【正文】 些方面。板書：發(fā)現(xiàn)怪石 教師指導(dǎo)朗讀。（3）、這塊大石頭太奇怪了，有那么多的地方讓人覺得奇怪，卻只有李四光對(duì)它產(chǎn)生了疑問(wèn)。你覺得小李四光是個(gè)怎樣的孩子？ 板書：善于觀察過(guò)渡：小李四光面對(duì)這塊奇怪產(chǎn)生了困惑，它是怎么做的。課文的38可以告訴我們答案。學(xué)習(xí)課文38自然段。（1）時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問(wèn)。李四光一開始是怎么做的呢？誰(shuí)能用一個(gè)字概括？（問(wèn)）（2）那么，李四光有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們自讀38自然段，用橫線畫出他的疑問(wèn)，用波浪線畫出老師回答的句子。分析“也許”一詞的意思。板書：提出問(wèn)題（3）指導(dǎo)朗讀（4）同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。（5）小結(jié)：李四光注意到了這塊大石頭，他的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。這是一個(gè)多么會(huì)思考、會(huì)提問(wèn)題的孩子??！板書：勤于思考過(guò)渡：李四光又跑去問(wèn)爸爸，他爸爸也說(shuō)不清。后來(lái)這個(gè)疑團(tuán)有沒(méi)有解開，怎么解開的，請(qǐng)大家讀最后兩個(gè)自然段。學(xué)習(xí)課文910自然段（1）讀后討論：李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來(lái)歷這一謎團(tuán)的？多媒體出示：這個(gè)問(wèn)題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。注意“許多年、直到、才”從中你們體會(huì)到了什么？（2）指導(dǎo)朗讀。（3）這個(gè)時(shí)候，李四光的腦海又會(huì)浮現(xiàn)怎樣的問(wèn)題？他又會(huì)怎么做？ 齊讀課文最后一自然段。學(xué)生回答后，教師板書：實(shí)踐探究出示：后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。（4）試著抓關(guān)鍵的詞語(yǔ)品讀。小結(jié)：通過(guò)這種方法，可以讀懂句子的含義，讀出了一個(gè)認(rèn)真、執(zhí)著、實(shí)事求是的李四光。板書：執(zhí)著追求三、小結(jié)鼓勵(lì)：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件，童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著巨大價(jià)值。愿小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問(wèn)、多思考，不懈探求，去揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎，就能取得巨大的成就。四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)有感情朗讀課文板書設(shè)計(jì)奇怪的大石頭發(fā)現(xiàn)奇怪————提出問(wèn)題————實(shí)踐探究（善于觀察）（勤于思考）（執(zhí)著追求）第五篇：《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)大良小學(xué) 郭素霞【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，感受人物美好品質(zhì)。２、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解語(yǔ)句意思。３、感受勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功是非常重要的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】１、了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的。２、體會(huì)作者是如何把內(nèi)容寫具體的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、（創(chuàng)）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入新課：今天，我們要欣賞的文章中有個(gè)小孩遇到了疑惑，他又是怎樣對(duì)待自己的困惑的呢？我們來(lái)走進(jìn)《奇怪的大石頭》中聽一聽李四光的疑惑，看一看他是怎樣對(duì)待自己的疑惑的吧！出示課件（大石頭），教師提問(wèn)：石頭隨處可見，這塊大石頭，誰(shuí)感到奇怪？（李四光）２李四光是個(gè)什么樣的人，叫生讀句子，出示課件：李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。二、（讀）自主合作，體驗(yàn)閱讀內(nèi)容教師導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生疑惑，是李四光小時(shí)候玩捉迷藏游戲的時(shí)候，他是怎樣和小伙伴一起玩捉迷藏的呢，請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀第二自然段，能讀好這些詞嗎？玩捉迷藏的游戲 孤靈靈地立在 圍著大石頭躲閃，遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 發(fā)生了興趣李四光一聽到小伙伴的——，就——－—，讓你體會(huì)到李四光這個(gè)孩子在做游戲時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是什么？（聰明）問(wèn)題：從哪里可以看出這是塊奇怪的石頭？學(xué)生找一找，教師出示課件（這塊巨石孤靈靈地立在草地上）抓住“巨石 孤靈靈”來(lái)體會(huì)李四光不光捉迷藏聰明，還善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，看著這塊大石頭，他有了什么問(wèn)題？學(xué)生找一找，（這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？）有了疑問(wèn)，他就向誰(shuí)去請(qǐng)教：生讀3－８自然段，教師問(wèn)：第3至7自然段是問(wèn)，第8自然段是問(wèn)。李四光和老師就石頭的來(lái)歷有一段精彩的對(duì)話，想讀嗎？同桌一個(gè)當(dāng)李四光，一個(gè)當(dāng)老師，一問(wèn)一答，開始！從老師那里他了解到了關(guān)于大石頭的什么情況？（有幾百年的歷史，聽說(shuō)是從天上掉下來(lái)的。）“聽說(shuō)” 強(qiáng)調(diào)這一答案不確切。李四光的偉大就在這里，他不盲目相信老師的話，而是仔細(xì)在思考，他是怎樣思考的？課件：句子（這么重的大石頭??。沒(méi)臥進(jìn)土里呢？）想想怎樣讀李四光的思考？。李四光，小小年紀(jì)，善于思考，伶牙利齒的，把我這個(gè)老師都給問(wèn)倒了。于是李四光又跑去問(wèn)爸爸，文章只有一句話，我們來(lái)想象李四光問(wèn)爸爸的情景，同桌一個(gè)做李四光，一個(gè)是爸爸，對(duì)對(duì)話吧！現(xiàn)在你看出李四光有什么特點(diǎn)了嗎？（好問(wèn)）三、）探索中心，升華文章主題。聽了老師、爸爸的回答，李四光是不是就放棄了自己心中的疑團(tuán)呢？從哪句話可以看出。齊讀。把“許多”重點(diǎn)讀。從這些情況，你覺得在李四光身上有什么值得我們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？（堅(jiān)持不懈）有堅(jiān)持不懈的精神，還得有豐富的知識(shí) 李四光是個(gè)既力行又學(xué)文的人，他在哪里學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)？解決了這個(gè)問(wèn)題，（指名讀）長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。（抓住“許多年、直到、才、專門、考察、發(fā)現(xiàn)”幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解李四光執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)。）對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？一塊大石頭，引發(fā)了一項(xiàng)重大的科學(xué)研究成果，這個(gè)成果震驚了全世界！現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了李四光先生成才的小秘密，那就是善于觀察、善于思考、執(zhí)著追求。是呀！同學(xué)們，李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的精神，不但替自己解決了小時(shí)的困惑，他的善于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的精神還為我國(guó)的石油事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。新中國(guó)成立后，國(guó)家急需石油，但很多外國(guó)專家斷定中國(guó)沒(méi)有石油。而李四光經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，認(rèn)定我國(guó)的陸地一定有石油。也就是根據(jù)他的研究成果，我國(guó)先后找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國(guó)貧油“的帽子。所以我們驕傲地說(shuō)（引讀）：李四光不愧是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。讀到這里的時(shí)候，你心里有什么要跟李四光爺爺說(shuō)的嗎？李四光爺爺，我想對(duì)你說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（四）補(bǔ)充閱讀，進(jìn)行思維延伸１、談話，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣：同學(xué)們，誰(shuí)能想到，孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前的地質(zhì)事件，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。愿同學(xué)們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問(wèn)、多思考，不懈探求，去揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎，為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)。兩百多年前，有一個(gè)孩子看到蘋果往下掉后，也引發(fā)了思考：“為什么蘋果既不往旁邊飛，也不往天上飛，偏偏要往地下落呢？究竟是什么東西在吸引它呢？”經(jīng)過(guò)他反復(fù)推測(cè)、不斷研究，終于發(fā)現(xiàn)了宇宙間的規(guī)律──“萬(wàn)有引力定律”，成為世界著名的科學(xué)家。你們知道他是誰(shuí)嗎？補(bǔ)充閱讀《牛頓的故事》 快樂(lè)作業(yè)：1（讀）課外繼續(xù)搜集、閱讀其他名人故事，和同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。板書設(shè)計(jì)：７、奇怪的大石頭小時(shí)侯 善于觀察 好問(wèn) 李四光（地質(zhì)學(xué)家）長(zhǎng)大后 執(zhí)著探索成果震驚世界