小學低段語文教研組計劃-資料下載頁
2024-10-25 08:44本頁面
【正文】 和教科室的各項任務，以多種活動形式為載體，以集體備課、上課、聽課、評課、學習等為形式,共同磋商相互學習，取長補短，達到教學水平共同提高，學校語文教學質量取得長足進展的目的。三、教研組主要工作“傾聽與朗讀”為主題的教學研討活動，以高效、輕負、優(yōu)質為目標，充分調動學生學習的主動性，探尋扎實、高效的小學語文教學模式。，配合教導處、教科室，按時高質量 的完成學校規(guī)定的各種工作。，提升教師的執(zhí)教能力，加強教師自身素質和業(yè)務水平的提高?！?331”教育教學模式，積極結合教研組的課題研究，開展一系列活動，激發(fā)學生的語文潛能和學習興趣，充分發(fā)展他們的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。四、主要措施：（1）各語文備課組認真擬定好備課組學期教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，批改及時，講評到位。（3）引導教師精心設計語文作業(yè)（要求在備課本上有所體現(xiàn)），要重視作業(yè)的講評，建立優(yōu)秀作業(yè)表揚制度，定時組織檢查，從內容、格式形式、書寫、批閱等方面來檢查作業(yè)，及時反饋，及時調整。：（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。（2）本學期我們確定的研究專題是“培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣”和“低段朗讀教學”的研討，通過研討活動，多評議切磋，多交流碰撞。（3）全體語文教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，課后要及時進行反思，并寫出教學體會，并對教學中的困惑及時進行“智慧研讀”。（4）在教導處安排下，繼續(xù)開展達標課、展示課、評優(yōu)課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質課堂。（5）鼓勵教師繼續(xù)搞好語文組的小課題研究工作，“以教促研，以研促教”，使教研組成為教師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。（6）本學期，為了有效地深入專題研究，不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行研究，還要健全學習機制，用理論學習構建學習共同體。鼓勵筆耕促進反思。我們鼓勵全組教師及時反思總結日常的教育教學，撰寫隨筆、敘事、案例、論文等，促成從經驗到理論的上升。（1）優(yōu)化學生學習過程的每一個環(huán)節(jié)，逐步形成學生良好的學習規(guī)范，促進學生的發(fā)展。（2）要以小學生語文學習習慣養(yǎng)成教育為重點，加強學生學習品質教育，努力提高學生自主學習的能力和水平。加強聽課制度。要求每學期每位教師必須至少聽20節(jié)課。五、具體工作安排 ：周次內容明確本學期工作分工和要求，學習討論有效課堂教學郝大東人人達標活動材料。教學常規(guī)工作檢查（一）郝大東 主持人2怎樣培養(yǎng)低段學生良好的傾聽習慣？（主題教研活動一：資料交流）怎樣培養(yǎng)低段學生良好的傾聽習慣？（主題教研活動二：分享經驗，探討困惑）常規(guī)檢查（二）低段朗讀教學的訓練。（主題教研活動一：資料交流）提出對低段語文分層作業(yè)設計的若干思考。12結合期中質量情況進行總結分析，反思、整理教張美麗學中的疑惑和問題。有效教學達標觀摩： 劉小霞416有效教學達標觀摩：王小莉、張麗霞 低段朗讀教學的訓練。郝大東 張亮霞 郝大東 高調霞 張曉彥 段曉燕（主題教研活動二：分享經驗）教研組工作總結。20郝大東制訂期末復習計劃及檢測。教學常規(guī)工作檢查（三）
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