太平小學(xué)數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)方案-資料下載頁
2025-10-16 08:04本頁面
【正文】 造條件，讓學(xué)生動手操作，解決難點。這樣不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拓寬了學(xué)生思維，發(fā)展了學(xué)生的操作能力。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半。凡取得成就的人無一不是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教師采用樹立榜樣、多鼓勵、多表揚等手段來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：認真書寫的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，勤于思考的習(xí)慣，善于提問的習(xí)慣等等。為了促進每一個學(xué)生都能認真書寫，我級部多次開展了作業(yè)展覽活動。此活動的開展極大調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。此外我們教研組還開展了多項集體活動，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如：口算比賽、計算比賽、實踐應(yīng)用比賽等。創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心。傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴”，很多教師教育學(xué)生要“為師命是聽”。學(xué)生在教師面前唯唯諾諾，不敢說，不敢想，久而久之，本性活潑的個性變得壓抑沉悶，海怎能夠創(chuàng)新？教師要以德服人，以理服人，以知服人，樹立起學(xué)生是一個真正大寫的“人”的觀念，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的興趣，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。（二）課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生參與社會。知識要為實踐服務(wù)，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生將知識運用到實踐中去。根據(jù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生開展“調(diào)查發(fā)票的知識”活動、調(diào)查“學(xué)?；▔卸啻蟆被顒?、“一滴水的作用”活動等。通過該活動的開展，不僅讓學(xué)生鞏固了課堂知識，學(xué)以致用，并且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會、關(guān)心社會、服務(wù)社會的意識。第五篇：數(shù)學(xué)教研組20122013學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃數(shù)學(xué)教研組20122013學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計劃為指針，深入貫徹落實我校常規(guī)教研工作的總體思路，立足于“以校為本”的教學(xué)研究和教育改革，推進教研制度改革，實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。，努力打造一支高質(zhì)量的師資隊伍，進一步提升數(shù)學(xué)組教師的整體實力，自主更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變個體低效教學(xué)的行為，形成合作教學(xué)的基本理念，養(yǎng)成團隊合作的工作習(xí)慣，促進教師專業(yè)發(fā)展。三、培訓(xùn)重點： 圍繞學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，“建立新課程下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”，切實提高課堂教學(xué)的有效性策略的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。四、教研組情況分析以及工作思路結(jié)合我組的實際，發(fā)揮教研群體作用，積極開展教研組活動，做到教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化?；顒拥闹攸c應(yīng)該放在課堂教學(xué)，針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討。并且使教研組的每一位教師有參與、鍛煉的機會，真正把教研活動與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。依托課題，推進學(xué)科教學(xué)研究。做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。注重從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動態(tài)生成的關(guān)系，展現(xiàn)真實有效的學(xué)習(xí)過程”。以熱點問題“驅(qū)動”教研活動，保證教研活動的時間。關(guān)注課堂教學(xué)，新課程呼喚教師的反思行為。以案例分析為載體，及時對所上的課進行教后分析和反思。及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。以興趣班形式開展活動，加強對奧數(shù)特長生的輔導(dǎo)。在本教研組內(nèi)開展全員參與的學(xué)生計算能力競賽，促進全體學(xué)生的發(fā)展。
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