【正文】 一下？（3）他認(rèn)為自己的辦法怎么樣呢？從哪里看出來的？指名讀句子。（4）“白費(fèi)”是什么意思？“沒白費(fèi)”說明了什么？（5）他說：“禾苗都長高了一大截”，意在說明什么？（6）指導(dǎo)朗讀。要注意這個(gè)人一邊喘氣一邊說話的語氣，說出對自己的辦法很贊賞很得意的語氣。3．指名讀第四自然段，問：結(jié)果怎樣？指名回答。四、點(diǎn)明寓意，升華拓展。你知道禾苗為什么會(huì)死嗎？假如你是兒子，你對父親說……假如你是農(nóng)夫，你會(huì)這樣長嘆……小結(jié)：你看農(nóng)夫多傻啊！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，違背了禾苗生長的規(guī)律。所以禾苗不但不能長高，相反都枯死了，這是個(gè)錯(cuò)誤的做法。你會(huì)對種田人說些什么？“揠苗助長”這故事讓我們懂得了：要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，不要做傻事。五、總結(jié)、擴(kuò)展在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似《揠苗助長》，不按規(guī)律辦事的例子呢？（指名說一說，加深對寓意的理解。）《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“焦”等3個(gè)生字，會(huì)寫“焦”理解“巴望”“自言自語”“筋疲力盡”等詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能悟出故事的寓意：做事不能急于求成，不能違反事物的發(fā)展規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、番茄成長錄像教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，理解“揠苗助長”的意思今天我給你們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的故事。（出示課題）誰來讀讀故事的題目。指名讀——齊讀“揠苗助長”是什么意思呢？請大家打開語文書翻到122頁，認(rèn)認(rèn)真真讀讀這個(gè)故事，做到讀準(zhǔn)字音，讀通故事，從文中劃出揠苗的意思。揠苗是什么意思？學(xué)生用自己的話說意思文中也有一個(gè)句子告訴我們揠苗的意思，你劃出來了嗎？（把禾苗一棵一棵往高里拔）把禾苗一棵一棵往高里拔為了什么？這就是揠苗助長的意思，誰來完整地說一說？二、學(xué)習(xí)課文2自然段，體會(huì)“焦急”讀了課文后，你能說說文中的這個(gè)人為什么揠苗助長？用上因?yàn)椤浴瓉碚f 結(jié)果怎樣？這個(gè)人希望自己的禾苗長得快一些，那他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？文中有一個(gè)詞直接寫出了他當(dāng)時(shí)的這種心情，你能找出來嗎？（焦急）教學(xué)“焦”“焦”字住進(jìn)了田字格，仔細(xì)觀察它在田字格里的位置，要寫好這個(gè)字，你們有什么地方提醒大家注意的？師范寫——同桌互評焦急這個(gè)詞藏在這個(gè)句子里 出示句子：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長。”（1）自由讀句子，一邊讀一邊想象一下農(nóng)夫當(dāng)時(shí)的樣子（2）讀了這個(gè)句子，你仿佛看到了什么？（3）交流 指名朗讀你還能從課文的其他語句中感受到他的焦急嗎？讀讀課文用橫線畫出來出示句子：古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。（1）你從哪些詞中體會(huì)到焦急？巴望：巴望我們還可以說是（盼望、期望、希望、渴望）天天：每天都到田里去看（2）刮大風(fēng)時(shí)去嗎？下大雨時(shí)去嗎？他這樣天天去為的是什么？（為了看禾苗快快長大）（3）真是個(gè)心急的農(nóng)夫，誰來讀 指名——男生（4）聽了你們的朗讀我仿佛看到了農(nóng)夫眼巴巴地看著田里的禾苗，聽，我還仿佛聽到了他正對著禾苗說悄悄話呢？他會(huì)說些什么？過度：農(nóng)夫希望自己的禾苗快點(diǎn)長大，他天天到田里去，可是——出示句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。（1）從哪里感受到了他的焦急？（覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒長高）（2）真的沒長高嗎？我們來看看這兩個(gè)句子，你有什么體會(huì)？比較句子：禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高。（3）指導(dǎo)朗讀小結(jié)：禾苗在慢慢地長高，但在農(nóng)夫眼里卻一點(diǎn)也沒有長高，真是個(gè)性急的人。還有哪個(gè)句也能看出農(nóng)夫焦急？ 出示句子：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。（1）從哪些詞看出？急忙跑：真是個(gè)急性子，連想到辦法還這么急從中午一直忙到太陽落山：花了很長時(shí)間 還都沒有休息引讀：當(dāng)中午太陽火辣辣地炙烤著大地時(shí)，農(nóng)夫在田里——當(dāng)肚子餓的咕咕叫時(shí)，農(nóng)夫在田里——當(dāng)農(nóng)夫汗流滿面是，他還在田里——（2）他從中午一直忙到太陽落山，都在重復(fù)著同樣的動(dòng)作，難怪會(huì)累得——筋疲力盡（3）看，你能說說農(nóng)夫都累成什么樣了？累成這個(gè)樣子就叫——筋疲力盡（4）讓我們再一次把自己的感受送進(jìn)句子讀讀三、借用植物生長規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓意過渡：剛才我們從文中的字里行間體會(huì)到種田人的`急，我還從你們的朗讀中感受到了他的焦急，可是，禾苗長高長大的事能急嗎？現(xiàn)在我們來看一段錄像看了錄像，你知道了什么？小結(jié)：原來植物都有一定的生長規(guī)律，種子還沒有發(fā)芽，植物就不可能長高，植物還沒有長得健壯，它就不可能結(jié)出果子。那文中的這個(gè)人犯了什么錯(cuò)？老師這兒有一個(gè)詞語（急于求成）他還犯了什么錯(cuò)？（違反規(guī)律）四、學(xué)習(xí)4段這個(gè)人犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他知道自己錯(cuò)了嗎？我們來讀讀出示第三段（1）認(rèn)讀“喘氣”、“一大截”（2）從這個(gè)句子中我們知道這個(gè)種田人非但不知道自己錯(cuò)了，還很得意呢？誰來讀出他的得意他多高興，多得意，可結(jié)果怎樣？我們來看看五、拓展小結(jié)如果你是他的兒子，或是他的鄰居，他的朋友，看著枯死的禾苗，你想對他說些什么？如果你是這個(gè)農(nóng)夫，你又會(huì)說些什么？請選擇一個(gè)角色，用上這兩個(gè)詞說一說我們把這幾個(gè)詞送給農(nóng)夫：出示學(xué)了這個(gè)故事，你有什么收獲？總結(jié)：我們做任何事情都不能急于求成，如果太著急，違反了事物發(fā)展的規(guī)律，反而會(huì)失敗。希望我們能從文中的這個(gè)人身上吸取教訓(xùn)，千萬不要干出這樣的傻事。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了——揠苗助長，像這樣短小而生動(dòng)的故事，卻能告訴我們一個(gè)深刻的大道理，我們就把這樣的故事叫——寓言今天我們學(xué)習(xí)了其中的一則，另一則我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)?！掇朊缰L》教學(xué)設(shè)計(jì)9預(yù)設(shè)目標(biāo)：正確、流利朗讀課文，默讀課文。會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。能在讀中悟出寓意：做事不可急于求成。流程預(yù)設(shè)：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣還記得我們學(xué)過的《坐井觀天》嗎？它告訴我們一個(gè)什么道理？像這樣借故事來說明道理的一種文章，我們就稱它為：寓言。故事中寄托或隱含的意思就是寓意。今天，我又給大家?guī)硪粍t寓言：《揠苗助長》。板書課題，齊讀。二、層層深入，引導(dǎo)初讀學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以借助漢語拼音，可以請教同桌同學(xué)。劃出帶拼音的生字詞。自由認(rèn)讀生字詞，糾正字音。小老師教讀。語文童子功：即用上聲音、表情或動(dòng)作讀出詞語的意思。交流：讀了課文，你知道了什么？理解課題中每個(gè)字的意思并板書。三、細(xì)讀課文，理解寓意再讀課文⑴指名說：揠苗助長會(huì)產(chǎn)生什么后果？⑵用上你的聲音、表情或動(dòng)作讀出枯死的意思。這人為什么要拔禾苗？理解巴望。⑴邊朗讀邊感悟，用上自己的聲音、表情讀出十分巴望的心情。⑵禾苗其實(shí)長高了嗎？可這人覺得呢？他此時(shí)心情怎樣？⑶理解焦急，說說近義詞。⑷齊讀這個(gè)人自言自語說的話。他這么說，有沒有這么做？想了個(gè)什么辦法？你從哪個(gè)詞發(fā)現(xiàn)他想了很長時(shí)間？有感情地讀一讀。你發(fā)現(xiàn)他是怎么拔的？拔了多長時(shí)間？累嗎？你從哪個(gè)詞知道？理解筋疲力盡并感悟。用上聲音、表情或動(dòng)作讀出它的意思。這么累，他認(rèn)為值嗎？你從哪知道？出示：力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。⑴自由讀，說說你讀懂了什么。⑵理解白費(fèi)、一大截。⑶用上聲音、表情或動(dòng)作邊讀邊感悟他此刻的心情。⑷你認(rèn)為值嗎？為什么？看圖講講這個(gè)故事。此時(shí)此刻，你想對這個(gè)人說些什么？讀了這則寓言，你明白了什么？四、拓展思維，深度挖掘小結(jié)寓意。說一說你身邊有哪些這樣的事例？同桌交流，再指名說。播放課件：斷骨增高手術(shù)造成癱瘓的相關(guān)資料和圖片。⑴指名讀一讀相關(guān)資料⑵結(jié)合今天學(xué)過的揠苗助長，你有什么體會(huì)想說一說。小結(jié)：我們在平時(shí)的生活中、學(xué)習(xí)中做事千萬不要急于求成，明白自己的生長要靠自己的力量，猶如禾苗的生長要靠自己的力量。學(xué)會(huì)珍惜自己，愛惜自己，善待自己的生命。成長成為全面發(fā)展的人。五、指導(dǎo)生字書寫評析：自主合作學(xué)習(xí)生字。既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。提倡個(gè)性朗讀。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。通過看圖、表演，讓學(xué)生用上自己的聲音、表情或動(dòng)作讀出詞語、句子的意思，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，讓他們猶如身臨其境，再將自己的切身體驗(yàn)表現(xiàn)在自己的朗讀中。新課標(biāo)指出：學(xué)生閱讀應(yīng)讓學(xué)生在積極、主動(dòng)的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪，形成積極、正確的人生態(tài)度。為此，在完成好本課基本任務(wù)的前提下，我適時(shí)進(jìn)行拓展。引導(dǎo)學(xué)生尋找、關(guān)注身邊相同的事例。并播放眼下最現(xiàn)實(shí)的問題讓學(xué)生思考，即：斷骨增高手術(shù)帶來的危險(xiǎn)性。讓學(xué)生在理解揠苗助長的寓意的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)更深入地挖掘。明白生命的珍貴，知道自己的生長要靠自己的力量，猶如禾苗的生長要靠它自己的力量。從而學(xué)會(huì)珍惜自己，愛惜自己，善待生命。讓學(xué)生真正成為社會(huì)的一員?！掇朊缰L》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：知識與技能——、流利地朗讀課文；，理解由生字組成的詞語；過程與方法——，提出疑問，在組內(nèi)收集處理問題；；情感態(tài)度價(jià)值觀——讓學(xué)生明白：做事要尊重事物客觀規(guī)律，不要急于求成。教學(xué)重點(diǎn)：、體會(huì)文中描寫人物言行、心理活動(dòng)的語言《揠苗助長》所包含的寓意教學(xué)難點(diǎn)：明白了解寓言這種體裁，并掌握寓言的基本特點(diǎn)教法學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、談話法、講授法、合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入？都讀過什么書？？知道什么是寓言么?：寓言就是一個(gè)短小的故事卻蘊(yùn)含著深刻的道理。板書“寓言兩則”提醒注意：“寓”的后三筆，理解“寓”的意思，“則”指量詞二、初讀課文自由朗讀課文并將對課文及字詞的疑問列舉出來。教師將疑問進(jìn)行小結(jié)：原因、經(jīng)過、結(jié)果。三、精讀感悟揠苗：拔苗。助長：幫助生長。（集體交流）板書：方法（揠苗）、目的(助長)（1）找出農(nóng)夫要揠苗助長的原因。（2）理解“巴望”一詞，從哪些詞可以看出農(nóng)夫巴望自己的禾苗長得快些。（3）交流。動(dòng)作：天天……看神態(tài)：焦急感覺：覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長指導(dǎo)朗讀第一段（4）過渡：正因?yàn)檗r(nóng)夫巴望自己的禾苗長得快點(diǎn)，所以他才干了拔苗助長的蠢事。、3自然段（1）理解“終于”一詞。采訪：如果你是農(nóng)夫你會(huì)想出什么辦法來幫助禾苗生長？（澆水施肥這些方法太慢了，農(nóng)夫等不急）（2）理解“筋疲力盡”筋疲力盡：形容精神和身體十分勞累。從哪些語言讀出“筋疲力盡”來：一課一棵、從中午一直忙到天黑出示麥田圖片，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)夫“工作”的強(qiáng)度和勞累程度（3）理解“興致勃勃”興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高的樣子回顧農(nóng)夫心理：巴望——焦急——急忙——欣慰抓住“興致勃勃”體會(huì)農(nóng)夫自以為得計(jì)的可笑心理。指導(dǎo)學(xué)生朗讀好農(nóng)夫說話的語氣。理解“納悶”：因?yàn)橐苫蠖l(fā)悶。板書：結(jié)果、枯死。四、揭示寓意你如果是這個(gè)農(nóng)夫的兒子會(huì)對父親說什么？你如果是農(nóng)夫的夫人會(huì)對夫君說什么？你如果是村里一位德高望重的老者會(huì)對這個(gè)農(nóng)夫說什么？農(nóng)夫錯(cuò)在哪里？（原因、方法、目的）師總結(jié)：要按事物發(fā)展的規(guī)律辦事，不要急于求成。五、拓展延伸閱讀守株待兔，這位農(nóng)夫犯得錯(cuò)誤是什么呢？不勞而獲，不知變通。（由原因、方法、目的、結(jié)果相聯(lián)系）六、演一演小組合作：每組演一個(gè)自然段，學(xué)生點(diǎn)評教師指導(dǎo)。教學(xué)反思：寓言故事是在故事中蘊(yùn)涵了深刻的道理的，要求學(xué)生在讀故事時(shí)，不僅要讀動(dòng)懂故事內(nèi)容，而且要悟出其中的道理，并結(jié)合自己的生活實(shí)踐理解、運(yùn)用這些道理。本節(jié)課我主要通過抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)文本內(nèi)容發(fā)生的轉(zhuǎn)變，因?yàn)樯謱τ谌昙壍膶W(xué)生來說重心作用已經(jīng)退化了，而“寓言”這種文學(xué)體裁又是第一次接觸，想讓學(xué)生明白小故事中蘊(yùn)含的道理，就要留大量的時(shí)間給學(xué)生引導(dǎo)理解，并且我認(rèn)為因?yàn)樵⒀赃@種體裁篇幅短小，并不適合將朗讀放為重點(diǎn)，所以每段安排的朗讀指導(dǎo)并不多，主要將大量的時(shí)間用于了遷移和拓展。本課主要存在問題如下：，所以對學(xué)生的初讀指導(dǎo)不到位，雖然之前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，但是對預(yù)習(xí)的檢測也不夠有效；，以教師牽著學(xué)生鼻子走位主，沒有將課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生取自發(fā)思考學(xué)習(xí)，有一些問題可以在引導(dǎo)中由學(xué)生之口說出來，但是我竟然脫口而出替代了學(xué)生的表達(dá)，這讓我很后。畢竟這是一節(jié)公開課，對于一些模式我還是有些顧慮，希望今后在平時(shí)的課堂上我可以大膽嘗試；，魏老師有些不是很贊同，她覺得也許是因?yàn)槲胰鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，給予學(xué)生的引導(dǎo)不是很恰當(dāng)，應(yīng)該反應(yīng)人物最真實(shí)的內(nèi)心，不應(yīng)將這個(gè)環(huán)節(jié)定位為口語交際的訓(xùn)練，只是作為一個(gè)情景想象比較好，更能讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己；，教師的引導(dǎo)有些生硬，沒有體現(xiàn)出學(xué)生思維的碰撞，留下的時(shí)間如果還多，讓學(xué)生再讀一遍課文更能讓學(xué)生回顧鞏固本課所學(xué)；，教學(xué)語言的語速有些快，這是我一貫的缺點(diǎn)，我希望自己能夠改正，語言的激情和感染力不夠，聲音不夠洪亮，這是我這次失常的地方，我對自己也不滿意。每一次公開課都是讓我吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)的機(jī)會(huì)，希望自己在教學(xué)上能夠加快成長。《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解寓言的寓意及語言出處。學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“巴望、焦急、筋疲力盡”等詞的意思，體會(huì)“好像” 一詞的不同用法。會(huì)用自己的話說這個(gè)語言故事。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)寓意。教學(xué)過程：一、揭示課題，啟發(fā)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示：管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成這些成語大都蘊(yùn)涵一個(gè)寓言故事，我們學(xué)過“井底之蛙”這個(gè)寓言故事，你知道寓言和其他課文有什么不同嗎?教學(xué)“寓”字及寓言這種故事特點(diǎn)。今天我們再來學(xué)習(xí)一則寓言。(板書課題)二、初讀課文，了解大意。齊讀課題?！稗搿笔鞘裁匆馑?“揠苗助長”又是什么意思?《揠苗助長》是一則生動(dòng)有趣的寓言故事。讀了以后，