【正文】 重大的損失，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，已成為世界人民共同的心愿。1是全世界人民共同的愿望，世界需要，和平是全人類的太陽(yáng)，是生命永恒的。1中國(guó)是愛好和平的，中國(guó)人民是愛好和平的。11954年，中國(guó)同 政府和 政府分別發(fā)表聯(lián)合聲明，提出了“和平共處五項(xiàng)原則”。11955年萬(wàn)隆會(huì)議上確立了以“ ”為標(biāo)志的萬(wàn)隆精神。中國(guó)人民解放軍海軍成立于年月一、選一選（20分）當(dāng)今世界，（）戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷。A、局部 B、世界 C、國(guó)內(nèi)子第二次世界大戰(zhàn)以后，世界上發(fā)生了（）多次戰(zhàn)爭(zhēng)。A、200 B、250 C、300巴以戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在（）A、中東地區(qū) B、東亞地區(qū) C、南亞地區(qū) 1989年，中國(guó)首次參加了（）A、聯(lián)合國(guó)維和特別行動(dòng)委員會(huì) B、聯(lián)合國(guó)利比里亞維和醫(yī)療隊(duì) C、聯(lián)合國(guó)納米比亞過(guò)渡時(shí)期協(xié)助團(tuán)中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建于()年。A、1927 B、1931 C、1949（），中國(guó)正式申請(qǐng)加入聯(lián)合國(guó)維護(hù)和平行動(dòng)特別委員會(huì)。A、1988年8月 B、1988年9月 C、1989年9月“和平共處五項(xiàng)原則”是()提出的。A鄧小平B毛澤東 C周恩來(lái) 1937年12月，日軍攻陷南京后，屠殺手無(wú)寸鐵的中國(guó)居民和放下武器的士兵達(dá)： 1953年，周恩來(lái)總理在接見印度代表團(tuán)時(shí)，首次提出了處理兩國(guó)關(guān)系的原則是：A．獨(dú)立自主原則 B．求同存異方針 C．對(duì)外開放政策 1955年的萬(wàn)隆會(huì)議，反映了亞非人民一致爭(zhēng)取解放、謀求和平與力求發(fā)展的強(qiáng)烈愿望。它確立了以什么為標(biāo)志的萬(wàn)隆精神：A．解放、和平、發(fā)展 B．團(tuán)結(jié)、發(fā)展、合作 C．團(tuán)結(jié)、友誼、合作 D．團(tuán)結(jié)、和平、發(fā)展三、答一答（40分）什么是正義戰(zhàn)爭(zhēng)？什么是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)？你知道近代發(fā)生過(guò)哪些大的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？（至少列舉五項(xiàng)）中國(guó)在維護(hù)世界和平方面做出了哪些貢獻(xiàn)？聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的作用是什么？和平共處五項(xiàng)原則是誰(shuí)提出來(lái)的？指的是哪五項(xiàng)原則？第五篇：泰山版品社下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃泰山版品德與社會(huì)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃高淤小學(xué)品社教研組一、教材分析本冊(cè)教材共有四個(gè)單元：第一單元做個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人；有四節(jié)教材：自尊自愛、吾日三省吾身、心中的警戒線、與法同行；第二單元，龍的傳人：有四節(jié)教材：遙遠(yuǎn)的東方有一條龍、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中華文明、引領(lǐng)世界的古代科技、文明與的使者；第三單元，團(tuán)結(jié)的民族大家庭：有三節(jié)教材、五十六個(gè)民族五十六躲花、不同地域的民族風(fēng)情、民族團(tuán)結(jié)一家親；第四單元美麗的地球，有三節(jié)教材；人類生存的家園——地球、地球上的陸地、地球上的海洋。本冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系；重視德育的實(shí)效性，使兒童在多元的價(jià)值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗(yàn)意義，加強(qiáng)合作、分享與合作；注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化；體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化；把教科書做成能與兒童進(jìn)行對(duì)話的文本，營(yíng)造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。二、教學(xué)目的要求道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活：通過(guò)對(duì)生活中有關(guān)倫理、價(jià)值、法規(guī)等問(wèn)題的探討，認(rèn)識(shí)到確立價(jià)值倫理和遵循社會(huì)規(guī)范對(duì)于建設(shè)有序、文明、可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的重要性，明確自己在集體在的權(quán)力、責(zé)任和使命，形成善于判斷是非、明智抉擇的能力，養(yǎng)成對(duì)他人的尊重、關(guān)愛同情之心和良好的品行。關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。通過(guò)學(xué)生親身參加社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng)，并與他人交流和分享社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，掌握認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活的基本方法和技能。，引導(dǎo)兒童生活。實(shí)現(xiàn)兒童現(xiàn)實(shí)生活的教育價(jià)值。、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。、社會(huì)性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成基本的思想品德和文明行為習(xí)慣。三、班級(jí)學(xué)生狀況 一、二班學(xué)生共有 名學(xué)生，其中一班是自己剛接的班，學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，二班是自己原來(lái)的班，情況比較熟悉。四、教學(xué)措施（1）我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)──探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)──感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授──給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。（2）要克服“僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。(3）課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面（4）在課堂上，學(xué)生要調(diào)動(dòng)他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn)，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度??這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價(jià)值的開放而不是漫無(wú)邊際的開放。這樣的開放是能促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無(wú)效的開放(5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過(guò)真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過(guò)的生活基礎(chǔ)上，才能過(guò)更有意義的生活。只有真生活才會(huì)有真教育。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。(6）要深入地關(guān)照學(xué)生正在過(guò)的現(xiàn)實(shí)生活和有意義的未來(lái)生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗(yàn)中激起學(xué)生真正的思考。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)課時(shí)數(shù) 1 自尊自愛2吾日三省吾身3心中的警戒線4與法同行5 遙遠(yuǎn)的東方有一條龍6 獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中華文明7引領(lǐng)世界的古代科技8文明與的使者9期中復(fù)習(xí)考試10 五十六個(gè)民族五十六躲花 13 14 1517——19不同地域的民族風(fēng)情1民族團(tuán)結(jié)一家親1人類生存的家園1地球上的陸地1地球上的海洋。復(fù)習(xí)考試 2 2 2 2 6 12