【正文】 面存在很多問題。比如，批改次數(shù)少，批改不認(rèn)真，備課沒有做到熟悉整個教材，上哪一節(jié)就備哪一節(jié)，知識不連貫，有時上課會出現(xiàn)知識性的錯誤。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改，相對滯后。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。年輕教師上課不嚴(yán)謹(jǐn)，大大咧咧，造成學(xué)生不會寫解題格式。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。有個別的老教師倚老賣老不認(rèn)真對待常規(guī)工作檢查。年輕教師在教務(wù)處的督促下，非常反感學(xué)校的各項(xiàng)檢查，有些人消極對待，他們覺得工作壓力過大。三、幾點(diǎn)建議所有教師要對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。教師們在教學(xué)中，要認(rèn)真鉆研教材，翻閱資料，研究學(xué)生的心理及實(shí)際學(xué)習(xí)水平，在備課及教學(xué)上做到“有的放矢”。在課堂上，以飽滿的激情、豐富的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。語文組要加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，抓好作文教學(xué)，加強(qiáng)作文審題指導(dǎo)，圍繞中心精心選材，文章立意要高，注重合理的謀篇布局。平時，鼓勵學(xué)生多閱讀，拓展視野，觀察生活，積累寫作素材。切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。英語組要加大學(xué)生的口語練習(xí)，并且要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，英語組的教師要注重自身的學(xué)習(xí)和自身的教學(xué)常規(guī)工作，不要目中無人。數(shù)學(xué)組的新同志要提高自己的職業(yè)興趣，做到上課下課一樣的有激情，多向老教師學(xué)習(xí)，多聽老教師的課，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多參與教研活動，早日成長起來，成為學(xué)校的骨干。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本學(xué)期教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。回顧昨天，欣喜充實(shí)。展望明日，任重道遠(yuǎn)。我校在很多方面，還存在著這樣那樣的問題，有待著在今后的工作中去努力克服。我們期待著明天的成績更輝煌!箐口鄉(xiāng)中學(xué)教務(wù)處 2014年6月24日第四篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)2013年6月25日，教導(dǎo)處對全校教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：一、值得肯定的工作教學(xué)設(shè)計(jì)：教師都能及時備課，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，重難點(diǎn)突出，目標(biāo)明確。能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，修改、補(bǔ)充、評價。及時進(jìn)行教學(xué)反思。板書設(shè)計(jì)完整。學(xué)科中滲透了法制教育。作業(yè)的設(shè)置與批改：作業(yè)有布置有一定的針對性和代表性，作業(yè)量適中。老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新。教師們對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、鼓勵性評語等已形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價。及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。二、存在的問題教師備課：部分教師沒有認(rèn)真?zhèn)洌蚴莻涞貌坏轿?，還是存在著應(yīng)付檢查的居多。對教材理解不到位，導(dǎo)致對課時的安排不合理。教學(xué)目標(biāo)的制定不準(zhǔn)確或太過于隨意。教師上課：課堂管理這塊有些班級還是不如人意，會出現(xiàn)吵鬧、隨意走動等現(xiàn)象。個別教師上課還是處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒能滲透新課改的理念去教學(xué)。美術(shù)新課標(biāo)的把握不到位，導(dǎo)致有些教師在上課時出現(xiàn)指導(dǎo)性、方向性錯誤，如：本課時屬于“”領(lǐng)域的課型，教師把它上成“”領(lǐng)域的課型，這會很大程度誤導(dǎo)學(xué)生。安莊小學(xué)教導(dǎo)處2013年6月26日第五篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)為了保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，使我校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階，教導(dǎo)處現(xiàn)將本月檢查情況總結(jié)如下：一、教學(xué)設(shè)計(jì)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的書面表達(dá)形式，每位教師要認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，要制定切實(shí)可行，對教學(xué)有幫助的教學(xué)設(shè)計(jì)。并加強(qiáng)教后反思，同時還要畫出德育滲透點(diǎn)和課外拓展的內(nèi)容。從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學(xué)進(jìn)度表提前一周認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，書寫工整，畫好德育滲透點(diǎn)和課外拓展內(nèi)容并附有作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)，按要求做好教后反思。教師的教學(xué)目標(biāo)都是結(jié)合班級學(xué)情而定，具有針對性；教學(xué)過程中每位教師的個性修改十分注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動緊緊圍繞目標(biāo)展開，突出教學(xué)重點(diǎn)；再如對三年級各位語文教師教學(xué)設(shè)計(jì)的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學(xué)生的學(xué)情，尤其課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的訓(xùn)練，教后反思不僅及時而且具有反饋性。最后，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中都能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂及課外作業(yè)這一項(xiàng)，值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒！了認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)思想。而二年級的幾個數(shù)學(xué)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，補(bǔ)充的個性內(nèi)容比較多，更切合實(shí)際，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念。三、四年級的教師的教學(xué)設(shè)計(jì)均具備以下幾個共同點(diǎn)：1．教學(xué)目標(biāo)方面：均能體現(xiàn)三維目標(biāo)的理念，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，可達(dá)成度高，描述確切具體，易于目標(biāo)達(dá)成情況的檢測。2．教學(xué)過程方面：教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循認(rèn)知規(guī)律，能很好的體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。3．教學(xué)重點(diǎn)方面：設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。4．板書方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。5．教學(xué)后記方面：能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)。音體美等其他學(xué)科值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：1．課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，個別教師尤為突出，采用學(xué)生通過生活實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破，既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識的方式和方法。2．教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。3．教學(xué)設(shè)計(jì)中大部分教師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識出發(fā)，體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動。同時教學(xué)設(shè)計(jì)中反映了知識的形成過程，注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了知識還學(xué)會了方法，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足和建議：1．大部分老師的教學(xué)設(shè)計(jì)不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，同時又有個別課時設(shè)計(jì)的不理想。建議教師在思想上高度重視，因?yàn)槟愕氖掷锿衅鸬氖敲魈斓奶枴?．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。3．特色教學(xué)設(shè)計(jì)少，個別老師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教學(xué)設(shè)計(jì)編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。總之，本次教學(xué)設(shè)計(jì)較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。二、作業(yè)情況在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批。能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，用多種形式，鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級作業(yè)書寫工整，教師批改及時，中高年級有等級性評價，或用簡短富有激勵的批語，對學(xué)生作業(yè)加以評價，學(xué)生能夠及時糾正作業(yè)中的錯誤。低年級作業(yè)較上次檢查大有進(jìn)步，教師加強(qiáng)了對學(xué)生書寫的指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)工整認(rèn)真。評價方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵學(xué)生，有的附有“真棒”等簡短性批語，對學(xué)生起到一定的激勵作用。作業(yè)中存在的問題及建議(1)個別老師批改不及時，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對性。(3)有些教師在學(xué)生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，或過于簡單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對課上知識接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習(xí)，達(dá)到對課上所學(xué)知識鞏固提高的良好效果。(4)教師要用委婉的語言給學(xué)生作業(yè)以合理的評價。有些教師批語雖指出了作業(yè)中的不足，但語言表達(dá)較為生硬。建議老師不光要指出錯誤，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在鼓勵與贊美的同時指出學(xué)生不足。四、課堂教學(xué)方面經(jīng)過不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課，課前準(zhǔn)備充分，課堂內(nèi)容充實(shí)，并能認(rèn)真組織課堂紀(jì)律。能采用活潑靈動的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)。存在的問題及建議：個別教師課前準(zhǔn)備不夠充分，不能吸引學(xué)生。因此導(dǎo)致課堂沒有凝聚力，課堂紀(jì)律不好。個別教師課堂不注意學(xué)生的組織紀(jì)律，只顧講課，不管學(xué)生，學(xué)生做什么的都有，老師視而不見。個別教師教學(xué)方法單一，不注意課堂的評價，學(xué)生不喜歡學(xué)該學(xué)科。以上三點(diǎn)希望教師們引起重視，要加強(qiáng)備課，加強(qiáng)課堂組織管理，使您的課堂成為學(xué)生喜歡的樂園。