【導讀】器是消費者的一個主要需求。因此，設計一個基于android手機的多功能播放器，具有重要的實際意義。計和實現(xiàn)過程，實現(xiàn)了手機中視頻文件的過濾讀取、存儲、播放、收藏等功能。選用的開發(fā)環(huán)境是基于Eclipse和AndroidADT的Java編寫代碼，和存放數據的數據庫SQLite。

　　

【正文】 完成的。 ②畢業(yè)論文的功能 教學與教育功能 畢業(yè)論文教學過程是高等學校培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是學生畢業(yè)前提交的一份具有一定理論與實際價值的學術論文。它是高等學校學生從事系統(tǒng)的科學研究的初步嘗試；是在指導教師指導下，對取得的科研成果的綜合表述 。通過畢業(yè)論文的教學過程，培養(yǎng)學生探求未知、探索真理的科學精神，以及優(yōu)良的科學品質與科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生從事科學研究的基本能力。通過畢業(yè)論文的教學過程，檢驗學生綜合運用基礎理論、基本知識和實驗技術，解決科學和技術領域有關問題的能力；檢驗科研基本訓練的實際效果。 社會功能 畢業(yè)論文是以應用研究成果作為媒介與生產和社會實際相聯(lián)系。然后，通過開發(fā)研究的成果應用于生產實際，為社會服務。 同時，畢業(yè)論文又是面向社會發(fā)表研究成果的重要手段，也是信息交流與信息存儲的重要工具，從而實現(xiàn)其社會功能。 31 3 工學院畢業(yè) 設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)設計 (論文 )教學各階段流程 表 1 畢業(yè)設計 (論文 )教學各階段流程 指導教師上報課 1教研室 (課程組 )召開會議進行課題審查、論證（要求紀錄 院系（學術委員會）或邀請校外專家對教研室上報課題進行評 對學生公布課題，并確保一名學生做一個課題（或子課題 院系匯總通過評審的課題，并作為教學執(zhí)行計劃報教務 指導教師指導學生查閱相關文獻（包括一定數量的外文文獻 2 畢業(yè)生就課題撰寫開題報告，開題報告包括以下內容 、實驗方 （或階段性結果 開題報告答辯（各院系制定答辯辦法，報教務處備案 中期檢查，院系制定檢查方 檢查形 （含工作進展情況、存在問題、下一步計劃安排等 ，學生進行答 檢查組對學生的工作作出檢查結 ，提出意見或建 終止畢業(yè)設計（ 院系向教務處報中期檢查工作總 4 畢業(yè)答辯及成績評定按 “工學院本科畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)范 ”進 行 32 4 工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)設計 (論文 )程序安排表 內 容 教研室（課程組）確定指導 調研、選題，填寫選題審批表；院系畢業(yè)設計（論文）領導小組審批選題； 負 責 人 以適當形式向學生公布課題、學生選題（指導教師選題必 以前 2 匯總選題，編制畢業(yè)設計(論文 )教學執(zhí)行計劃報教務處 第 7 學期 15周前 院 系 主任、教學秘書 3 完成畢業(yè)實習 (畢業(yè)調研 )報告及外文翻譯、開題報告。教務處隨 院系 主任、指導教師 4 中期檢查：院制定中期檢查方案。教務處隨機進 行進行抽查。 學生完成畢業(yè)設計（論 第 8 學期 9 周前 院 系 主任、教務處 院系部下達畢業(yè)設計答 會，報教務處備案。 完成 第 8學期 14周 第 教研室（課程組）、院系 6 院系部將畢業(yè)設計 (論文 )成績 前 院 系 主任 處 學校畢業(yè)設計 (論文 )復答辯 8 院系組織優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文 )評選，按教務處要 第 8 學期 17周 指 導 教師、院系主任 畢業(yè)設計 (論文 )按有關要求存檔 畢業(yè)設計 (論文 )選題 選題的基本 原則 選題是搞好畢業(yè)設計 (論文 )的前提，對畢業(yè)設計 (論文 ) 33 5 工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 （ 1）課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求。 （ 2）課題應結合社會實踐和科學研究的實 （ 3）課題類型應多樣化，能使學生針對各自的情況來選擇選題，以有利于發(fā)揮學生的積極性，有利于課題的 （ 4）課題應力求有益于學生綜 （ 5）課題應具有可完成性。 課題的確定程序及學生選題 （ 1）課題確定程序為： ①指導教師在深入實際調查研究的基礎上，結合自身研究開發(fā)實際提出課題，并填寫《畢 ②經教研室（課 題組）主任初審后，由院系組織同行專家評審，并報送院系主任批準； （ 2）學生的選題。各專業(yè)教研室（課題組）應 員。各指導教師應將課題的提出背景、目的、意義及預期成果向學生作一簡要介紹，學生根據自己的情況在教師指導下選題。 （ 3）畢業(yè)設計 ( 畢業(yè)實習（課題調研） 畢業(yè)實習的目的與要求 畢業(yè)實習是學生接到畢業(yè)設計 (論文 )任務書 應到相關的單位去了解產生及現(xiàn)實狀況。 （ 1）畢業(yè)實習的目的 畢業(yè)實習是學生深入生產實踐、社會實踐等一線實際取得感性認識，從中了解實際工作過程和生產或社會需求過程，結合 所學過的理論知識，使認識向深化發(fā)展。這種理論與實踐的緊密 供必要的條件。 （ 2）畢業(yè)實習的要求 34 6 工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)實習要求學生利用各種有效方法和手段了解本專業(yè)所涉及的各方面的實際情況，完成實習任務。向實踐學習，了解與專業(yè)有關的實際知識。向一線工作人員學習，了解研究者與生產者、創(chuàng)作者的實踐感受、認識、經驗、建議和優(yōu)良作風。向使用者學習，了解產品、作品存在的問題及改進的愿望和要求。向文獻資料學習，了解信息資料中反映出來的先進的作品 畢業(yè)實習的途徑與方法 畢業(yè)實習的途 徑主要有兩個，一個是實地考察（畢業(yè)實習或現(xiàn)場調查），一個是收集資料，二者相互配合。具體方法有： （ 1）到與課題或專業(yè)有 各種條件或因素，形成直觀的感受，以便提高到理論的高度來研究、分析，找到解決問題的關鍵所在。 （ 2）到與課題或專業(yè)有關的展覽會、展銷會去考察。展覽會、展銷會往往提供的是先進的設備與技術、完美的創(chuàng)作 段及設備，了解國內外發(fā)展水平與趨勢，對課題的研究能提供最新的啟迪和幫助，使思路開闊，有利引導和借鑒。 （ 3）到圖書 利、簡報、圖紙、說明書等文獻資料與信息，為制定研究設計和創(chuàng)作方案提供依據和素材。 （ 4）利用信息傳遞方式，向有關部門單位發(fā)函發(fā)電，以求幫助提供有關資料或有償索取。 5）資料的收集，重在分析和研究。要求獲得的資料既可靠而又有代表性。收集資料，切忌不 畢業(yè)實習（課題調研）報告的撰寫 撰寫實習（調研）報告是對課題調研工作進行總結提高的過程。學生在實習期間應及時把收集 報告的原始資料。實習（調研）報告要力求文字通順、簡練，說明應充分利用簡圖和表格。 35 7 工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 實習（調研）報告內容應圍繞畢業(yè)設計 (論文 )課題的有關內容深入系統(tǒng)地進行歸納整理，既 要有收集到的實際資料，也還應有自己的 映發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主要方案。 ①實習（調研）報告內容應包括 : 閱讀與課題有關的資料摘錄與心得 。對收集到的現(xiàn)場資料的整理 研）對象的合理性、先進性、經 題解決方案的初步探討，利用現(xiàn)場條件進行的初步驗證結果。 ②實習（調研）報告的撰寫 : 文獻檢索與應用 通過文獻檢索，及時地、廣泛地了解與自己的科研工作相關的信息 . 文獻資料的作用與分類 1）文獻資料的作用 查閱文獻資料的作用主 了解前人成果 。 了解進行中的研究 。 擴大知識面。 （ 2）文獻資 料的 科技文獻按其 三次文獻。 ①原始文獻 原始文獻是科研人員根據其科研創(chuàng)作成果所形成的文 因此也通常是科研人員進行文獻檢索的主要對象。 原始文獻主要以下列類型 : 學 一的版式，用連續(xù)的卷、期號或年、月順序號標識時序，每期登載多篇文章、作品。 科技報告 :它是科研、設計單位向上級主管部門或財政資助單位定期遞交的關 36 8 工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 于科研項目進展情況的報告。 會議文獻 :主要指科技工作者在學術會議上宣讀的論文，會后經主辦單位整理而編輯出版的正式文獻，通常稱為 “會議論文 學 位論文 :指大學或研究院所的學生為了獲得高一級學位，在指導教師指導下通過專題研究而撰寫的學術性研 專利文獻 :指由專利發(fā)明人所提交的專利申請書和專利說明書，批準后由專利局公開出版發(fā)行并受專利保護。 政府出 其他 ②二次文獻 所謂二次文獻就是將分散的原始文獻用一定規(guī)則和方法進行加工、歸 。二次文獻的目的是提供文獻線索，是檢索原始文獻的輔助工具。 ③三次文獻 所謂三次文獻是對原始文獻所包含的知識和信息，進行綜合歸納、核對鑒定、濃縮提煉、重新組織等而形成的綜合性文獻資料，它的時效性和針對性不如原始資料，但其 系統(tǒng)性好，對于最初 . 文獻資料的檢索 1）文獻檢索途徑 文獻檢索的有效途徑是正確利用檢索工具。文獻檢索的途徑有 : 書名或篇名途徑 。作者姓名途徑 。文獻序號途徑 。分類途徑 。主題詞途 途徑都是根據文獻的內容特征來檢索的，常用于未知文獻的檢索。 （ 2）文獻檢索步驟 分析研究課題 文獻資料的篩選與引用 37 9 工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 （ 1）文獻的篩選 文獻檢索只是利用文獻的第一步，要把 的在于要把檢索到的文獻認真地篩選、消化和吸收，只有經過這個過程，才能達到查閱文獻的真正目的 ——利用文 獻。 文獻篩選的目的在 根據課題發(fā)展的不同時期、不同作者分類；也可按文獻的類別如圖書、論文、專利、報告等分類。 文獻篩選的過程是一個去粗取精、去偽存真的過程。在文獻的篩選和消化吸收過程中，也存在一個 “由薄到厚 ”和 “由厚到薄 ”的積累過程。開始接觸某一課題時，所知甚少，對文獻的積累也少，隨著課題研究工作的不斷深化，文獻閱歷不斷豐富，則文獻資料的積累越來越多，這就是 “由薄到厚 ”的過程。當 “由薄到厚 ”的過程積累到一定程度，對研究課題的本質認識達到一個升華 為 “維生素 ”式的精華，這就是 “由厚到薄 ”的過程。 （ 2）文獻 的引用 在查閱文獻并經過篩選和消化吸收之后，有些文獻可能就會在研究工作中起到重要的參考 文等 )時，應當注明所引用的文獻。注明引用文獻的目的一般來說主要有以下四個方面： 在說明自己的科研課題來源和立題思想時，通過引用文獻說明前人工作的基礎和自己 在論證自己的研究成果的結論時，有時可引用別人的文獻資料作自己工作的旁證。 在一些重要的學術觀點上注明可參考的文獻資料，為感興趣的讀者檢索同類文件提供方便。 是對別人研究成果表示尊重和承認的體現(xiàn)。 畢業(yè)設計說明書與畢業(yè)論文的撰寫 畢業(yè)設 計（論文）撰寫的內容與 38 10 工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 應包括如下主要內容 : （ 1）標題 :要求簡潔、確切、鮮明。 （ 2）中英文摘要及關鍵詞 :摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等，而重點是結果和結論。摘要中有數據、有結論，是一篇完整的短文。中文摘要約 30 對應。 （ 3）目錄。 5）正文 ①畢業(yè)設計的正文內容包括 : (外 )發(fā)展概況及存在的問題；本設計的指導思想；闡述本設計應解決的主要問題。 本論：設計方案論證 。計算部分 。 結構設計部分 。 樣機或試件的各種實驗及測試情 況 。方案的校驗等； 結論：應概括說明本設計的情況 要問題要重點指出并加以研究。 ②畢業(yè)論文的正文內容包括： 引言 :選題的緣由 。對本課題已有研究情況的評述 。說明本文所要解決的問題和采用的手段、方法 。概述成果及意義。 本論：研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計 明；理論論證，理論在實際中的應用等。根據課題的性質，一篇論文可能僅包含上述的一部分內容； 結論：應包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結；所得結果與已有結果的比較 。以及在本課題的研究中尚存在的 問題，對進一步開展研究的見解與建議。它集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解和主張，是全文的思想精髓，是文章價值的體現(xiàn)。一般寫得概括、篇幅較短。撰寫時應注意下列事項 :a 結論要簡單、明確。在措辭上應嚴密，但又容易被人領會；b 結論應反映個人的研究工作，屬于 成果，切忌言過其實，在無充分把握時，應留有余地。因為在科學問題的探索上 39 11 工學院畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 是永無止境的。 （ 6）致謝 : 簡述自己通過本設計的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成設計的有關人員表示謝意。 （ 7）附錄 : 有 各種篇幅較大的圖紙、數據表格、公式的推演、編寫的算法語言程序等材料附于 應按照參考文獻的注錄規(guī)范列出主要參考文獻。 2 畢業(yè)設計 (論文 )撰寫規(guī)范 學生畢業(yè)設計 (論文 )的規(guī)范化要求 基本要求 (1)畢業(yè)設計必須由學生本人獨立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果 (2)畢業(yè)論文應中心突出，內容充實，論據充分，論證有力