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制定幼兒園教研活動計(jì)劃-資料下載頁

2025-10-16 07:19本頁面
  

【正文】 育。四、具體安排九月:制定教研計(jì)劃十月:目的:通過各種形式讓幼兒掌握大小、長短、高矮的排序。過程:通過教學(xué)計(jì)劃用游戲及動手操作的形式。十一月:目的:要求幼兒掌握粗細(xì)、厚薄、寬窄的排序。過程:啟發(fā)幼兒通過觀察、比較的方式掌握其內(nèi)容。十二月:目的:要求幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律,初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進(jìn)行排序。過程:通過游戲觀察及動手操作的形式鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)設(shè)一種規(guī)律。幼兒園教研活動計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想:以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),并立足本園實(shí)際情況出發(fā),深入學(xué)習(xí)、研討。以各年級組的形式,解決當(dāng)前的問題,繼續(xù)開展主題活動,不斷的更新觀念,提升課改理念,促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析:本學(xué)期我園共有16個(gè)班級,教師隊(duì)伍又進(jìn)行了大的調(diào)整,上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié),取得了一定進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。周日計(jì)劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業(yè),的以在教學(xué)中分科教學(xué),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在一定問題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,教師對“綱要”的理解還是比較缺乏,環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,集體意識不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,以前我們從五大領(lǐng)域去分析,而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄,結(jié)合課改的精神要求,培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄,總體方面來說:孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,特別是孩子的問題意識增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,收集各種信息能力差,表征過程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問題。孩子探索行為較弱,雖然去觀察,但觀察效果不明顯,表現(xiàn)很多孩子不會觀察,隨意性很強(qiáng),對探索不感興趣。三、工作要點(diǎn)及措施:〈一〉、繼續(xù)深入學(xué)習(xí),“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會教材編寫意義,積極實(shí)踐教材。利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動開展系列活動,提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,開展說教材評比活動,從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。〈二〉、加強(qiáng)專題研究提升教研水平。領(lǐng)會課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質(zhì)量。重組教研組,以年級組為單位,成立三大教研組,使活動更具靈活性、操作性,并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,更有利于各組的研討和交流。開展主題活動方案的設(shè)計(jì)評比,提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力,并組織案例評比活動。區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展,并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評比?!慈抵匾暀z查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量以幼兒園各項(xiàng)活動計(jì)劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動效益。經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)?!此摹导訌?qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案開展多形式家園活動,為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會,認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。及時(shí)與家長溝通、撮合,共同教育孩子成長,使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。四、每月重點(diǎn)工作安排:九月份:教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)保教計(jì)劃交流班級計(jì)劃、專題計(jì)劃家園聯(lián)系欄布置檢查十月份:相關(guān)理論學(xué)習(xí),解讀《綱要》。討論:結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,談近日來你是如何以整合的`思想實(shí)施教材?案例分析、剖析相關(guān)問題開展小班組教研活動(親子游戲活動)十一月份:開展學(xué)前組及大班組教研主題活動外出學(xué)習(xí)外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動。十二月份:準(zhǔn)備新年活動中班教研主題活動教師的記錄、備課檢查元月份:迎新年活動各類總結(jié)交流各項(xiàng)評比檢查幼兒園教研活動計(jì)劃9特色建設(shè)是幼兒園發(fā)展的生命力。針對我園目前特色發(fā)展的現(xiàn)狀,我們既要對已有的特色項(xiàng)目加以鞏固、調(diào)整,不斷豐滿;又要站在新的發(fā)展角度,規(guī)劃新思路,謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法,請批評指正:我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大,由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次,除此之外,保健室可為幼兒每學(xué)期體檢一次(身高、體重、視力),各級部、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長,讓家長及時(shí)了解孩子常規(guī)身體成長情況。《幼兒園一日活動細(xì)則》希望老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟記,園里出題考試。有可能的話,我希望我們能在操場增設(shè)國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗、由中大班孩子輪流擔(dān)任升旗手、護(hù)旗手,并且安排一名幼兒,國旗下講話。從小接受愛國教育。結(jié)合重大節(jié)日、大型活動,抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件,主題活動,開展多種形式的教育教學(xué)活動,豐富和拓展幼兒的視野。我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié),希望通過區(qū)域活動評比,把各班的區(qū)域充實(shí)起來(特別是區(qū)域材料、班級特色區(qū)域)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合主題活動,考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性,深入開展區(qū)域活動。通過教師的適時(shí)介入指導(dǎo)及有效評價(jià),促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動向高一層次邁進(jìn)。對教師提出不同層次備課要求,提高教師備課質(zhì)量。手寫教案教師將在活動中所表達(dá)的語言以書面的形式書寫出來,要求教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,從各個(gè)角度提升幼兒能力為基準(zhǔn)。組織新老教師共同討論、交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織能力。課程教研:首先,抓實(shí)家常課。要切實(shí)關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié):一是課前準(zhǔn)備。包括備課的到位、課前準(zhǔn)備工作的到位、集體備課的落實(shí)等,幼兒的課前知識準(zhǔn)備的到位等;二是活動過程。包括教師的教學(xué)儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的提供、活動氛圍的創(chuàng)設(shè)、目標(biāo)完成的達(dá)成度、孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性等,切實(shí)保障每一個(gè)活動的有效性。其次,抓實(shí)研討活動。開展“磨課“式教研,磨課是選擇相同的教學(xué)內(nèi)容,讓不同的老師進(jìn)行多次上課,同組教師參與聽課評課。其流程為:組內(nèi)教師集體備課——第一次課堂展示——組內(nèi)聽課評課研討——第二次教師改進(jìn)課堂教學(xué)展示——組內(nèi)聽課評課研討——第三次教師課堂教學(xué)展示——聽課評課研討總結(jié),形成最優(yōu)秀教案。通過磨課促使老師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為,提升整體教學(xué)。第三,關(guān)注薄弱課程。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注游戲活動的實(shí)施,特別是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動,提高教師對游戲的認(rèn)識水平與設(shè)計(jì)能力,通過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時(shí)了解游戲的實(shí)施情況。開展特色戶外活動,鼓勵(lì)各班利用廢舊材料制作結(jié)實(shí)、實(shí)用、豐富多樣的戶外體育器械,把戶外活動開展的有聲有色。各班要辦好家教欄目,我發(fā)現(xiàn)咱園家園聯(lián)系欄內(nèi)容更換很不及時(shí),每月更換兩次內(nèi)容,每學(xué)期八次,讓家長了解幼兒教育內(nèi)容,科學(xué)育兒的方法,倡導(dǎo)家長撰寫育兒經(jīng)驗(yàn)心得,并開展家長教育的經(jīng)驗(yàn)交流活動。針對我園比較難做的家長工作,特別是實(shí)時(shí)監(jiān)控家長對老師行為、動作、表情的一些誤解,我想是否可以開展“家長志愿者開放活動”。具體實(shí)施如下:(1)每個(gè)月開放兩次,每次請34家長(可以提前發(fā)出通知邀請有時(shí)間參與的家長,并告知所開放的內(nèi)容),開放一日活動中的任一環(huán)節(jié)(比如:早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動等等任意環(huán)節(jié)都行)。(2)家長根據(jù)咱的一日活動時(shí)間到班級(比如:早操就是8點(diǎn)半—9點(diǎn),離園活動就是4點(diǎn)半—5點(diǎn)半等)由家長來組織活動,咱老師輔助,讓家長體會老師的日常。(3)這樣我們也能趁機(jī)宣傳幼兒園,讓家長看到老師的專業(yè)、幼兒園的用心,得到家長的理解、支持和認(rèn)可。(4)我們家長的資源是很豐富的,利用家長的優(yōu)勢,會給孩子帶來不一樣的體會和感受,比如:警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長,可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動。家長會很樂意參與,并會精心準(zhǔn)備,因?yàn)閷τ诩议L來說,以老師的身份給自己孩子班級上課,會給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信?。?)每次的活動利用照片和表格的形式,存檔。1大班的幼小銜接依然是重中之重,學(xué)期初應(yīng)該大班級部教研制定出詳細(xì)的幼小銜接開展計(jì)劃,有計(jì)劃地培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自理能力。大班幼小銜接各種表格,已交于王園長,希望嚴(yán)格落實(shí),做好孩子升入小學(xué)的良好過渡。為我們幼兒園建立良好口碑,擴(kuò)大社會影響力做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!中小班在孩子行為習(xí)慣、生活常規(guī)上下功夫!1開展好園本課程的研討、整理(輪滑),在原有的基礎(chǔ)上有新的突破,要把相關(guān)的材料進(jìn)行整理,有關(guān)的活動進(jìn)行梳理,形成自己的、獨(dú)特的、具有個(gè)性的幼兒園園本課程。幼兒園教研活動計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質(zhì)量,在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中,促進(jìn)幼兒的快樂成長。二、工作重點(diǎn)與措施組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí),鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn),促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長,關(guān)注幼兒與教師之間的互動,激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。發(fā)揮我年級組的團(tuán)隊(duì)合作精神,在年級組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。開展集體備課,分析教材,遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。開展班與班之間互相聽課、評課活動,通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動形式,提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量,提高活動成效及教師的自我反思和教育評價(jià)能力。重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),結(jié)合園本特色、班級主題活動進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)適合我年級組的特色文化環(huán)境,讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有班級特色的教育教學(xué)環(huán)境,開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動,促進(jìn)我級段幼兒健康、快樂地成長。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),強(qiáng)化一日管理,在一日生活中,培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣,樹立獨(dú)立意識。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的安全知識,形成初步的安全意識。各班每月至少家園聯(lián)系一次,平時(shí)利用多種手段與家長交流,十月下旬召開家長會,十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。幼兒園教研活動計(jì)劃11上學(xué)期,在幼兒園園長的正確指導(dǎo)和老師們的積極配合下,幼兒園的教研工作進(jìn)行的很順利。在豐富多彩的教學(xué)研究活動中,教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代教育思想和理念相去甚遠(yuǎn),《綱要》和《指南》的理解和實(shí)際應(yīng)用需要不斷探索。教師的研究意識仍然缺乏積極性和主動性,在研究活動中應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動安排上,要探索分支活動和主題活動的相互融合。針對上學(xué)期教研工作中存在的問題,制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想:以《綱要》和《指南》為指導(dǎo),以人本管理為導(dǎo)向,加強(qiáng)教研工作管理,提高教師教研積極性,培養(yǎng)研究型教師,通過教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長,全面提高幼兒園教育質(zhì)量,使護(hù)理教育質(zhì)量達(dá)到新水平。二、主要工作思路:加強(qiáng)專業(yè)研究,提高整體水平。雕刻家的專業(yè)成長需要不斷豐富個(gè)人的實(shí)踐知識。這學(xué)期教研組以行動研究為主,指導(dǎo)所有老師參與活動。教研室本著精干、高效、務(wù)實(shí)的原則,制定了完整的教研計(jì)劃。本期將圍繞如何開展主題,營造適合主題的環(huán)境,在體育活動中鍛煉健康體質(zhì)展開。確定參加每次教研活動的教師,以及每次教研活動的內(nèi)容和具體安排,讓教師有盡可能多的時(shí)間和精力參與,有效提高教師的教研水平。理論學(xué)習(xí),打好專業(yè)基礎(chǔ)。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命。隨著時(shí)代的發(fā)展,當(dāng)前的學(xué)前教育注入了新的更豐富的內(nèi)涵。很明顯,教師僅僅堅(jiān)持現(xiàn)有的知識是不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要的。要審時(shí)度勢,堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,用科學(xué)的教育方法組織學(xué)習(xí),用飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,真正使素質(zhì)教育不成為空談。但是,由于這個(gè)園區(qū)的大部分教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)來的,他們需要花一些時(shí)間來進(jìn)一步理解新《綱要》和《指南》的精神,將他們的理解統(tǒng)一在所有教師的心中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識面,掌握新知識,向他人學(xué)習(xí),廣泛涉獵,更多地了解人文和自然科學(xué),不斷豐富自己——將他們所學(xué)的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。貫徹《綱要》、《指南》,研究解決實(shí)踐過程中的具體、實(shí)際、關(guān)鍵問題。(1)繼續(xù)開展幼兒園課程教學(xué),注重教育活動的整合。課程以兒童的發(fā)展為基礎(chǔ),以素質(zhì)教育的啟蒙為核心。課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)終身教育、知識和學(xué)習(xí)的概念。課程內(nèi)容全面,具有啟發(fā)性。課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn),各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透。(2)按照《綱要》、《指南》精神,合理安排孩子的日常活動,對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育,培養(yǎng)孩子良好的品德、積極的態(tài)度和廣泛的興趣,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握,潛力大于表現(xiàn),做人先于學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。(3)密切聯(lián)系家里,做好家訪工作。做好每一個(gè)導(dǎo)師欄目,根據(jù)每節(jié)課的主題活動及時(shí)改變家長園地的內(nèi)容,向家長宣傳導(dǎo)師知識,繼續(xù)為家長開設(shè)半天活動和召開家長會。開展各種活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校一直注重教師專業(yè)能力的提高,要求每一
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