小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作1計劃-資料下載頁
2024-10-25 08:28本頁面
【正文】 步伐。開展寫好字，讀好書，做好文的活動。在班級舉辦故事會，美文詩詞朗誦會等活動。布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報；豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣。同時，在班級中開展有益、健康的課間活動；三、促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)形成的具體措施：狠抓班集體建設(shè)。(1)進(jìn)一步加強班委會建設(shè)，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。充分樹立班長的威信，實現(xiàn)班級自主化管理，及時指導(dǎo)班長開展各項活動。班級里全面培養(yǎng)勤奮踏實、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。樹立有影響力的勤奮的孩子的形象，嚴(yán)厲制止違紀(jì)現(xiàn)象。放手讓班干部管理，如同學(xué)們發(fā)生的小摩擦向班長報告，由班長負(fù)責(zé)解決。不管上什么課，如果老師每來或者有事出去了，班長就應(yīng)該自動擔(dān)起管理義務(wù)簡單的布置一些課堂作業(yè)，使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長反映，由班長解決。(2)堅持每星期一次班會的召開，做到及時了解情況及時反饋處理。做到嚴(yán)格要求。加強學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)。(1)加強對學(xué)生行為規(guī)范的教育，力爭逐步做到：自我發(fā)現(xiàn)、自我管理、自我糾正、自我養(yǎng)成、自我監(jiān)督。從學(xué)生的日常行為習(xí)慣和文明禮貌教育入手，使學(xué)生在日常生活中，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(2)組織好班級中各項任務(wù)的評比，形成一套系統(tǒng)的班級評比體系，培養(yǎng)比學(xué)趕幫的良好班風(fēng)。充分利用好班級評比臺。以評比促進(jìn)學(xué)生自覺養(yǎng)成習(xí)慣。針對上學(xué)期測試中存在的問題，大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。（1）、開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學(xué)生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣做到“有借有還，有損必賠”。（2）、為學(xué)生定期選一些學(xué)生喜歡讀的書籍，供學(xué)生閱讀。（3）、指定時間進(jìn)行班級集體閱讀。召開讀書匯報會。鼓勵學(xué)生寫讀書感，摘抄優(yōu)美詞匯，辦閱讀小報等。加強個別教育，注重學(xué)生中的差異。多接近學(xué)生，了解不同學(xué)生的不同特點，針對差異采取不同的教育措施和教育方法。做好家長工作。做到及時聯(lián)系，有問題共同解決。開好家長會，積極引導(dǎo)家長參與到班級工作中來，努力使其成為教育教學(xué)的有益補充和助手。引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解，雙向教育，起到更好的教育效果。重視各項活動的開展，有計劃，有落實，把各項工作落實在平時的班級管理中。面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生，及時捕捉他們身上的閃光點，多鼓勵，以增強他們的自信心。四、工作安排：二月份：總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。三月份：“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育。慶?！叭恕眿D女節(jié)—“愛獻(xiàn)給媽媽”活動。出好墻報及學(xué)習(xí)園地?！懊阑覀兊男@”活動。綜合實踐活動。四月份：清明節(jié)活動。對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育。班級英烈故事比賽?！叭巳酥v誠信”讀書教育活動。五月份：學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準(zhǔn)備評比。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。準(zhǔn)備寫字比賽。再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。慶?！傲弧眱和?jié)活動。六月份：走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化－端午節(jié)活動。制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。加強安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。七月份：學(xué)期工作總結(jié)。對學(xué)生進(jìn)行假期法制和各項安全教育。
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