【正文】 訓(xùn)者是培訓(xùn)的主體，決定了培訓(xùn)的內(nèi)容、形式，掌握著話語(yǔ)霸權(quán)，被培訓(xùn)者處于“失語(yǔ)”狀態(tài)。校本研修讓全體教師成為活動(dòng)的主體、話語(yǔ)的主體，從被動(dòng)的承受者變?yōu)榉e極主動(dòng)的參與者。過去的培訓(xùn)十分重視完整的體系，重視理論框架，研修強(qiáng)調(diào)對(duì)問題的關(guān)注，以解決教育教學(xué)中的問題和提高教師解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)，突出教育教學(xué)問題解決和專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。從“培訓(xùn)”到“研修”，意味著從學(xué)科中心向問題中心轉(zhuǎn)移，當(dāng)教師成為研修的主體時(shí)，必將解決過去培訓(xùn)中理論性話語(yǔ)一統(tǒng)天下的局面，當(dāng)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的時(shí)候，必將提高活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們?nèi)w教師將認(rèn)真踐行校本研修工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦，提高教師的生命質(zhì)量。二、指導(dǎo)思想以新課程改革為方向，立足實(shí)際，通過校本研修，切實(shí)解決我校教師在新課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題；以課改理念和人本思想為引領(lǐng)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)校研修工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識(shí)；以促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，不斷創(chuàng)新我校校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，立足學(xué)校，聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；以建設(shè)和諧社會(huì)精神為指南，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的師資隊(duì)伍，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障，三、研修目標(biāo)完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。深入開展校本研修活動(dòng)，積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平作。四、工作重點(diǎn)繼續(xù)落實(shí)《羅田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)方案》，圓滿完成四個(gè)方面的練兵：學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界。圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織，開展主題系列活動(dòng)。通過專家講座、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵以及在工作中的努力方向。在教師中開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香校園，在教師個(gè)人博客上撰寫讀書筆記、教學(xué)反，進(jìn)行個(gè)性化積累、開展互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的。組織青年教師（35歲以下）開展三項(xiàng)全能比賽（優(yōu)質(zhì)課、同課優(yōu)秀課件、優(yōu)秀案例及反思）。周四晚上開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。落實(shí)《羅田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師管理方案》，創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)“青藍(lán)工程”的順利實(shí)施，督促骨干教師完成規(guī)定的任務(wù)。分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、再解讀、心得體會(huì)交流等活動(dòng)。對(duì)第一輪課改進(jìn)行總結(jié)和反思。以課題拉動(dòng)校本研修。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將課題研究與校本培訓(xùn)、校本教研有機(jī)整合起來，以科研為先導(dǎo)，以研討為主要形式，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、案例反思、說課、科研課題研究、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式，促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織，完善由課題主持人、教科室主任、課題組長(zhǎng)、課題組成員組成的四級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)；建立“課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“課題組例會(huì)制”。各課題組負(fù)責(zé)人寫好學(xué)期計(jì)劃，每位研究人員要堅(jiān)持寫研究札記，各課題組每月舉行一次集中研討活動(dòng)，做好研究資料的收集、整理、歸檔工作。學(xué)校將對(duì)各課題組進(jìn)行兩次全面檢查。做好新課題的立項(xiàng)工作，發(fā)展新課題成員。積極參加上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)比賽，鼓勵(lì)各位教師將自己的教育成果向各級(jí)教育報(bào)刊投遞、向教育網(wǎng)站上傳，本學(xué)期上傳《羅田教育科研網(wǎng)》不少于50篇，《羅田教育科研》刊發(fā)文章不少于20篇。五、具體措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。成立學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的落實(shí)。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：健全制度（1）考勤制度每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無特殊情況，一律不得請(qǐng)假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。（2）記錄制度每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。（3）研修制度利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。（4）自學(xué)制度每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自學(xué)目標(biāo)，做好自學(xué)筆記，做到學(xué)以致用。（5）獎(jiǎng)勵(lì)制度學(xué)期末將對(duì)在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰，將評(píng)選出研修工作優(yōu)秀教師和研修工作優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。建立教師研修檔案學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時(shí)間、有內(nèi)容、有人員、有考勤記載、有考核，真正做到有安排、有實(shí)效，將教師的校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來。六、活動(dòng)安排二月份：制定校本研修計(jì)劃。課題組會(huì)議。成立同伴互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。骨干教師引領(lǐng)課。教研組集中學(xué)習(xí)。教師硬筆字培訓(xùn)。上級(jí)教育部門組織的活動(dòng)。三月份：課題組集中學(xué)習(xí)。教師硬筆字訓(xùn)練。骨干教師引領(lǐng)課。同伴互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。各教研組開展研修活動(dòng)。組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。課題常規(guī)檢查。青年教師三項(xiàng)全能（優(yōu)質(zhì)課、同課課件及案例與反思）比賽。教師自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。上級(jí)教育部門組織的活動(dòng)。四月份：課題組集中學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師完成司馬彥鋼筆書法字帖的摹寫任務(wù)。交流課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得。組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。骨干教師專題講座。各教研組組織研修活動(dòng)。上級(jí)教育部門組織的活動(dòng)。五月份：課題組集中學(xué)習(xí)。組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。課題常規(guī)檢查。骨干教師示范課?！扒嗨{(lán)工程”階段總結(jié)會(huì)。課改總結(jié)會(huì)。各教研組組織研修活動(dòng)。上級(jí)教育部門組織的活動(dòng)。六月份：完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。資料歸檔，個(gè)人課題研究小結(jié)，相關(guān)案例反思、點(diǎn)評(píng)、教案等上交教科室。工作總結(jié)，評(píng)比網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語(yǔ)言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子、優(yōu)秀課題組。