【正文】 24~9/28求小數的近似數，循環(huán)小數、用計算器探索規(guī)律4610/1~10/7慶國慶710/8~10/12解決問題、整理復習5810/15~10/19觀察物體，用字母表示運算規(guī)律和計算公式5910/22~10/ 26用含有字母的式子表示數量，方程的意義，等式的性質51010/29~11/2解方程、列方程解應題51111/5~11/9，期中考試41211/12~11/16稍復雜的方程、整理復習、量一量、找規(guī)律51311/19~11/23平行四邊形、三角形的面積51411/26~11/30梯形面積、組合圖形面積51512/3~12/7整理與復習、機動51612/10~12/14統(tǒng)計與可能性41712/17~12/21鋪一鋪、數學廣角41812/24~12/28總復習51912/31~1/4總復習、期末考試5201/7~1/11期末結束工作小學五年級上冊數學教學計劃9一、班級基本情況分析本班共有學生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同學學習自覺，態(tài)度端正，上課認真專心，作業(yè)及時，書寫端正，各方面表現較好。但在班內學困生較多，他們厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣教差，積年累月，致使學習基礎薄弱。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，注意加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。二、教學內容和教學目標這一冊教材包括下面一些內容:小數乘法,小數除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,使學生:。，理解等式的基本性質，會用等式的基本性質解簡易方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。`三角形`梯形的面積公式。,會求數據的中位數。，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。`提出問題`解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學意識，初步形成觀察分析及推理的能力。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。三、教學措施，培養(yǎng)學生的教學素養(yǎng)。與以往的教材相比有下面幾個特點：（1）與前一冊教材中小數加`減法的教學相同,本冊教材沒有概括小數乘`除法的意義,而是讓學生在探索解決有關實際問題和計算方法的過程中,體會理解小數乘`除法的意義,減輕了學生的學習負擔。（2）讓學生在自主探索中理解和掌握小數乘`除筆算的算理和算法，不出現文字概括形式的計算法則。（3）計算教學與解決問題教學有機結合。計算教學從解決實際問題引入，各部分內容的教學都注意解決問題能力的培養(yǎng)。，發(fā)展學生的數學思維能力。本冊教材的簡易方程單元是小學階段正式教學代數初步知識的單元。在具體內容的編排上有較大的變化，主要體現在以下幾方面：（1）內容的呈現展開更貼近學生的認知特點，也是借助天平演示的插圖，展現了解這些方程的39。完整思考過程。（2）以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程的原理。（3）調整簡易方程的教學內容，突顯利用等式基本性質解方程的優(yōu)勢，暫不出現如ax=b和a247。 x=b的簡易方程。（4）解方程與解決問題的教學有機結合。，注重動手實踐自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。`態(tài)度`價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。四、課時安排第一周(91~94)小數乘法(3課時)第二周(97~911)小數乘法(3課時)第三周(914~918)小數乘法(1課時）小數除法（3課時）第六周 國慶放假第六周（109~1010）用字母表示數（4課時）第七周（1012~1016）解簡易方程（4課時）第八周（1019~1023）解簡易方程（4課時）第九周（1026~1030）解簡易方程（4課時）第十周（112~116）整理和復習（1課時）量一量`找規(guī)律(1課時)期中考試第十一周(119~1113)多邊形的面積(4課時)第十二周(1116~1120)多邊形的面積(4課時)第十三周(1123~1127)多邊形的面積(2課時)統(tǒng)計與可能性(2課時)第十四周(1130~124)統(tǒng)計與可能性(2課時)鋪一鋪(1課時)機動1課時第十八周(1228~1231)總復習（4課時）第十八`十九周(14~115)總復習迎接期末考試數學, 教學計劃小學五年級上冊數學教學計劃10一、班級學生情況分析我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。二、教材分析本冊教材內容包括：小數的乘法和除法。簡易方程。觀察物體。多邊形面積。統(tǒng)計和可能性。數學廣角和數學綜合運用。(一) 數與代數方面本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容。(二) 空間與圖形方面本冊包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。(三) 統(tǒng)計與概率方面本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。(四) 用數學解決問題方面教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，另一方面安排了數學廣角的教學內容。(五)本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動。三、教學重點小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。四、教學目標使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。理解中位數的意義，會求數據的中位數。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的39。能力。初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、數學整潔的良好習慣。五、教學措施加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。加強個別輔導，提高后進生的學習成績。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。給學生更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。六、課時安排小數乘法 (8課時)小數除法(11課時)觀察物體(3課時)簡易方程(16課時)多邊形的面積(9課時) 量一量 (1課時)統(tǒng)計與可能性(4課時)小學五年級上冊數學教學計劃11為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，特制定教學計劃如下：一、指導思想：以新課改理念為指針，培養(yǎng)學生能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質量。二、學情分析：這個班是我今年新接手的一個班，共有學生50人，本班學生自覺性較差，男生馬虎粗心，女生學習掌握知識較僵化，尤其是計算基礎較差，熟練程度不夠，成績很不理想，在上學期的期末考試中處于末位，加之本學期又轉走多位學優(yōu)生，使本班數學總體水平更低。因此，在教學中應注意優(yōu)生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌握基礎知識，也要學會學習方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。好的一點是，經過四年實驗教材的使用，學生已經比較習慣于新教材的學習思路和方法。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。三、本期教學目標和總要求：讓學生經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，會找一個數的倍數和因數。知道質數、合數。知道5的倍數的特征。知道奇數和偶數。能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的`面積；；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。學生將進一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較。知道公倍數和公因數，能找出兩個自然數的最小公倍數和公因數，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。能理解分數加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。讓學生知道分數表示可能性的形式，并能根據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。四、教材簡析：本冊教材從四個方面編排：數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”第四單元“分數加減法”。空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。綜合應用的內容整合數與代數、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領域內容分散編排。五、完成教學任務提高教學質量的方法措施：注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習。六、附：教學進度表周次時間教學內容所用課時1—3第一單元：倍數與因數114—6第二單元：圖形的面積（一）106—9第三單元：分數189—11第四單元：分數加減法812第五單元：圖形的面積（二）613第六單元：可能性的大小614總復習615—18復習迎考1519檢測評價小學五年級上冊數學教學計劃12一、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。二、教學要求和目的：識字、學詞和練句(1)使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。(2)密切聯系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句，再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有密切聯系學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。閱讀(1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。(2)學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。(3)學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。習作(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。(3)通過與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。口語交際(1)與人交流能尊重、理解對方。(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。(3)表達要有條理，語氣、語調適當。綜合性學習(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是