【正文】 師的某一方面的影響。換老師對(duì)孩子來說也是多接觸榜樣、多豐富自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。Q5：孩子之間發(fā)生矛盾甚至一些小傷害，家長(zhǎng)該怎么處理？216。 幼兒園是一個(gè)小小的社會(huì),在這個(gè)小社會(huì)中,孩子學(xué)會(huì)知識(shí),學(xué)會(huì)與家庭以外的人相處, 學(xué)會(huì)與人分享；學(xué)會(huì)與小朋友溝通；嘗試獨(dú)立解決問題；并由此慢慢地融入大社會(huì)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中摩擦是難免的,孩子對(duì)此也不會(huì)耿耿于懷,因此家長(zhǎng)也不必放在心上,要知道正是因?yàn)槟Σ?成為社會(huì)人的第一步。216。 孩子的問題盡量讓孩子自行解決。大人千萬不要摻和在內(nèi)，既不要直接去訓(xùn)斥人家的孩子，也不要家長(zhǎng)之間鬧矛盾，可以告訴老師請(qǐng)老師幫助小朋友學(xué)會(huì)相處的方法。216。 孩子在幼兒園受“欺負(fù)”，可能和孩子的性格有關(guān)，也可能寶寶在與其他孩子的接觸中缺少一定的技巧，方法就是多帶孩子到人多的地方，加強(qiáng)和其他小朋友的交流，不斷鍛煉寶寶的交往技巧。Q6：孩子自理能力不強(qiáng)怎么辦？比如：吃飯、穿衣、上廁所等？ 新幼兒入園，老師會(huì)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，看幼兒生活是否能夠自理，有什么習(xí)慣等。比如有大小便會(huì)有什么特殊表現(xiàn)(如：摸屁股、恩恩、夾著腿走路等)，從而及時(shí)地提醒幫助孩子大小便。孩子不愿意在幼兒園大便，老師不會(huì)強(qiáng)迫，但會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，待幼兒情緒放松后教他正確的入廁方法。老師會(huì)隨時(shí)提醒幼兒入廁，幼兒便后，會(huì)幫助幼兒擦屁股和整理好衣褲。吃飯開始時(shí)老師會(huì)喂、穿衣老師也會(huì)幫忙，逐漸培養(yǎng)幼兒的自理能力，最終幼兒能夠自理。Q7：關(guān)于幼兒入園適應(yīng)？也就是大家常常說的分離焦慮問題。一、分離焦慮的定義：親子分離焦慮是幼兒與親人或依戀對(duì)象分離后對(duì)陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感和害怕的反應(yīng)。幼兒出現(xiàn)焦慮是正常的，對(duì)幼兒來說,從一個(gè)相對(duì)自由、寬松的家庭環(huán)境過渡到有一定規(guī)則的幼兒園集體環(huán)境中，猶如是人生中的第二次“斷奶期”,極易產(chǎn)生焦慮。孩子上幼兒園是幼兒社會(huì)化成長(zhǎng)中非常重要的一步。然而家長(zhǎng)要托著孩子走好這一步。有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，在小班新入園人數(shù)中，其中分離焦慮持續(xù)一周的占15%，持續(xù)兩周的占65%，三周以上的占20%。但根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)一般沒那么長(zhǎng)，多數(shù)孩子一個(gè)星期就差不多了，特別是上過親子或半日的孩子。星期一會(huì)有所反復(fù)。二、分離焦慮的表現(xiàn)及老師的應(yīng)對(duì)策略：（一）哭鬧型：哭鬧型孩子占多數(shù)，在與家人分離時(shí)，第一反應(yīng)表現(xiàn)為抱著家人大聲哭鬧，不肯松手，當(dāng)老師接過來抱時(shí)，有的拒絕掙扎，甚至嘔吐；有的依從但仍哭鬧。對(duì)策：1． 老師拍拍抱抱，給予肌膚親近。2． 轉(zhuǎn)移注意：以新穎的玩具、喜歡的食品、有趣的動(dòng)畫片或故事吸引他，或離開教室，帶他戶外游戲。3． 做好家長(zhǎng)工作，看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予實(shí)物表揚(yáng)鼓勵(lì)。（二）形影不離型：這類孩子對(duì)新的環(huán)境有不安全感，對(duì)某位老師有特別的依戀，表現(xiàn)為：拒絕一切活動(dòng)，牽著這位老師的手形影不離，進(jìn)餐要她喂，午睡要她拍，一離開她則焦躁不安，到處尋找哭鬧。對(duì)策：1． 滿足孩子的需要，喂她吃、拍她睡、陪她玩。2． 用孩子喜歡的食品、小貼畫等吸引、鼓勵(lì)、教育她，使她從拉手到坐在老師身邊到眼睛看著老師；睡覺從陪伴著拍到陪伴著不拍逐漸過渡到不拍不陪；進(jìn)餐從老師喂到自己嘗試動(dòng)手吃。3． 逐漸擴(kuò)大依戀范圍：從依戀一位教師，到依戀三位教師，到依戀幼兒園的同伴、玩具等。4． 融入集體：鼓勵(lì)她參加集體游戲，在游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂。（三）自閉壓抑型：這類孩子性格比較內(nèi)向，來園后小聲或默默流淚，不說話，拒絕與大家玩，有的甚至拒食，尋找自己的依戀物：可能是自己的，也可能是園里的，就是不肯松手。對(duì)策：。，將其的依戀從家人、依戀物轉(zhuǎn)移到老師身上。如一對(duì)一的講故事、和他一起玩喜歡的玩具、游戲等。，體驗(yàn)朋友多快樂多。三、家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略必須堅(jiān)持天天送去，態(tài)度要果斷，要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好？”千萬不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動(dòng)搖。把孩子送到班里與孩子道別，堅(jiān)定地告訴他：您會(huì)準(zhǔn)時(shí)接他，然后馬上離開，不要逗留，不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會(huì)感染孩子，使他更感到害怕和孤獨(dú)。有些家長(zhǎng)聽到孩子哭鬧很不放心，躲在墻角、門后看，或者中途來園看望，這樣只會(huì)強(qiáng)化孩子的哭鬧行為，讓孩子誤以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不上幼兒園了。請(qǐng)家長(zhǎng)相信班里老師是有辦法安慰孩子的，孩子哭幾天就會(huì)好的。若有可能，開始幾天您可以稍早一點(diǎn)接孩子，以免只剩下1—2個(gè)人時(shí)，增加孩子孤單、想家之情。向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進(jìn)步都要給以表揚(yáng)，這對(duì)孩子是一種精神安慰。從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動(dòng)變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對(duì)園里生活的美好回憶。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)班里的新朋友。家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)本班的小朋友，互相介紹后鼓勵(lì)孩子在一起玩一玩。切記老師是孩子重要的新朋友。家長(zhǎng)可利用離園時(shí)間和老師交談，了解孩子在園的生活，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心切記不要以送幼兒園對(duì)孩子的威脅，這樣他會(huì)加深對(duì)托兒所幼兒園的反感。這點(diǎn)多數(shù)家長(zhǎng)沒問題了，但有時(shí)不注意可能會(huì)說：自由不了幾天了，該上幼兒園了等。各位家長(zhǎng)，從今天開始我們已經(jīng)成為“合作伙伴”，讓我們攜起手來，互相支持，共同努力，為我們可愛的孩子創(chuàng)造更美好的未來！第四篇：寒假給家長(zhǎng)一封信寒假致初三學(xué)生家長(zhǎng)一封信尊敬的家長(zhǎng)：送走了充實(shí)的2011年，我們迎來了充滿希望的2012年。在此春節(jié)到來之際，我年級(jí)組全指導(dǎo)失誤，也可能起到相反的作用。在發(fā)揮家長(zhǎng)的作用時(shí)，給大家一點(diǎn)建議：一、調(diào)整好自己的心態(tài)，注意用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安。家長(zhǎng)的心態(tài)直接影響孩子的心態(tài)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初三學(xué)生面臨人生第一次重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭的特殊處境，以及由此而來的特殊心理狀態(tài)。這應(yīng)是人生中最敏感最脆弱的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)如能換位思體教師，向一直支持學(xué)校工作的您表示最誠摯的謝意！衷心地祝您在新的一年身體健康，工作順利，合家歡樂！并衷心地感謝您長(zhǎng)期對(duì)我們工作的關(guān)注、理解和支持。一轉(zhuǎn)眼您的孩子已經(jīng)度過了初三的一大半時(shí)間，再過110多天就要參加中考了。在這個(gè)時(shí)候我們迎來了2012年的春節(jié)，迎來了初中階段可以利用的最后一個(gè)假期。雖然時(shí)間有限，但是對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的。距離中考越近，時(shí)間的價(jià)值就越高，這個(gè)假期的每一天恐怕比初一、初二幾十天、幾個(gè)月都重要。在假期，孩子可以自主支配時(shí)間，根據(jù)自身實(shí)際情況，查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，整理消化一學(xué)期以來所學(xué)的知識(shí)，開學(xué)后將再難有這樣大段的時(shí)間可供安排。這個(gè)寒假是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)。沒有老師的檢查督導(dǎo)，沒有學(xué)校環(huán)境的影響，學(xué)生能不能充分利用這段時(shí)間好好復(fù)習(xí)備考，就需要家長(zhǎng)進(jìn)行有力的督促和管理。為了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為了人生追求！請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好以下工作：根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，放假安排如下：放假時(shí)間從1月14日起至2月13日止。2月14日（農(nóng)歷正月二十二）正式上課。對(duì)孩子強(qiáng)化安全教育，使其增強(qiáng)安全防范意識(shí)，以防止意外事故的發(fā)生，并幫助他們提高自我保護(hù)能力，最大限度地保證孩子的假期安全。在寒假期間要做好孩子的交通安全、防火、防電、防煤氣、防搶、防盜等方面教育。春節(jié)期間，提倡不購買燃放煙花爆竹。教育孩子遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，講文明禮貌，不做有損社會(huì)、學(xué)校、自己名譽(yù)的事情，維護(hù)學(xué)校，班級(jí)的形象；杜絕不良生活習(xí)慣；不看有淫穢、恐怖、虛幻等不健康內(nèi)容的書刊、錄像；不參與賭博、封建迷信和非法宗教活動(dòng)，不去營業(yè)性錄像廳、舞廳、卡拉OK廳、電子游戲廳、臺(tái)球室、網(wǎng)吧，做到不打架、不賭博、不酗酒、不抽煙，培養(yǎng)和樹立良好的思想道德行為習(xí)慣。外出和家長(zhǎng)打招呼，不準(zhǔn)三五成群來往串門，禁止夜不歸宿。不經(jīng)家長(zhǎng)批準(zhǔn)，嚴(yán)禁參加外出野游、聚會(huì)等活動(dòng)。教育孩子淡化甚至摒棄2012年春節(jié)意識(shí)、假期意識(shí)，每一天合理安排，緊張學(xué)習(xí)，不要打破在校學(xué)習(xí)、生活的生物鐘。以家長(zhǎng)簽字的方式督促學(xué)生完成好假期作業(yè)，并有一定的復(fù)習(xí)安排。充分利用假期進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，最大限度地彌補(bǔ)上學(xué)期的遺憾，并為下學(xué)期的復(fù)習(xí)做好最充分的知識(shí)準(zhǔn)備，并制定好下學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。讓孩子最大限度減少走親訪友，參加聚會(huì)、聚餐等活動(dòng)，避免一切干擾。最好讓他閉門謝客，盡量營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在寒假甚至在初三一年中應(yīng)該充當(dāng)為學(xué)生排憂解難、做好后勤保障的角色，但是如果考，站在孩子的位置上思考問題，處理問題，很多難題會(huì)迎刃而解，心氣會(huì)平順得多，語氣會(huì)柔和得多，臉色會(huì)好看得多，眼神會(huì)慈愛得多。二、多一些理解和鼓勵(lì)，少一些責(zé)備和絮叨，過分的叮囑只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響，家長(zhǎng)不要過多地干涉孩子的行為，要給他們一個(gè)比較寬松的復(fù)習(xí)環(huán)境讓孩子輕松愉快、滿懷信心、全神貫注地投入學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得滿意的效果。三、要了解孩子的實(shí)際水平，不要給孩子過高的預(yù)期。家長(zhǎng)要做孩子制定中考目標(biāo)的指導(dǎo)者。不要盲目攀比。不要對(duì)孩子說其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好如何勤奮，這樣反而會(huì)增加孩子的逆反心理，而要多進(jìn)行縱向的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長(zhǎng)處和缺陷，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、鼓舞士氣的效果。四、不要照管過度。過分的關(guān)照會(huì)給孩子更大的壓力，對(duì)學(xué)生精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度。家庭環(huán)境或氛圍的改變不宜過大，衣食住行都保持原樣未嘗不可，可以讓孩子適當(dāng)?shù)乜纯措娨?、聽聽音樂或逛逛街?？傊Ｍ魑患议L(zhǎng)與學(xué)校攜手努力，以我們的堅(jiān)韌打造孩子的頑強(qiáng)，以我們的自律督促孩子的自控。希望各位家長(zhǎng)在力所能及的情況下，為孩子的復(fù)習(xí)備考排除干擾，創(chuàng)造條件，提供幫助。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我們沒有任何借口，讓我們共同用愛與責(zé)任托起孩子的明天！在此誠摯向各位家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)：懇請(qǐng)您參加我校定于2月1日（農(nóng)歷正月初十）上午8點(diǎn)30分召開的家長(zhǎng)座談會(huì)，望屆時(shí)參加！最后，祝愿您的孩子在您的高度重視下，過一個(gè)安全、充實(shí)、快樂有收獲的假期。預(yù)祝他們?cè)诿髂曛锌冀鸢耦}名，夢(mèng)想成真！再次祝各位家長(zhǎng)新春快樂，萬事如意，幸福安康！實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體初三老師給您拜年了！初三年級(jí)組 第五篇：給家長(zhǎng)的一封信給家長(zhǎng)的一封信作者/吳培林親愛的家長(zhǎng)們：大家好！我想給你們講一個(gè)發(fā)生在我和兒子間的一件事。希望不要像我一樣給孩子幼小的心靈造成傷害。兒子上小學(xué)六年級(jí)，身體壯實(shí)，虎頭虎腦，剛過完十二周歲的他，個(gè)子卻已經(jīng)超過了我。我喜歡和他沒大沒小地打鬧，他帶給我們一家無窮的快樂，可我卻在兒子的一次考試后深深地傷害了他。那天中午，我和妻剛做好飯，兒子從門外蹦了回來：“數(shù)學(xué)考我們班第二！”“考了多少分，那么高興？”我截住兒子問。“88分。”兒子說。“88分還那么高興，我聽一個(gè)老師說，人家別的班90多分的多著呢！”兒子臉上的歡笑沒有了，洗了手，往飯桌前走，妻子這時(shí)已經(jīng)把飯碗端上了桌子。正好親戚家的孩子和兒子在一個(gè)年級(jí)，也在我家吃飯，他帶回了他們的考試卷子，我截住正準(zhǔn)備端碗的兒子，指著那份卷子上面的一道列式題?！跋日f下你這道題的算式是怎么列的，再吃飯。”“我餓了，讓我先吃飯?！眱鹤诱f?！安恍?，先說了再吃。”我堅(jiān)決地?fù)踝×藘鹤?。兒子站在飯桌前匆匆看了一下，說出了一個(gè)算式。我說：“不對(duì)?！眱鹤記]有再吭氣，坐下就端起了飯碗。我見兒子說錯(cuò)了還不以為然，又見他大口大口吃飯的樣子便有點(diǎn)生氣，就狠狠地說：“這么簡(jiǎn)單的題都說不對(duì)，還有臉高興！”兒子正往嘴里送的飯停住了，兩行眼淚順著臉頰流了下來。他把碗重重的往飯桌上一放：“不吃了?！边@時(shí)，我突然意識(shí)到自己的錯(cuò)，趕緊說：“對(duì)不起，爸爸錯(cuò)了，你吃飯?！薄安怀粤耍　眱鹤記_我大吼一聲，大哭起來。兒子越哭越委屈，我越想越后悔。我常以為自己是比較懂得教育孩子的，曾無數(shù)次給別的家長(zhǎng)說過，不要太看重孩子的分?jǐn)?shù)，千萬不要拿孩子的短處和其他孩子的長(zhǎng)處比?？勺约航裉焓窃趺醋龅哪兀?jī)鹤涌嫉诙?，明明很高興，自己偏要用90分的孩子把兒子的高興比下去。，沒有列對(duì)，已經(jīng)受到打擊，自己為什么還要雪上加霜的用惡毒的語言挖苦兒子呢？自己常說，好多孩子沒有學(xué)習(xí)興趣是家長(zhǎng)不懂得鼓勵(lì)，把孩子的自信心一點(diǎn)一點(diǎn)地打擊下去了，可自己今天怎么就犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)呢？無論我怎么勸，兒子都不肯吃飯。那天，我后悔死了，我用自己的錯(cuò)懲罰了兒子，我用自己的錯(cuò)剝奪了兒子的快樂。我會(huì)永遠(yuǎn)記住兒子的眼淚，再也不能犯這樣的錯(cuò)，愿我們的每個(gè)家長(zhǎng)都不要犯我這樣的錯(cuò)，我們不能打著為了孩子的旗號(hào)，用自己的錯(cuò)剝奪孩子的快樂。此致敬禮您的朋友：吳培林2013年2月25日山西省臨汾市吉縣一中