八年級上學期第一次月考教學質量分析大全-資料下載頁
2025-10-16 07:39本頁面
【正文】 有的大發(fā)補課牢騷，部分農村學生則寫自己干農活的經歷可謂豐富多彩，也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀作文。但也有讓人堪憂的地方，主要問題有：語言表達平淡，內容空洞，缺乏真情實感，部分同學的作文甚至沒有分段，寫成了四不像，拼湊之作也較多，取材和立意缺乏新意，還有照抄閱讀文段的現(xiàn)象，本次還有十個左右的同學沒寫作文，有二十多個同學的作文得了二十分以下，還有書寫潦草、錯別字多等等。眾所周知，作文教學是語文教學的半壁江山，不容忽視。多讀、多寫、多積累始終是提高作文水平的關鍵。四、教學改進措施1．重視積累，重視語文在實際生活中的應用，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。要把積累看作是培養(yǎng)良好學習習慣的過程，教師應在日常的教學中，對其加以重視?！半p基”，從學生答題情況來看，學生語文基礎知識和基本技能的狀況令人堪憂。許多學生書寫習慣與技能較差，寫字不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草。這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，形成扎實的語文基本功顯得尤為重要。，但我覺得我們日常學習中還應加強夯實學生的課內文言文基礎，注重引導學生注意課內外文言文的聯(lián)系，也要經常引導學生根據語境推斷詞意。教學中對文言文中的“一詞多義”要重視，今后去還是要幫助學生整理出來，加強背誦練習。，提高語文素養(yǎng)和人文底蘊。在日常教學中，要引導學生進行廣泛的課外閱讀，督促學生多讀有益的課外書籍，多背誦名家名篇，多積累精彩片段。通過閱讀培養(yǎng)學生的語感，進而提高學生對文章整體把握的能力，學習多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀、理解的能力。如果沒有廣泛的閱讀，就談不上培養(yǎng)良好的語感，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，更不能學好語文。語文的學習是很難做到一蹴而就的，它是一個長期的積累過程，只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。，進行有效的寫作訓練。當前學生寫作困難的主要原因有兩個方面：一是生活經驗嚴重不足，包括直接生活經驗和間接的閱讀積累量都嚴重不足。二是得不到有效的方法指導，寫作經驗嚴重不足。教師要采取必要的措施和方法，加強作文教學研究，切實提高作文教學質量，讓學生不僅有情感體驗之抒，有生活經驗可寫，而且要能寫，會寫，寫得有技巧，有一定的文采。教學中，我們要盡可能選擇較為鮮活的材料，寫出真情實感，寫出獨特的藝術個性。教師在教學中要盡量命制有特色的題目，做好學生寫作前的啟發(fā)和誘導工作，以調動其積累，激活其思維。平時的寫作訓練中，要學生養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣?？傊?，只要明確了學習的方向，掌握了正確的方法，就會獲得好的成績。我的發(fā)言到此結束，不到之處望各位老師批評指正。
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