【正文】 散演習(xí)慣。3）課程：學(xué)校為實(shí)現(xiàn)育人目的，選擇的教育內(nèi)容和進(jìn)度安排。包括課程綱要（學(xué)習(xí)目標(biāo)）和實(shí)施計(jì)劃。國家級(jí)課程和學(xué)校課程，法律意義與特色發(fā)展。誤區(qū)：A課堂教學(xué)改革替代課程改革。B國家課程混淆校本。綜合實(shí)踐課。C說起教育教學(xué)質(zhì)量就提考試，要提學(xué)生的發(fā)展，這說法不僅落伍，而且違法。綜合考查學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)業(yè)發(fā)展水平，品德發(fā)展水平，身心發(fā)展水平，興趣特長養(yǎng)成，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況。（教育部2013年頒布的），考試不能完全替代質(zhì)量。要求教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃1）教育理想（欲望）：名師、職稱、榮譽(yù)稱號(hào)等。2）業(yè)務(wù)發(fā)展水平：五個(gè)層次的教師：新手、高級(jí)新手、勝任水平、熟練水平、專家水平教師。（補(bǔ)課費(fèi)在標(biāo)準(zhǔn)都不一樣）堅(jiān)持好雙語教風(fēng)學(xué)風(fēng): 1）教風(fēng)：尊重差異（多元智能），多元評(píng)價(jià)（不唯成績論，無差生，特長不同），教學(xué)相長（取水，情感分享。不能用教師的價(jià)值觀取代學(xué)生的價(jià)值取向）2）學(xué)風(fēng)：自主合作探究，反思質(zhì)疑創(chuàng)新（假如我是一粒種子）貫徹雙語好課標(biāo)準(zhǔn)：以問題為紐帶，以創(chuàng)新為導(dǎo)向，化結(jié)果為過程，研究性學(xué)習(xí)課堂六有:頭尾（奇數(shù)和偶數(shù)）、雙邊、分組（團(tuán)隊(duì)意識(shí)）、拓展（用教材教）、興奮點(diǎn)、重難點(diǎn)。落實(shí)開發(fā)好各級(jí)課程：綜合實(shí)踐活動(dòng)課和校本課程（分別是完成國家層面的育人目標(biāo)和學(xué)校特色育人目標(biāo)的課程）1）國家任務(wù)，法律責(zé)任；提高學(xué)生情商，為引起興趣，確定興趣和發(fā)展興趣做準(zhǔn)備——為孩子的終身發(fā)展奠基。2）綜合實(shí)踐活動(dòng)課：上好指定領(lǐng)域部分，研發(fā)非指定領(lǐng)域部分，集中在周三下午：A 43個(gè)興趣小組和8大學(xué)生社團(tuán)（愛心、心路、綠樹林、ｐｉａ劇、動(dòng)漫和英語情景劇、志愿者協(xié)會(huì)、學(xué)校文化研究），介紹（ｐｉａ劇，先鋒班，巧固球，交通安全小組）；B其它主題活動(dòng)：分年級(jí)的主題活動(dòng)一至四尋找系列，五至八（工廠、軍營、博物館、踏青節(jié)），以及三至九老年公寓、三年級(jí)以上的跳蚤市場、愛心商店和典當(dāng)行——愛心社。C獻(xiàn)愛心得材料：校長理念隨筆等文集共五卷，學(xué)校校刊《春風(fēng)化雨》及2013年十年校慶特輯，雙語成功教育精裝理念集，雙語特色工作安排臺(tái)歷及掛歷，雙語之花掛歷樣本，雙語愛心幣樣版，雙語書簽樣版，雙語吉祥物倪倪毛絨玩具版，雙語校報(bào)《雙語風(fēng)景》樣報(bào)，雙語班刊樣刊，精裝學(xué)校簡介，雙語愛心典當(dāng)行學(xué)生逾期未贖回物品，雙語游覽導(dǎo)游及教學(xué)景點(diǎn)分布圖和新生入學(xué)手冊(cè)等18種校本資料…… 3）校本課程：A體現(xiàn)學(xué)校特色，四門課：生命教育、美文誦讀、國際象棋、智能機(jī)器人（3——5年級(jí)）B完成學(xué)校特色育人目標(biāo)：三方向——體心智和四導(dǎo)向——探究真理，發(fā)現(xiàn)幸福，舉止優(yōu)雅，心靈高貴。三、形成學(xué)校特色文化，促進(jìn)教育均衡發(fā)展學(xué)校特色文化構(gòu)成要素＝學(xué)校硬件環(huán)境（內(nèi)外）＋學(xué)校軟件（人文）環(huán)境（管理與制度）＋校本課程（學(xué)校特色）＝師生家長內(nèi)在的思維方式和思維習(xí)慣（核心價(jià)值觀）＋外化行為四、張會(huì)超教育觀：如果你是個(gè)有良心的教育者，我想對(duì)你說：教育是對(duì)思想的溫暖和滋潤，應(yīng)該讓孩子內(nèi)心變得更加溫情和高貴，而不是用分?jǐn)?shù)打碎童真，扼殺幻想，擊跨一顆顆原本自信、透明和富有創(chuàng)造力的心靈。教育的目的是為消除等級(jí)觀念和特權(quán)思想，告訴孩子們“人生而平等”，而不是用成績把他們分成優(yōu)生和差生，用考試剝奪他們快樂的權(quán)力和人生中本該擁有最美好回憶的校園時(shí)光。教育要拓展孩子們自由成長的空間，長成有他們獨(dú)特個(gè)性的模樣，而不是束縛孩子們的發(fā)展，讓他們按照師長的意愿去成長。教育要消除人與人之間的歧視，正視孩子間的差異，幫助孩子們體驗(yàn)尊重、感恩和滿足，而不是用一張考卷、一次考試確定他們的未來，剝奪他們的成就和歸屬感。教育的過程是師生共同走在通往幸福的路上，彼此喚醒潛能和發(fā)現(xiàn)特長，共同進(jìn)步和分享，分享知識(shí)、方法、情感，也分享成功、挫折和失敗。教育是愛的創(chuàng)造、傳遞、感知，是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是孩子們學(xué)會(huì)生存、生活，品味快樂生活的階梯，是人世間美好和希望的源泉，而不是讓孩子們成為冷漠的機(jī)器，只會(huì)考試，別無它能。教育是成就人的事業(yè)，散發(fā)出人性的光輝，要讓每個(gè)孩子都能找到屬于自己的成功！第五篇：學(xué)校文化簡介站在新起點(diǎn)，建設(shè)新未來——渝北區(qū)統(tǒng)景中心小學(xué)校迎檢自查報(bào)告渝北區(qū)統(tǒng)景中心小學(xué)校創(chuàng)辦于1902年，原名桶井崇德小學(xué)，1940年更名為桶井中心小學(xué)，解放后改名為統(tǒng)景中心小學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有在職教師69名，28個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1374人。學(xué)校改擴(kuò)建工程是渝北區(qū)“校安”重點(diǎn)工程，整體工程2014年8月竣工并投入使用。學(xué)校校地32411平方米，校舍14430平方米，體育館8017平方米，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室1間，功能室10間，圖書室3間，圖書25032冊(cè)，，多媒體班班通28套，計(jì)算機(jī)120臺(tái)。學(xué)校坐落在素有“武陵仙境”之稱、被譽(yù)為“古巴渝十二景”的統(tǒng)景風(fēng)景區(qū)。統(tǒng)景風(fēng)景區(qū)以溫泉著稱，孕育著獨(dú)特的泉水文化。統(tǒng)景中心小學(xué)校以泉水文化為主題，構(gòu)建學(xué)校文化體系。泉水文化的內(nèi)涵是：“源于點(diǎn)滴，行于心田，融于交流，盛于久遠(yuǎn)?！睂W(xué)校追求泉水的博大，追求泉水的謙和，追求泉水的力量，追求泉水的堅(jiān)韌，從而統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化體系的各種要素，彰顯涵蓋地域特色，指引全校師生以泉水為鏡鑒，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。學(xué)校以“方圓靈動(dòng)，溫潤滋養(yǎng)”為辦學(xué)理念，以“和以潤心，學(xué)以行遠(yuǎn)”為學(xué)校校訓(xùn)，以“叮咚有聲，滴滴閃亮”為校風(fēng)，以“溫潤澄明，水平持正”為導(dǎo)風(fēng)，以“智如泉涌，行為表儀”為教風(fēng)，以“活潑靈動(dòng) 自信陽光”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校全面進(jìn)行泉水文化特色教育，廣泛開展“泉之聲”藝術(shù)活動(dòng)、“泉之韻”體育活動(dòng)、“泉之靈”科技活動(dòng)、“泉之魂”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好品德及健康陽光的人文個(gè)性。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化教育教學(xué)教研及科研工作，深化基礎(chǔ)教育課程改革，以經(jīng)典詩文誦讀為特色項(xiàng)目，同時(shí)開展舞蹈、繪畫、花樣跳繩、足球、演講等項(xiàng)目活動(dòng)，推進(jìn)“2+2”項(xiàng)目，落實(shí)“1+5”行動(dòng)計(jì)劃，全面提升學(xué)生素質(zhì)，全面提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校先后獲得區(qū)新課程改革先進(jìn)集體、區(qū)語言文字規(guī)范化示范校、區(qū)教育科研先進(jìn)集體、區(qū)校本教研基地、區(qū)繼續(xù)教育先進(jìn)集體、區(qū)文明單位、衛(wèi)生先進(jìn)集體、區(qū)平安校園、健康校園、文明校園、區(qū)先進(jìn)教育工會(huì)等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校獲得全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“校本教研區(qū)域推進(jìn)策略研究”總課題組一等獎(jiǎng)，多次獲得區(qū)辦學(xué)水平一等獎(jiǎng)。重慶電視臺(tái)、重慶少兒頻道、渝北電視臺(tái)在政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的新聞報(bào)道中先后對(duì)統(tǒng)景中心小學(xué)校進(jìn)行了報(bào)道。學(xué)校全面實(shí)施農(nóng)村薄改項(xiàng)目，加大建設(shè)力度，全面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校堅(jiān)持就近入學(xué)原則，做到來者不拒。嚴(yán)禁教師亂收費(fèi)行為。盡力配齊音體美等專職教師，開齊開足國家規(guī)定課程，科學(xué)合理安排學(xué)生在校作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，認(rèn)真開展課程輔助活動(dòng)，眼光體育活動(dòng)，開展每年春季和秋季“泉之韻”體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。認(rèn)真落實(shí)愛心午餐和學(xué)生奶飲用工程切實(shí)改善學(xué)生營養(yǎng)。通過“教師進(jìn)萬家活動(dòng)”關(guān)愛留守兒童和貧困兒童；于2014年11月代表渝北區(qū)迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查驗(yàn)收成功。義務(wù)教育均衡發(fā)展帶來學(xué)校新的發(fā)展機(jī)遇，站在新起點(diǎn)，建設(shè)新未來。在辦學(xué)過程中，雖然取得了一些成績，但也出現(xiàn)一些困惑和不足。我校教師系歷史老校，教師年齡偏大，農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展滯后，與硬件的均衡不相匹配。但我們相信，未來的統(tǒng)景中心小學(xué)校在社會(huì)各界的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，必將取得新的更大進(jìn)步。