【導(dǎo)讀】據(jù)我所知，除文中特別加以標(biāo)注引用參考文獻(xiàn)資料外，論文（設(shè)計(jì)）中所有。數(shù)據(jù)均為自己研究成果，不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志。對(duì)本研究所做的工作已在論文中作了明確說明并表示謝意?，F(xiàn)如今，電子游戲已慢慢滲透進(jìn)人們生活中，并在扮演著越來越重的角色。了一種文化現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的民族性和豐富的文化內(nèi)涵。伴隨著游戲軟件在市場(chǎng)。的銷售，與其相關(guān)的文化也隨之傳播。性、教育性相統(tǒng)一。益智類的游戲即是需要去開動(dòng)大腦去思考從而獲得游戲的勝。簡(jiǎn)單的益智類游戲可以使玩家在娛樂中不斷的開發(fā)大腦。這樣一來就實(shí)現(xiàn)了。本文是在通過對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)分析的情況下，基本的確定了系。的生活壓力中得到緩解。

　　

【正文】 學(xué) 執(zhí) 行 計(jì) 劃 報(bào) 教 務(wù) 指 導(dǎo) 教 師 指 導(dǎo) 學(xué)生 查閱 相關(guān)文獻(xiàn)（包括一定數(shù)量的外文文獻(xiàn) 2 畢業(yè) 生就 課題 撰寫開 題報(bào) 告，開 題報(bào) 告包 括以下內(nèi)容 背景介 研究的主要內(nèi)容、 實(shí)驗(yàn) 方 綜 期成果（或 階 段性 結(jié) 果 開 題報(bào) 告答 辯 （各院系制定答 辯辦 法， 報(bào) 教 務(wù)處備 案 中期 檢查 ，院系制定 檢查 方 檢查 形 報(bào) 告（含工作 進(jìn) 展情況、存在 問題 、下一步 計(jì) 劃安排等 檢查組 自述 報(bào) 告內(nèi) 提 問 ，學(xué)生 進(jìn) 行答 檢查組對(duì) 學(xué)生的工作作出 檢查結(jié) 問題 ，提出意 見 或建 工作 進(jìn) 展 嚴(yán) 重滯后或不符合培養(yǎng)目 標(biāo) 要求的學(xué)生提出 嚴(yán) 重警告或終 止 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 院系向 教 務(wù)處報(bào) 中期 檢查 工作 總 4 畢業(yè) 答 辯 及成 績(jī)?cè)u(píng) 定按 “工學(xué)院本科 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論 文）工作規(guī) 范 ”進(jìn) 行 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 36 4 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論 文） 簡(jiǎn) 明指 導(dǎo) 手冊(cè) 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論 文 )程序安排表 內(nèi) 容 教研室（ 課 程 組 ）確定指 導(dǎo) 調(diào) 研、 選題 ，填寫 選題審 批表；院系 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論 文）領(lǐng)導(dǎo) 小 組審 批 選題 ； 負(fù) 責(zé) 人 以適當(dāng)形式向?qū)W生公布 課題 、學(xué)生 選題 （指 導(dǎo) 教 師選題 必 以前 2 匯總選題 ， 編 制 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論 文 )教學(xué) 執(zhí) 行 計(jì) 劃 報(bào) 教務(wù)處 第 7 學(xué)期 15周前 院 系 主仸、教學(xué)秘 書 3 完成 畢業(yè)實(shí)習(xí) (畢業(yè)調(diào) 研 )報(bào) 告及外文 翻譯 、開 題報(bào) 告。教 務(wù)處 隨 院系主仸、指導(dǎo) 教 師 4 中期 檢查 ：院制定中期 檢查 方案。教 務(wù)處 隨機(jī) 進(jìn) 行 進(jìn) 行抽 查 。 學(xué)生完成 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論 第 8 學(xué)期 9 周前 院 系 主仸、教 務(wù)處 院系部下達(dá) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 答 會(huì)， 報(bào) 教 務(wù)處備 案。 完成 第 8學(xué)期 14周 第 教研室（ 課 程組 ）、院系 6 院系部將 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論 文 )成 績(jī) 前 院 系 主仸 處 學(xué)校 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論 文 )復(fù)答 辯 8 院系 組織優(yōu) 秀 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論 文 )評(píng)選 ，按教 務(wù)處 要 第 8 學(xué)期 17周 指 導(dǎo) 教師 、院系主仸 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )按有關(guān)要求存檔 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )選題 選題的基本原則 選題 是搞好 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論 文 )的前提， 對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì) (論 文 ) 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 37 5 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論 文） 簡(jiǎn) 明指 導(dǎo) 手冊(cè) （ 1） 課題 必 須 符合本 專業(yè) 的培養(yǎng)目 標(biāo) 及教學(xué)基本要求。 （ 2） 課題應(yīng)結(jié) 合社會(huì) 實(shí) 踐和科學(xué)研究的 實(shí) （ 3） 課題類 型 應(yīng) 多 樣 化，能使學(xué)生 針對(duì) 各自的情況來 選擇選題 ，以有利于 發(fā)揮 學(xué)生的 積 極性，有利于 課題 的 （ 4） 課題應(yīng) 力求有益于學(xué)生 綜 （ 5） 課題應(yīng) 具有可完成性。 課題的確定程序及學(xué)生選題 （ 1） 課題 確定程序 為 ： ①指 導(dǎo) 教 師 在深入 實(shí)際調(diào)查 研究的基 礎(chǔ) 上， 結(jié) 合自身研究開 發(fā)實(shí)際 提出 課 題 ，并填寫《 畢 ② 經(jīng) 教研室（ 課題組 ）主仸初 審 后，由院系 組織 同行 專 家 評(píng)審 ，并 報(bào) 送院系主仸批準(zhǔn)； （ 2）學(xué)生的 選題 。各 專業(yè) 教研室（ 課題組 ） 應(yīng) 員 。各指 導(dǎo) 教 師應(yīng) 將 課題 的提出背景、目的、意 義 及 預(yù) 期成果向?qū)W生作一 簡(jiǎn) 要介紹 ，學(xué)生根據(jù)自己的情況在教 師 指 導(dǎo) 下 選題 。 （ 3） 畢業(yè)設(shè)計(jì) ( 畢業(yè)實(shí)習(xí)（課題調(diào)研） 畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的與要求 畢業(yè)實(shí)習(xí) 是學(xué)生接到 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論 文 )仸 務(wù)書 應(yīng) 到相關(guān)的 單 位去了解 產(chǎn) 生及 現(xiàn)實(shí) 狀況。 （ 1） 畢業(yè)實(shí)習(xí) 的目的 畢業(yè)實(shí)習(xí) 是學(xué)生深入生 產(chǎn)實(shí) 踐、社會(huì) 實(shí) 踐等一 線實(shí)際 取得感性 認(rèn)識(shí) ，從中了解 實(shí)際 工作 過 程和生產(chǎn) 或社會(huì)需求 過 程， 結(jié) 合所學(xué) 過 的理 論 知 識(shí) ，使 認(rèn)識(shí) 向深化 發(fā) 展。 這 種理 論 與 實(shí) 踐的 緊 密 供必要的條件。 （ 2） 畢業(yè)實(shí)習(xí) 的要求 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 38 6 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論 文） 簡(jiǎn) 明指 導(dǎo) 手冊(cè) 畢業(yè)實(shí)習(xí) 要求學(xué)生利用各種有效方法和手段了解本 專業(yè) 所涉及的各方面的 實(shí)際情況，完成 實(shí)習(xí) 仸 務(wù) 。向 實(shí) 踐學(xué) 習(xí) ，了解與 專業(yè) 有關(guān)的 實(shí)際 知 識(shí) 。向一 線 工作人 員學(xué) 習(xí) ，了解研究者與生 產(chǎn) 者、 創(chuàng) 作者的 實(shí) 踐感受、 認(rèn)識(shí) 、 經(jīng)驗(yàn) 、建 議 和 優(yōu) 良作 風(fēng) 。向使用者學(xué) 習(xí) ，了解 產(chǎn) 品、作品存在的 問題 及改 進(jìn) 的愿望和要求。向文獻(xiàn) 資 料學(xué) 習(xí) ，了解信息 資 料中反映出來的先 進(jìn) 的作品 畢業(yè)實(shí) 習(xí)的途徑與方法 畢業(yè)實(shí)習(xí) 的途徑主要有兩個(gè)，一個(gè)是 實(shí) 地考察（ 畢業(yè)實(shí)習(xí) 或 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 ），一個(gè)是收集 資 料，二者相互配合。具體方法有： （ 1）到與 課題 或 專業(yè) 有 各種條件或因素，形成直 觀 的感受，以便提高到理 論 的高度來研究、分析，找到解決 問題 的關(guān) 鍵 所在。 （ 2）到與 課題 或 專業(yè) 有關(guān)的展 覽 會(huì)、展 銷 會(huì)去考察。展 覽會(huì)、展 銷 會(huì)往往提供的是先 進(jìn) 的 設(shè)備 與技 術(shù) 、完美的 創(chuàng) 作 段及 設(shè)備 ，了解國(guó)內(nèi)外 發(fā) 展水平與 趨勢(shì) ， 對(duì)課題 的研究能提供最新的啟迪和幫助，使思路開 闊 ，有利引 導(dǎo) 和借 鑒 。 （ 3）到 圖書 利、 簡(jiǎn)報(bào) 、 圖紙 、 說 明 書 等文獻(xiàn) 資 料與信息， 為 制定研究 設(shè)計(jì) 和 創(chuàng) 作方案提供依據(jù)和素材。 （ 4）利用信息 傳遞 方式，向有關(guān)部 門單 位 發(fā) 函 發(fā)電 ，以求幫助提供有關(guān) 資 料或有償 索取。 5） 資 料的收集，重在分析和研究。要求 獲 得的 資 料既可靠而又有代表性。收集資 料，切忌不 畢業(yè)實(shí)習(xí)（課題調(diào)研）報(bào)告的撰寫 撰寫 實(shí)習(xí) （ 調(diào) 研） 報(bào) 告是 對(duì)課題調(diào) 研工作 進(jìn) 行 總結(jié) 提高的 過 程。學(xué)生在 實(shí)習(xí) 期 間應(yīng) 及 時(shí) 把收集 報(bào) 告的原始 資 料。 實(shí)習(xí) （ 調(diào) 研） 報(bào) 告要力求文字通 順 、 簡(jiǎn)練 ， 說 明 應(yīng) 充分利用簡(jiǎn)圖 和表格。 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 39 7 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論 文） 簡(jiǎn) 明指 導(dǎo) 手冊(cè) 實(shí)習(xí) （ 調(diào) 研） 報(bào) 告內(nèi)容 應(yīng)圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì) (論 文 )課題 的有關(guān) 內(nèi)容深入系 統(tǒng) 地 進(jìn) 行歸納 整理，既要有收集到的 實(shí)際資 料，也 還應(yīng) 有自己的 映 發(fā)現(xiàn)問題 、分析 問題 、解決 問題 的主要方案。 ① 實(shí)習(xí) （ 調(diào) 研） 報(bào) 告內(nèi)容 應(yīng) 包括 : 閱讀 與 課題 有關(guān)的 資 料摘 錄 與心得 。對(duì) 收集到的 現(xiàn)場(chǎng)資 料的整理 研） 對(duì) 象的合理性、先 進(jìn) 性、 經(jīng) 題 解決方案的初步探 討 ，利用 現(xiàn)場(chǎng) 條件 進(jìn) 行的初步 驗(yàn)證結(jié) 果。 ② 實(shí)習(xí) （ 調(diào) 研）報(bào) 告的撰寫 : 文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用 通 過 文獻(xiàn) 檢 索，及 時(shí) 地、廣泛地了解與自己的科研工作相關(guān)的信息 . 文獻(xiàn)資料的作用與分類 1）文獻(xiàn) 資 料的作用 查閱 文獻(xiàn) 資 料的作用主 了解前人成果 。 了解 進(jìn) 行中的研究 。 擴(kuò) 大知 識(shí) 面。 （ 2）文獻(xiàn) 資 料的 科技文獻(xiàn)按其 三次文獻(xiàn)。 ①原始文獻(xiàn) 原始文獻(xiàn)是科研人 員 根據(jù)其科研 創(chuàng) 作成果所形成的文 因此也通常是科研人 員進(jìn) 行文獻(xiàn) 檢 索的主要 對(duì) 象。 原始文獻(xiàn)主要以下列 類型 : 學(xué) 一的版式，用 連續(xù) 的卷、期號(hào)或年、月 順 序號(hào) 標(biāo)識(shí)時(shí) 序，每期登 載 多篇文章、作品。 科技 報(bào) 告 :它是科研、 設(shè)計(jì)單 位向上 級(jí) 主管部 門 或 財(cái) 政 資 助 單 位定期 遞 交的關(guān) 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 40 8 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論 文） 簡(jiǎn) 明指 導(dǎo) 手冊(cè) 于科研 項(xiàng) 目 進(jìn) 展情況的 報(bào) 告。 會(huì) 議 文獻(xiàn) :主要指科技工作者在學(xué) 術(shù) 會(huì) 議 上宣 讀 的 論 文，會(huì)后 經(jīng) 主 辦單 位整理而 編輯 出版的正式 文獻(xiàn)，通常稱 為 “會(huì) 議論 文 學(xué)位 論 文 :指大學(xué)或研究院所的學(xué)生 為 了 獲 得高一 級(jí) 學(xué)位，在指 導(dǎo) 教 師 指 導(dǎo)下通 過專題 研究而撰寫的學(xué) 術(shù) 性研 專 利文獻(xiàn) :指由 專 利 發(fā) 明人所提交的 專 利申 請(qǐng)書 和 專 利 說 明 書 ，批準(zhǔn)后由 專 利局公開出版 發(fā) 行并受 專 利保 護(hù) 。 政府出 其他 ②二次文獻(xiàn) 所 謂 二次文獻(xiàn)就是將分散的原始文獻(xiàn)用一定 規(guī)則 和方法 進(jìn)行加工、 歸 。二次文獻(xiàn)的目的是提供文獻(xiàn) 線 索，是 檢 索原始文獻(xiàn)的 輔 助工具。 ③三次文獻(xiàn) 所 謂 三次文獻(xiàn)是 對(duì) 原始文獻(xiàn)所包含的知 識(shí) 和信息， 進(jìn) 行 綜 合 歸納 、核 對(duì)鑒 定、 濃縮提 煉 、重新 組織 等而形成的 綜 合性文獻(xiàn) 資 料，它的 時(shí) 效性和 針對(duì) 性不如原始 資 料，但其系 統(tǒng) 性好， 對(duì) 于最初 . 文獻(xiàn)資料的檢索 1）文獻(xiàn) 檢 索途徑 文獻(xiàn) 檢 索的有效途徑是正確利用 檢 索工具。文獻(xiàn) 檢 索的途徑有 : 書 名或篇名途徑 。作者姓名途徑 。文獻(xiàn)序號(hào)途徑 。分 類 途徑 。主 題詞 途 途徑都是根據(jù)文獻(xiàn)的內(nèi)容特征來 檢 索的，常用于未知文獻(xiàn)的 檢 索。 （ 2）文獻(xiàn)檢 索步 驟 分析研究 課題 文獻(xiàn)資料的篩選與引用 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 41 9 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論 文） 簡(jiǎn) 明指 導(dǎo) 手冊(cè) （ 1）文獻(xiàn)的 篩選 文獻(xiàn) 檢 索只是利用文獻(xiàn)的第一步，要把 的在于要把 檢 索到的文獻(xiàn) 認(rèn) 真地 篩選 、消化和吸收，只有 經(jīng)過這 個(gè) 過 程，才能達(dá) 到 查閱 文獻(xiàn)的真正目的 ——利用文獻(xiàn)。 文獻(xiàn) 篩選 的目的在 根據(jù) 課題發(fā) 展的不同 時(shí) 期、不同作者分 類 ；也可按文獻(xiàn)的 類別 如 圖書 、 論 文、專 利、 報(bào) 告等分 類 。 文獻(xiàn) 篩選 的 過 程是一個(gè)去粗取精、去 偽 存真的 過 程。在文獻(xiàn)的篩選 和消化吸收 過 程中，也存在一個(gè) “由薄到厚 ”和 “由厚到薄 ”的 積 累 過 程。開始接觸某一 課題時(shí) ，所知甚少， 對(duì) 文獻(xiàn)的 積 累也少，隨著 課題 研究工作的不斷深化，文獻(xiàn) 閱歷 不斷豐富， 則 文獻(xiàn) 資 料的 積 累越來越多， 這 就是 “由薄到厚 ”的 過 程。當(dāng) “由薄到厚 ”的 過 程 積 累到一定程度， 對(duì) 研究 課題 的本 質(zhì)認(rèn)識(shí) 達(dá)到一個(gè)升 華 為 “維 生素 ”式的精 華 ， 這 就是 “由厚到薄 ”的 過 程。 （ 2）文獻(xiàn)的引用 在 查閱 文獻(xiàn)并 經(jīng)過篩選 和消化吸收之后，有些文獻(xiàn)可能就會(huì)在研究工作中起到重要的參考 文等 )時(shí) ， 應(yīng) 當(dāng)注明所引用的文獻(xiàn)。注明引用文獻(xiàn)的目的一般來 說 主要有以下四個(gè)方面： 在 說 明自己的科研 課題 來源和立 題 思想 時(shí) ，通 過 引用文獻(xiàn) 說 明前人工作的基 礎(chǔ)和自己 在 論證 自己的研究成果的 結(jié)論時(shí) ，有 時(shí) 可引用 別 人的文獻(xiàn) 資 料作自己工作的旁證 。 在一些重要的學(xué) 術(shù)觀 點(diǎn)上注明可參考的文獻(xiàn) 資 料， 為 感 興 趣的 讀 者 檢 索同 類 文件提供方便。 是 對(duì)別 人研究成果表示尊重和承 認(rèn) 的體 現(xiàn) 。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書與畢業(yè)論 文的撰寫 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫的內(nèi)容與 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 42 10 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) （ 論 文） 簡(jiǎn) 明指 導(dǎo) 手冊(cè) 應(yīng) 包括如下主要內(nèi)容 : （ 1） 標(biāo)題 :要求 簡(jiǎn)潔 、確切、 鮮 明。 （ 2）中英文摘要及關(guān) 鍵詞 :摘要一般 應(yīng)說 明研究工作目的、 實(shí)驗(yàn) 方法、 結(jié) 果和最 終結(jié)論 等，而重點(diǎn)是 結(jié)果和 結(jié)論 。摘要中有數(shù)據(jù)、有 結(jié)論 ，是一篇完整的短文。中文摘要 約 30 對(duì)應(yīng) 。 （ 3）目 錄 。 5）正文 ① 畢業(yè)設(shè)計(jì) 的正文內(nèi)容包括 : (外 )發(fā) 展概況及存在的 問題 ；本 設(shè)計(jì) 的指 導(dǎo) 思想； 闡 述本 設(shè)計(jì)應(yīng) 解決的主要 問題 。 本 論 ： 設(shè)計(jì) 方案 論證 。計(jì) 算部分 。 結(jié) 構(gòu) 設(shè)計(jì) 部分 。 樣 機(jī)或 試 件的各種 實(shí)驗(yàn) 及 測(cè)試 情況 。方案的校 驗(yàn) 等； 結(jié)論 ： 應(yīng) 概括 說 明本 設(shè)計(jì) 的情況 要 問題 要重點(diǎn)指出并加以研究。 ② 畢業(yè)論 文的正文內(nèi)容包括： 引言 :選題 的 緣 由 。對(duì) 本 課題 已有研究情況的 評(píng) 述 。說 明本文所要解決的 問題 和采用的手段、方法 。概述成果及意 義 。 本 論 ：研究工作的基本前提、假 設(shè) 和條件；模型的建立， 實(shí)驗(yàn) 方案的 擬 定；基本概念和理 論 基 礎(chǔ) ； 設(shè)計(jì) 明；理 論論證 ，理