【正文】 小學(xué)2006學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)菱湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)2006學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。他貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、和勞動(dòng)教育中。對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。本學(xué)期，在校行政、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，牢固樹立”以學(xué)生發(fā)展為本‘的教育核心理念，以“主題——實(shí)踐”為主要模式，切實(shí)抓好學(xué)生思想道德規(guī)范、健康心理品格、良好行為習(xí)慣的教育與養(yǎng)成，引導(dǎo)家庭教育，協(xié)調(diào)社會(huì)教育，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三合一的和諧德育新體系，促進(jìn)學(xué)生前面健康成長(zhǎng)。我們的主要工作如下：（一）健全德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。1．設(shè)立德育處，構(gòu)建校長(zhǎng)室、德育處、少先隊(duì)大隊(duì)、年級(jí)組等職能部門，各司期職、各負(fù)其責(zé)、通力合作，班主任（輔導(dǎo)員）、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師及科任教師共同參與的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。2．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織班主任學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，明確班主任的工作職責(zé)和要求；學(xué)習(xí)《天下興亡，我的責(zé)任》、《責(zé)任感——踏浪尋幽》等文章，開(kāi)展班主任工作的培訓(xùn)、研討和交流，提高他們的業(yè)務(wù)水平和組織能力。4月13日下午，舉行了班主任、導(dǎo)師論壇，章曉琴、馮建囡、莘新蕓三位老師作了交流。5月15日下午，召開(kāi)了畢業(yè)班工作會(huì)議。3．努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)合力，創(chuàng)新教育方法，堅(jiān)持從小事抓起，從細(xì)微處著手。優(yōu)化教育環(huán)境，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。以實(shí)施教育服務(wù)新農(nóng)村“四項(xiàng)工程”為途徑，切實(shí)增強(qiáng)教育的服務(wù)功能。充分發(fā)揮學(xué)校在新農(nóng)村建設(shè)中的作用，為中小學(xué)生提供實(shí)踐、體驗(yàn)場(chǎng)所，開(kāi)展愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)活動(dòng)，開(kāi)展“校村結(jié)對(duì)共建和諧”活動(dòng)。4月22日下午，召開(kāi)了“和諧育人，構(gòu)建和諧”為主題的四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議。4月1日上午，浙江省代理家長(zhǎng)與萬(wàn)名“留守兒童”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)啟動(dòng)儀式在我鎮(zhèn)舉行。我校18位留守兒童與賈建平法官等代理家長(zhǎng)志愿者結(jié)對(duì)。5月22日下午，市婦聯(lián)12位同志與我校12名留守兒童結(jié)對(duì)。（二）實(shí)施“主題——實(shí)踐”德育模式，加強(qiáng)學(xué)生良好思想道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。1．以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和養(yǎng)成訓(xùn)練為載體，加強(qiáng)文明禮儀、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約等方面的教育。要求養(yǎng)成良好的習(xí)慣，營(yíng)造勤奮向上，環(huán)境優(yōu)美、團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的明顯好轉(zhuǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)省文明單位。2．組織開(kāi)展寒假“六個(gè)一”活動(dòng)的有關(guān)評(píng)比，結(jié)合寒假的體驗(yàn)和調(diào)查訪問(wèn)，在學(xué)生中開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，積極參加區(qū)第二屆“快樂(lè)讀書，快樂(lè)成長(zhǎng)讀書活動(dòng)和省“知榮辱樹新風(fēng)”讀書活動(dòng)的有關(guān)征文評(píng)比，打造書香校園。3．重視少先隊(duì)工作，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的育人功能。①規(guī)范少先隊(duì)組織活動(dòng)，周一舉行升旗儀式；周四紅領(lǐng)巾廣播站播音；周五“周隊(duì)日”活動(dòng)。②繼續(xù)開(kāi)展示范性少先隊(duì)觀摩活動(dòng)，努力提高“124”大、中、小隊(duì)活動(dòng)質(zhì)量，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造能力和實(shí)踐活動(dòng)能力。③加強(qiáng)各類陣地建設(shè)，充分發(fā)揮隊(duì)角、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)、監(jiān)督崗等陣地的宣傳教育作用，鍛煉隊(duì)員自我管理的能力。創(chuàng)建“環(huán)保地球村”等活動(dòng)陣地，開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，深入實(shí)施體驗(yàn)教育。④結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，樹立正確的理想信念。⑤深化“文明素養(yǎng)進(jìn)新村”主題教育。⑥繼續(xù)實(shí)施常規(guī)管理的各項(xiàng)檢查制度，開(kāi)展“三項(xiàng)紅旗”競(jìng)賽和優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士、優(yōu)秀中隊(duì)的評(píng)比。（三）深入開(kāi)展學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作和心理健康教育，促進(jìn)青少年健康和諧成長(zhǎng)。1．繼續(xù)深入開(kāi)展“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”活動(dòng)，關(guān)注特殊學(xué)生的發(fā)展。①積極參與導(dǎo)師制“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”共同體研究，本學(xué)期，主要對(duì)后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，特長(zhǎng)生的培養(yǎng)進(jìn)行研究，大家暢所欲言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提供。6月5日共同體單位到我校開(kāi)展活動(dòng)，我們作了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)開(kāi)展得很成功。導(dǎo)師能認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)，執(zhí)行各項(xiàng)制度，開(kāi)展好導(dǎo)育工作，填寫好各類表冊(cè)，能重點(diǎn)進(jìn)行策略研究，總結(jié)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展導(dǎo)師論壇交流；②對(duì)照導(dǎo)師教育方案，組織受導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)日記評(píng)比和優(yōu)秀教育個(gè)案評(píng)比；③5月23日下午，舉行了“關(guān)愛(ài)兒童，奉獻(xiàn)愛(ài)心”退休教師與受導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)；④期末開(kāi)展了導(dǎo)師的考核與評(píng)比活動(dòng)。2．繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育，不斷提高全體師生的心理素質(zhì)。①鼓勵(lì)教師積極參加《學(xué)校心理健康教育》、《人際交往》這兩門學(xué)科的自學(xué)考試和心理健康教育上崗資格證書培訓(xùn)，提高廣大教師心理健康基本知識(shí)，提高教師的心理輔導(dǎo)能力。②上好隔周一次的心理健康教育輔導(dǎo)課，用好《心理健康教育課學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》的教材。③設(shè)立心理輔導(dǎo)室，定期由獲得心理健康教育上崗資格證書的教師坐堂進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。設(shè)立心理信箱進(jìn)行心理咨詢，開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座和學(xué)科滲透等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，加強(qiáng)心理健康教育研究，提高心育水平。（四）加強(qiáng)法制、安全教育，打造平安校園。1．法制教育納入學(xué)校教育計(jì)劃，融入日常教育活動(dòng)，加強(qiáng)警校共建活動(dòng)，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，開(kāi)展法制講座，使學(xué)生樹立法制意識(shí)，知法、懂法、守法。3月25日——3月31日開(kāi)展了以“強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園”的學(xué)生安全宣傳教育活動(dòng)。2．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中小學(xué)幼兒園安全工作管理辦法》，堅(jiān)持“安全第一”方針，健全學(xué)校安全工作責(zé)任制和安全緊急預(yù)案，規(guī)范安全管理制度，不斷提高安全保障和處理突發(fā)事件的能力。繼續(xù)做好安全目標(biāo)責(zé)任書的簽訂、檢查和考核等工作，加強(qiáng)師生安全工作意識(shí)。3．充分利用好《一分鐘安全警示教育》校本課程。各班放學(xué)前班主任能進(jìn)行一分鐘的警示教育，并排好路隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生有序地走出校門；班主任能加強(qiáng)學(xué)生騎車、乘車的管理：12周歲以上學(xué)生申請(qǐng)后才可乘車；12周歲以下學(xué)生一律不準(zhǔn)騎車；教育附近農(nóng)村孩子乘坐康達(dá)公司的汽車上學(xué)，不允許乘坐無(wú)證無(wú)牌的機(jī)動(dòng)車。4．學(xué)校能做好常見(jiàn)傳染病的預(yù)防控制工作，開(kāi)展傳染病防治知識(shí)和健康教育活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成健康的衛(wèi)生習(xí)慣，保障學(xué)生身體健康。（五）實(shí)施特色創(chuàng)建工程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。1．以“一校一品”為載體，促進(jìn)學(xué)校辦出特色，創(chuàng)出品牌。充分發(fā)揮我校中國(guó)象棋訓(xùn)練基地的作用，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋的興趣，13年級(jí)各班每周一節(jié)象棋課，并有專職教師輔導(dǎo)，同時(shí)由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)《小學(xué)低年級(jí)中國(guó)象棋教學(xué)優(yōu)勢(shì)探究》的課題研究。2．扎實(shí)推進(jìn)體育藝術(shù)“2＋1”活動(dòng)工程，積極參加課外文體活動(dòng)特色和創(chuàng)新的創(chuàng)新的實(shí)踐與研究。①本學(xué)期在上學(xué)期實(shí)行的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和特色，在活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排上做了適當(dāng)調(diào)整。開(kāi)學(xué)第一天在全體教師會(huì)議上就做了詳細(xì)地布置，要求全體教師思想重視，不擠占活動(dòng)時(shí)間；班主任要發(fā)揮組織安排、協(xié)調(diào)、督促作用；輔導(dǎo)教師要認(rèn)真準(zhǔn)備并做好每次指導(dǎo)和記錄。②開(kāi)展文體活動(dòng)示范班爭(zhēng)創(chuàng)評(píng)比。③結(jié)合省“書研會(huì)”和“2+1”活動(dòng)要求，教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，爭(zhēng)取在三年內(nèi)使自具有至少一個(gè)項(xiàng)目的輔導(dǎo)能力，繼續(xù)實(shí)行教師早時(shí)三筆字練習(xí)制度，40周歲以下青年教師每月上交硬筆、軟筆書法作品各4張，專人負(fù)責(zé)登記。3．組建書法、美術(shù)、聲樂(lè)、舞蹈、象棋、籃球、乒乓球等興趣小組，成立鼓號(hào)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)，加強(qiáng)以上組隊(duì)的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，在區(qū)乒乓球、三棋、籃球比賽，“校園合唱節(jié)”活動(dòng)中和浙江省迎奧運(yùn)書畫比賽活動(dòng)中都獲得了好成績(jī)。今后工作思路：改革一日常規(guī)檢查評(píng)比方法，進(jìn)一步激發(fā)班主任的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；繼續(xù)完善德育考評(píng)方案，改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制；進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)理論，提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；強(qiáng)化學(xué)生干部培訓(xùn)工作，培養(yǎng)他們的日常自我管理能力。