【正文】 概述成果及意 義 。對 本 課題 已有研究情況的 評 述 。 ② 畢業(yè)論 文的正文內(nèi)容包括： 方案的校 驗 等； 結(jié) 構(gòu) 設(shè)計 部分 。本 論 ： 設(shè)計 方案 論證 。 (外 )發(fā) 展概況及存在的 問題 ；本 設(shè)計 的指 導(dǎo) 思想； 闡 述本 設(shè)計應(yīng) 解決的主要 問題 。 （ 3）目 錄 。摘要中有數(shù)據(jù)、有 結(jié)論 ，是一篇完整的短文。 畢業(yè)設(shè)計說明書與畢業(yè)論 文的撰寫 畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫的內(nèi)容與 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 42 10 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 （ 論 文） 簡 明指 導(dǎo) 手冊 應(yīng) 包括如下主要內(nèi)容 : （ 1） 標(biāo)題 :要求 簡潔 、確切、 鮮 明。在一些重要的學(xué) 術(shù)觀 點上注明可參考的文獻 資 料， 為 感 興 趣的 讀 者 檢 索同 類 文件提供方便。在 論證 自己的研究成果的 結(jié)論時 ，有 時 可引用 別 人的文獻 資 料作自己工作的旁證 。注明引用文獻的目的一般來 說 主要有以下四個方面： 當(dāng) “由薄到厚 ”的 過 程 積 累到一定程度， 對 研究 課題 的本 質(zhì)認(rèn)識 達到一個升 華 為 “維 生素 ”式的精 華 ， 這 就是 “由厚到薄 ”的 過 程。在文獻的篩選 和消化吸收 過 程中，也存在一個 “由薄到厚 ”和 “由厚到薄 ”的 積 累 過 程。 文獻 篩選 的目的在 根據(jù) 課題發(fā) 展的不同 時 期、不同作者分 類 ；也可按文獻的 類別 如 圖書 、 論 文、專 利、 報 告等分 類 。主 題詞 途 途徑都是根據(jù)文獻的內(nèi)容特征來 檢 索的，常用于未知文獻的 檢 索。文獻序號途徑 。文獻 檢 索的途徑有 : 書 名或篇名途徑 。二次文獻的目的是提供文獻 線 索，是 檢 索原始文獻的 輔 助工具。政府出 專 利文獻 :指由 專 利 發(fā) 明人所提交的 專 利申 請書 和 專 利 說 明 書 ，批準(zhǔn)后由 專 利局公開出版 發(fā) 行并受 專 利保 護 。會 議 文獻 :主要指科技工作者在學(xué) 術(shù) 會 議 上宣 讀 的 論 文，會后 經(jīng) 主 辦單 位整理而 編輯 出版的正式 文獻，通常稱 為 “會 議論 文 科技 報 告 :它是科研、 設(shè)計單 位向上 級 主管部 門 或 財 政 資 助 單 位定期 遞 交的關(guān) 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 40 8 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 （ 論 文） 簡 明指 導(dǎo) 手冊 于科研 項 目 進 展情況的 報 告。學(xué) 一的版式，用 連續(xù) 的卷、期號或年、月 順 序號 標(biāo)識時 序，每期登 載 多篇文章、作品。 ①原始文獻 原始文獻是科研人 員 根據(jù)其科研 創(chuàng) 作成果所形成的文 因此也通常是科研人 員進 行文獻 檢 索的主要 對 象。 擴 大知 識 面。 ② 實習(xí) （ 調(diào) 研）報 告的撰寫 : 文獻檢索與應(yīng)用 通 過 文獻 檢 索，及 時 地、廣泛地了解與自己的科研工作相關(guān)的信息 . 文獻資料的作用與分類 1）文獻 資 料的作用 查閱 文獻 資 料的作用主 了解前人成果 。 ① 實習(xí) （ 調(diào) 研） 報 告內(nèi)容 應(yīng) 包括 : 閱讀 與 課題 有關(guān)的 資 料摘 錄 與心得 。 實習(xí) （ 調(diào) 研） 報 告要力求文字通 順 、 簡練 ， 說 明 應(yīng) 充分利用簡圖 和表格。收集資 料，切忌不 畢業(yè)實習(xí)（課題調(diào)研）報告的撰寫 撰寫 實習(xí) （ 調(diào) 研） 報 告是 對課題調(diào) 研工作 進 行 總結(jié) 提高的 過 程。 5） 資 料的收集，重在分析和研究。 （ 3）到 圖書 利、 簡報 、 圖紙 、 說 明 書 等文獻 資 料與信息， 為 制定研究 設(shè)計 和 創(chuàng) 作方案提供依據(jù)和素材。 （ 2）到與 課題 或 專業(yè) 有關(guān)的展 覽 會、展 銷 會去考察。向文獻 資 料學(xué) 習(xí) ，了解信息 資 料中反映出來的先 進 的作品 畢業(yè)實 習(xí)的途徑與方法 畢業(yè)實習(xí) 的途徑主要有兩個，一個是 實 地考察（ 畢業(yè)實習(xí) 或 現(xiàn)場調(diào)查 ），一個是收集 資 料，二者相互配合。向一 線 工作人 員學(xué) 習(xí) ，了解研究者與生 產(chǎn) 者、 創(chuàng) 作者的 實 踐感受、 認(rèn)識 、 經(jīng)驗 、建 議 和 優(yōu) 良作 風(fēng) 。 （ 2） 畢業(yè)實習(xí) 的要求 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 38 6 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 （ 論 文） 簡 明指 導(dǎo) 手冊 畢業(yè)實習(xí) 要求學(xué)生利用各種有效方法和手段了解本 專業(yè) 所涉及的各方面的 實際情況，完成 實習(xí) 仸 務(wù) 。 （ 1） 畢業(yè)實習(xí) 的目的 畢業(yè)實習(xí) 是學(xué)生深入生 產(chǎn)實 踐、社會 實 踐等一 線實際 取得感性 認(rèn)識 ，從中了解 實際 工作 過 程和生產(chǎn) 或社會需求 過 程， 結(jié) 合所學(xué) 過 的理 論 知 識 ，使 認(rèn)識 向深化 發(fā) 展。各指 導(dǎo) 教 師應(yīng) 將 課題 的提出背景、目的、意 義 及 預(yù) 期成果向?qū)W生作一 簡 要介紹 ，學(xué)生根據(jù)自己的情況在教 師 指 導(dǎo) 下 選題 。 課題的確定程序及學(xué)生選題 （ 1） 課題 確定程序 為 ： ①指 導(dǎo) 教 師 在深入 實際調(diào)查 研究的基 礎(chǔ) 上， 結(jié) 合自身研究開 發(fā)實際 提出 課 題 ，并填寫《 畢 ② 經(jīng) 教研室（ 課題組 ）主仸初 審 后，由院系 組織 同行 專 家 評審 ，并 報 送院系主仸批準(zhǔn)； （ 2）學(xué)生的 選題 。 完成 第 8學(xué)期 14周 第 教研室（ 課 程組 ）、院系 6 院系部將 畢業(yè)設(shè)計 (論 文 )成 績 前 院 系 主仸 處 學(xué)校 畢業(yè)設(shè)計 (論 文 )復(fù)答 辯 8 院系 組織優(yōu) 秀 畢業(yè)設(shè)計(論 文 )評選 ，按教 務(wù)處 要 第 8 學(xué)期 17周 指 導(dǎo) 教師 、院系主仸 畢業(yè)設(shè)計 (論文 )按有關(guān)要求存檔 畢業(yè)設(shè)計 (論文 )選題 選題的基本原則 選題 是搞好 畢業(yè)設(shè)計 (論 文 )的前提， 對畢業(yè)設(shè)計 (論 文 ) 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 37 5 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 （ 論 文） 簡 明指 導(dǎo) 手冊 （ 1） 課題 必 須 符合本 專業(yè) 的培養(yǎng)目 標(biāo) 及教學(xué)基本要求。教 務(wù)處 隨機 進 行 進 行抽 查 。 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 35 3 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 （ 論 文） 簡 明指 導(dǎo) 手冊 畢業(yè)設(shè)計 (論文 )教學(xué)各階段流程 表 1 畢業(yè)設(shè)計 (論 文 )教學(xué)各 階 段流程 指 導(dǎo) 教 師 上 報課 1教研室 (課 程 組 )召開會 議進 行 課題審查 、 論證 （要求 紀(jì)錄 院系（學(xué) 術(shù) 委 員 會）或邀 請 校外 專 家 對 教研室上 報課題進 行 評 對 學(xué)生公布 課題 ，并確保一名學(xué)生做一個 課題 （或子 課題 院系 匯總 通 過評審 的 課題 ，并作 為 教學(xué) 執(zhí) 行 計 劃 報 教 務(wù) 指 導(dǎo) 教 師 指 導(dǎo) 學(xué)生 查閱 相關(guān)文獻（包括一定數(shù)量的外文文獻 2 畢業(yè) 生就 課題 撰寫開 題報 告，開 題報 告包 括以下內(nèi)容 背景介 研究的主要內(nèi)容、 實驗 方 綜 期成果（或 階 段性 結(jié) 果 開 題報 告答 辯 （各院系制定答 辯辦 法， 報 教 務(wù)處備 案 中期 檢查 ，院系制定 檢查 方 檢查 形 報 告（含工作 進 展情況、存在 問題 、下一步 計 劃安排等 檢查組 自述 報 告內(nèi) 提 問 ，學(xué)生 進 行答 檢查組對 學(xué)生的工作作出 檢查結(jié) 問題 ，提出意 見 或建 工作 進 展 嚴(yán) 重滯后或不符合培養(yǎng)目 標(biāo) 要求的學(xué)生提出 嚴(yán) 重警告或終 止 畢業(yè)設(shè)計 （ 院系向 教 務(wù)處報 中期 檢查 工作 總 4 畢業(yè) 答 辯 及成 績評 定按 “工學(xué)院本科 畢業(yè)設(shè)計 （ 論 文）工作規(guī) 范 ”進 行 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 36 4 工學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 （ 論 文） 簡 明指 導(dǎo) 手冊 畢業(yè)設(shè)計 (論 文 )程序安排表 內(nèi) 容 教研室（ 課 程 組 ）確定指 導(dǎo) 調(diào) 研、 選題 ，填寫 選題審 批表；院系 畢業(yè)設(shè)計 （ 論 文）領(lǐng)導(dǎo) 小 組審 批 選題 ； 負(fù) 責(zé) 人 以適當(dāng)形式向?qū)W生公布 課題 、學(xué)生 選題 （指 導(dǎo) 教 師選題 必 以前 2 匯總選題 ， 編 制 畢業(yè)設(shè)計(論 文 )教學(xué) 執(zhí) 行 計 劃 報 教務(wù)處 第 7 學(xué)期 15周前 院 系 主仸、教學(xué)秘 書 3 完成 畢業(yè)實習(xí) (畢業(yè)調(diào) 研 )報 告及外文 翻譯 、開 題報 告。然后，通 過 開發(fā) 研究的成果 應(yīng) 用于生 產(chǎn)實際 ， 為 社會服 務(wù) 。 通 過畢業(yè)論 文的教學(xué) 過 程，培養(yǎng)學(xué)生探求未知、探索真理的科學(xué)精神，以及 優(yōu) 良的科學(xué)品 質(zhì) 與科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的基本能力。教學(xué)與教育功能 畢業(yè)論 文教學(xué) 過 程是高等學(xué)校培養(yǎng) 計 劃的重要 組 成部分，是學(xué)生 畢業(yè) 前提交的一份具有一定理 論 與 實際 價 值 的學(xué) 術(shù)論 文。畢業(yè)論 文是在指 導(dǎo) 教 師 指 導(dǎo) 下獨立完成的。畢業(yè)論 文具有 時間 的限定性及學(xué) 業(yè) 的 規(guī) 定性。畢業(yè)論 文 課題 的確定，首先要符合教學(xué)基本要求，同 時 也要兼 顧 科學(xué)研究 實際 需要，緊 密 聯(lián) 系 實際 。社會功能 畢業(yè)設(shè)計課題 來源于 實際 ， 畢業(yè)設(shè)計 成果直接或 間 接 為經(jīng)濟 建 設(shè) 服 務(wù) ， 為 生 產(chǎn) 、科研服 務(wù) ， 為 社會服 務(wù) ，以 實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計 的社會功能。在 畢業(yè)設(shè)計階 段，通 過畢業(yè)設(shè)計 教學(xué)與教育功能的 實現(xiàn) ，有益于學(xué)生科學(xué)的智能 結(jié) 構(gòu)的形成及 綜 合素 質(zhì) 的全面培養(yǎng)。教學(xué)與教育功能 畢業(yè)設(shè)計 教學(xué) 過 程是高等院校培養(yǎng) 計 劃的重要 組 成部分；是 進 行 設(shè)計 科學(xué)教育，強 化工程意 識 ，接受工程基本 訓(xùn)練 ，提高工程 實 踐能力的重要培養(yǎng) 階 段；是培養(yǎng)優(yōu) 良的思 維 品 質(zhì) ， 進 行 綜 合素 質(zhì) 教育的重要途徑。 畢業(yè)設(shè)計 (論文 )的特點與功能 （ 1） 畢業(yè)設(shè)計 的特點與功能 ① 畢業(yè)設(shè)計 的特點 高等院校學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計 具有 設(shè)計 內(nèi)容的科學(xué)性、 設(shè)計 思想的新 穎 性、 設(shè)計 表述的規(guī) 范性、 設(shè)計 條件的 約 束性、 設(shè)計過 程的 綜 合性、 設(shè)計結(jié) 果的 實 用性等工程 設(shè)計的特點外， 還 具有 畢業(yè)設(shè)計 仸 務(wù) 的確定首先考 慮 教學(xué) 基本要求、 畢業(yè)設(shè)計時間 的限定性及學(xué) 業(yè) 的 規(guī) 定性、 畢業(yè)設(shè)計 是在指 導(dǎo) 教 師 指 導(dǎo) 下獨立完成的等特點。 畢業(yè)論 文表明作 者在科學(xué)研究工作中取得的新成果或提出的新 見 解，并表明作者具有的科研能力與學(xué) 識 水平。 畢業(yè)設(shè)計 (論文 )的基本概念 （ 1） 畢業(yè)設(shè)計 的內(nèi)涵 畢業(yè)設(shè)計 是高等學(xué)校 應(yīng) 屆 畢業(yè) 生， 畢業(yè) 前接受 課題 仸 務(wù) ，所 進 行的 設(shè)計過 程，并取得其 設(shè)計 成果。 由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學(xué) 友批評和指正！ 安徽新華學(xué)院 15 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 31 參考文獻 [1] 黃彬華 .Android 手機 /平板電腦程序開發(fā)教練 [M].北京 :水利水電出版社 ,2021:5865. 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