1添畫(huà)教學(xué)時(shí)間二（1）、二（2）、二（3）、二（4）2月212月27教學(xué)目標(biāo)了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。通過(guò)本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)景圖片一張、剪子、膠水、彩色筆。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)新授提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。出示題添畫(huà)出示圖片，組織同學(xué)分析畫(huà)面情境，討論問(wèn)題：如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà)，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà)，應(yīng)該注意什么？、播放教學(xué)，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)?？唇滩牡?頁(yè)、第3頁(yè)，分析書(shū)中作品：你喜歡哪一幅作品？為什么？說(shuō)一說(shuō)制作方法。組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內(nèi)容。作業(yè)：要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)，注意圖片情境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：能否巧妙圖片。圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。添畫(huà)構(gòu)圖是否美觀。注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。組織展示、講評(píng)作業(yè)。布置、展示作品。通過(guò)本教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？了解圖片內(nèi)容，為添畫(huà)做鋪墊。學(xué)生討論、發(fā)言、回答問(wèn)題?？梢蕴砑邮裁磧?nèi)容，說(shuō)一說(shuō)理由——根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà)，應(yīng)該注意什么——由學(xué)生進(jìn)行操作，在教室提供的許多材料中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行添加?？磿?shū)討論：發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，分析、交流制作方法。師生配合演示：剪、畫(huà)、貼合作完成添畫(huà)。按要求整理用具，選擇作業(yè)方法。學(xué)生完成作業(yè)。個(gè)人或兩個(gè)人合作完成。自評(píng)，組內(nèi)講評(píng)。學(xué)生發(fā)言引起興趣，準(zhǔn)備上了解圖片內(nèi)容，為添畫(huà)做鋪墊明確題，了解作業(yè)內(nèi)容通過(guò)討論知道添畫(huà)的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如何使添畫(huà)內(nèi)容與圖片情境統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)書(shū)中作品，欣賞、分析、了解制作方法。掌握作業(yè)步驟過(guò)程。明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。創(chuàng)新使用圖片，創(chuàng)新添加內(nèi)容。培養(yǎng)和提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。整理用具，下。板書(shū)后記如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫(huà)，更能反映他們每個(gè)人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會(huì)更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。第五篇：第1課敦煌莫高窟八年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 教案敦煌莫高窟教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況, 并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫(huà)藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的欣賞能力。情感目標(biāo)：感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)方法： 教學(xué)用具： 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo) 入同學(xué)們，在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？ 生：《千手觀音》。師：讓我們?cè)俅位仡櫼幌挛璧杆囆g(shù)的魅力。（放《千手觀音》）哪位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？生：《千手觀音》這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。由提問(wèn)導(dǎo)入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看錄像。新課教師演示課件第257窟壁畫(huà)《九色鹿王本生》師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫(huà)，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)回顧敦煌的歷史。對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)課件（放課件[昔日繁華]）生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見(jiàn)解。播放課件[佛的世界] 教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫(huà)作品各1~2幅。例如： 彩塑年代圖片北涼第275窟 交腳彌勒隋第419窟 菩薩阿難像 唐第158窟 涅盤(pán)像 壁畫(huà)佛傳故事 第329窟 乘象入胎本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生 因緣故事 第285窟 五百?gòu)?qiáng)盜成佛 經(jīng)變故事 第148窟 彌勒下生第217窟 觀無(wú)量壽佛學(xué)生回答問(wèn)題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)?？偨Y(jié)：敦煌壁畫(huà)以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫(huà)多“本生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會(huì)安定，壁畫(huà)宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射，作品充滿健康、樂(lè)觀的情調(diào)。教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》比較。學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。師總結(jié)：唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。播放課件[百年蒙羞藏經(jīng)洞]）教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過(guò)。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。學(xué)生描述1900年的中國(guó)社會(huì)，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問(wèn)題。（認(rèn)識(shí)敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫(kù)的價(jià)值，德育滲透）小結(jié)一切偉大的藝術(shù)，都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己?jiǎn)畏矫娴纳?。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱？正因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的蘊(yùn)藏！教學(xué)反思：