【正文】 the down the book and bring back the 39。 s under the big N ? Who39。s on the small n? 交際詞匯：one......ten, stool, bike , bee, earaser 教學(xué)活動(dòng)1 Clap our hands!上課時(shí)，教師首先帶著大家拍巴掌，練習(xí)各種節(jié)奏。比如，One, two/one, two, three, four five/four five six, seven, eight/seven eight , ten/ eight, nine ,，教師可以讓學(xué)生拍One, two/one, two, three, four five/four five six, seven, eight/seven eight , ten/ eight, nine ,。在學(xué)生有了一些熱身活動(dòng)之后，教師可以將學(xué)生帶入本單元的內(nèi)容One, two, pick up the , two ,three, stand around the , two, three, four, stand up and go to the , two, three,four, five, put down the book and bring back the ，教師可以通過(guò)動(dòng)作給學(xué)生做解釋，也可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地表演。比如說(shuō)，教師和學(xué)生一起說(shuō)，One, two, pick up the ，接著大家一起說(shuō)，One,two, three, stand around the ，圍在自制的小樹(shù)旁。當(dāng)說(shuō)到One , two, three, four, stand up and go to the ，并朝門走去。最后說(shuō)到，One, two, three, four, five, put down the book and bring back the ，并到講臺(tái)前拿一把小刀，然后返回座位。解釋之后，教師要求大家輕輕拍著桌子，按照一定的節(jié)奏說(shuō)，也可以先聽(tīng)錄音，然后再一起說(shuō)。教學(xué)活動(dòng)2 Read the words!當(dāng)學(xué)生完成第1部分之后，教師拿出練習(xí)數(shù)字的圖片（第2部分的圖片），教師首先拿出小汽車圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)，Look , I39。ve got a nice 39。s this ?(學(xué)生：It39。s a car)Yes, it39。s a 39。s this ?(教師指一輛自行車，)等學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)，How many bikes? 教師用類似的方法問(wèn)學(xué)生，直到10張圖片都被問(wèn)到。接著教師拿著圖片讓學(xué)生說(shuō)，one car, two bikes, three boys, four girls, five books, six pencils, seven apples, eight bananas, nine bees, ten ，教師讓學(xué)生自己讀，兩人一組讀，最后全班讀。當(dāng)大家都比較熟悉的時(shí)候，教師把圖片混插一下，然后抽圖片，讓學(xué)生立刻反應(yīng)它們的英文?？傊詫W(xué)生多練為主。教學(xué)活動(dòng)3 Read and choose 學(xué)生進(jìn)行了大量的口語(yǔ)訓(xùn)練之后，教師讓學(xué)生做一些靜止的活動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)，Now, please open your books , turn to page 39。s do exercise the best read the first sentence here , and then choose the best answers we39。re going to check the 39。ll see who has got the answers ，有些學(xué)生可能聽(tīng)不懂，教師也不必?fù)?dān)心，這些學(xué)生只要看到別人在做什么就知道該怎么做了。但教師要培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力能力，不要說(shuō)一句英語(yǔ)，再把它翻成漢語(yǔ)，這樣，說(shuō)了等于沒(méi)有說(shuō)，因?yàn)楹⒆右虼藭?huì)產(chǎn)生依賴的想法，總盼著教師說(shuō)中文，否則就不去思考。學(xué)生做完之后，教師可以在全班進(jìn)行檢查，讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)A，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出正確的答案。教師可以這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)，OK, let39。s check the wants to read A? Who wants to answer? Is it A, B, or C ? Who wants to try?這樣依次檢查。教學(xué)活動(dòng)4 Ask and ，教師拿出事先準(zhǔn)備好的Nn 字母的大寫和小寫，同時(shí)在大寫字母的下方放一個(gè)孩子的圖片。教師問(wèn)學(xué)生，Who39。s under the big N? 接著再問(wèn)Who39。s on the small n ? 在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師給出學(xué)生正確的發(fā)音，Nn,并帶讀幾遍，同時(shí)還說(shuō)A boy is under the big monkey is on the small 。教師隨后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，最后再檢查說(shuō)的效果（檢查兩三對(duì)同學(xué)）。如果學(xué)生說(shuō)的還不夠好，教師應(yīng)糾正，并再給予一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。等大家都掌握了讀音，教師再拿出字母Nn 的變形圖，用兩個(gè)娃娃來(lái)做對(duì)話表演，引出要交流的內(nèi)容。反復(fù)兩遍之后，教師問(wèn)學(xué)生，What are they doing ? Who knows ? Who can answer my question?(在學(xué)生回答上來(lái)之后，教師要給予表?yè)P(yáng))Very , 39。ll ask (在學(xué)生回答之后，教師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)全班)Yes, what are they doing, everyone ? , What39。s this man doing ? He39。s....教師有意識(shí)地留給學(xué)生說(shuō)出來(lái)，Yes, he39。s bending his you bend your body like this ? 在學(xué)生明白意思的基礎(chǔ)上，教師還是讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，然后再抽查效果，最后，教師可以再給一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)幾遍?？傊?，讓每個(gè)學(xué)生在課堂里有充分的說(shuō)話、講英語(yǔ)的時(shí)間。課后作業(yè)：Listen to the first part of Unit 14 and read it with the your crayons to the classroom next ，并模仿朗讀，下次帶彩色蠟筆。劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit15 I can draw （Teaching aims and demands）*使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)水果及有關(guān)動(dòng)作的單詞 *使學(xué)生能按照指令畫(huà)出正確的圖案*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Oo及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：Draw a big a boy in the are these ? They39。re Easter is the Easter ? Next can draw a banana ? I you draw a window ? No, I can39。：apple , orange, pear, banana, draw, colour , read , sing 教學(xué)活動(dòng)1 Show it and eat it!上課時(shí)，教師首先手里拿著蘋果對(duì)學(xué)生說(shuō)，Look, I39。ve got something 39。s this ?如果學(xué)生回答，It39。s an ，Yes, you39。re 39。s an you like apples?(注意要用復(fù)數(shù)形式)教師應(yīng)問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生之后，教師說(shuō)，Yes, I like apples, , I39。m going to peel the apple.(邊說(shuō)邊削蘋果，然后自己吃一塊，表現(xiàn)出很愛(ài)吃的表情，緊接著問(wèn)學(xué)生)Do you like apples? Oh, yes, you like apples, too? OK, now, here you ，并繼續(xù)問(wèn)學(xué)生，并每人削一小塊。吃了一半以后，教師拿著蘋果和香蕉問(wèn)學(xué)生，Which do you like , apples or bananas ? 這時(shí)，學(xué)生肯定要選擇一樣水果說(shuō)出來(lái)，教師就可以檢查學(xué)生是否會(huì)說(shuō)。如果學(xué)生說(shuō)喜歡吃香蕉，教師也同樣削一塊香蕉給學(xué)生吃?？傊?，應(yīng)把要復(fù)習(xí)的水果單詞放在交流中進(jìn)行，同時(shí)可以加上其它的兩種水果，橘子和梨。在學(xué)生吃完，說(shuō)完之后，教師說(shuō)，OK,now,please take out your want you to draw , look at the first green , draw a green apple ，教師一定要控制時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，一張圖只給1分鐘左右就可以了，否則會(huì)影響正常的教學(xué)。其它的圖畫(huà)也是如此。學(xué)生畫(huà)完之后，教師要做一個(gè)小小的評(píng)講，對(duì)畫(huà)得認(rèn)真的同學(xué)要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并適當(dāng)給予幾個(gè)人鼓勵(lì)，發(fā)個(gè)小貼畫(huà)等。教學(xué)活動(dòng)2 Move it and say 。在說(shuō)唱的時(shí)候，如果教師把蘋果、橘子和鴨梨擺在桌上，讓學(xué)生看著說(shuō)就比較容易。比如，先擺好蘋果，橘子和鴨梨，教師讓學(xué)生說(shuō)，apple, orange, pear,然后教師馬上把橘子擺在蘋果的前面，學(xué)生就可以說(shuō)，orange,apple,pear,緊接著，教師再拿下橘子換上蘋果，學(xué)生就可以說(shuō)，banana,apple, ，可以將這些圖實(shí)現(xiàn)畫(huà)在一張大紙上，讓學(xué)生看著說(shuō)也可以。在什么教具都沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，教師就用本單元的圖，也可以讓學(xué)生直接看著圖來(lái)說(shuō)。教師做教具的目的是使大家的視線比較集中，注意力比較集中，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)新的視覺(jué)。教學(xué)活動(dòng)3 Guess the ，教師也可以用猜的方式來(lái)讓學(xué)生猜是什么水果。教師將一個(gè)水果拿在手里放在講臺(tái)桌后面，讓學(xué)生猜，What39。s in my hand ? Is it a pear?等。教學(xué)活動(dòng)4 Draw the ，按照要求畫(huà)畫(huà)。同樣，在學(xué)生畫(huà)完之后，教師要組織講評(píng)，評(píng)比，看哪位同學(xué)畫(huà)的好。在學(xué)生畫(huà)完教材上的畫(huà)以后，如果有時(shí)間，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行畫(huà)畫(huà)比賽。讓每組一個(gè)同學(xué)到黑板前，教師給指令，學(xué)生根據(jù)要求畫(huà)畫(huà)。比如，教師說(shuō)，Please draw a one ball under the tree and one ball on the draw a fish between the two draw an apple next to the 。但不宜太長(zhǎng)，一般不要超過(guò)5分鐘的時(shí)間，然后轉(zhuǎn)入下一個(gè)活動(dòng)。此練習(xí)可以和本單元練習(xí)2相結(jié)合。教學(xué)活動(dòng)5 Chant it!教師首先拿出Oo字母的圖片，讓學(xué)生聽(tīng)這個(gè)字母的讀音，讀過(guò)幾遍之后，教師可往句子上引導(dǎo)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，O O O , O O in the morning, cocks O O , O O time 39。s time to ，教師讓學(xué)生分組，集體，個(gè)人朗讀。最后比賽看誰(shuí)說(shuō)得好。然后，教師拿出復(fù)活節(jié)的彩蛋。教師只對(duì)學(xué)生說(shuō)，Easter Day is a holiday in 39。s on March Day 是復(fù)活節(jié)的意思，Easter egg 是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余內(nèi)容不必多講。重要的是讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，能起到交流的作用。教學(xué)活動(dòng)6 Listen and ，然后依次問(wèn)學(xué)生What39。s this ? 如碰到有學(xué)生不會(huì)的，教師要多帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，并且熟悉它們的發(fā)音。然后再讓大家聽(tīng)錄音并判斷是打?qū)€是差。最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下house, horse, mouse, mouth的發(fā)音，讓大家注意看口型。課后作業(yè)：Draw three things and write their English word under each ，并在下面寫上英語(yǔ)。劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit16 I can see （Teaching aims and demands）*使學(xué)生學(xué)會(huì)使用I can see......的句型，并能做簡(jiǎn)單的問(wèn)答 *使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Pp及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：I can see a dog What can you see? Can you see the monkeys? Yes, I , I can39。：rabbit , snake, bird, fish ,mouse, cat, dog, monkey 具體教學(xué)方法：上課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)，Today we are going to do 39。m sure you like ,everybody have a piece of ，則說(shuō)，Now ,please take out a piece of paper, like 。Do as I ,roll up the that ? Let39。s do it ,roll up the ，教師邊自己卷紙邊讓學(xué)生跟著做，可以反復(fù)多次，并讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)，同時(shí)還將許多圖片或玩具放在黑板前的左側(cè)，自己站在黑板的右側(cè)，用卷起的紙筒邊看邊說(shuō)Roll ,roll up the paper。做完第一個(gè)動(dòng)作之后，教師接著示范第二個(gè)動(dòng)作，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，舉起一個(gè)小狗玩具，這時(shí)教師說(shuō)，I can see a can see a ，這樣以此類推。教師示范完之后，讓學(xué)生一起來(lái)認(rèn)讀這些動(dòng)物的名稱，數(shù)遍之后，教師找學(xué)生拿著紙筒站到教室的后半部，同時(shí)找另一個(gè)學(xué)生到前面為后面的同學(xué)舉圖片或?qū)嵨?，并?wèn)后面的學(xué)生，What can you see ?后面的學(xué)生回答說(shuō)，I can see a can see a ，教師再讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，說(shuō)，Now ,please open your books let39。s ，教師可以有意識(shí)把這段內(nèi)容變成節(jié)奏型的朗讀材料，用手或腳打著節(jié)奏。之后，教師還可以用兩人一組、全班分組、男女分組的形式進(jìn)行朗讀比賽。教師說(shuō)，Now,please read in pairs first(兩人一組)。OK，let39。s try it read , I can see a read , I can see a 39。s try these three lines read “I can see a cat.”And these three lines read“I can see a dog.”Then, these lines again,and then these lines , let39。s try ，教師說(shuō)，Very let39。s play a close your your ，馬上