余秋雨與泰戈?duì)栍袀€(gè)約會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-10-16 07:10本頁(yè)面
【正文】 信？那我就帶你們?nèi)タ匆豢窗?！長(zhǎng)廊的右面是圍墻，一到夏天，圍墻的爬山虎可漂亮了??（余下內(nèi)容學(xué)生補(bǔ)充）長(zhǎng)廊的左面種了許多的香樟樹(shù)（??）長(zhǎng)廊的前面是各種健身器材，一到課間，這里就成了我們的樂(lè)園（補(bǔ)充同學(xué)的活動(dòng)，寫(xiě)具體）緊靠長(zhǎng)廊的后面是一排漂亮的盆栽??結(jié)尾??怎么樣？我們校園美吧！有空的話你一定要來(lái)我們學(xué)校的長(zhǎng)廊里的石凳上坐一坐哦?、陂_(kāi)頭——對(duì)比寫(xiě)景（靜動(dòng)結(jié)合）——結(jié)尾題目《我愛(ài)校園那一方小池塘》寫(xiě)法，動(dòng)靜結(jié)合開(kāi)頭：小魚(yú)池就位于我們校園的西南面，那是我們校園最引人注目的美景。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：白天的小池塘是熱鬧的起風(fēng)時(shí)：波光粼粼下雨時(shí)：雨點(diǎn)寶寶投進(jìn)池水?huà)寢尩膽驯Ю镄〕靥晾锏男◆~(yú)：老爺爺來(lái)喂食時(shí)，魚(yú)兒們的動(dòng)作，吃飽后如何，嬉戲時(shí)如何（學(xué)生自行補(bǔ)充具體）下課時(shí)小池塘邊孩子們的歡聲笑語(yǔ)靜態(tài)描寫(xiě)：無(wú)風(fēng)時(shí)池面水平如鏡，每當(dāng)夜幕降臨，同學(xué)們都離開(kāi)了校園，小魚(yú)池又是那么寧?kù)o，她一個(gè)人甜甜地進(jìn)入了自己的夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)，會(huì)有月亮姐姐躺在她的懷抱里，魚(yú)兒們都躲在石縫里或假山底下休息，生怕驚擾了他們的美夢(mèng)。三、開(kāi)拓習(xí)作思路導(dǎo)語(yǔ)：我們的文章，內(nèi)容，順序都確定了，那如何給文章繪上“艷麗的色彩”賦予文章“靈動(dòng)的生命力”？使文章變得更生動(dòng)，有趣呢？抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體①抓住景物本身的形狀，大小，色彩，數(shù)量，神態(tài)，動(dòng)態(tài)變化描寫(xiě)，具體寫(xiě)一種景物時(shí)，可以從不同的角度去寫(xiě)（如視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)等）。②對(duì)比寫(xiě)出神韻《桂林山水》一文，作者就將桂林的水與大海、西湖作對(duì)比，從而寫(xiě)出了桂林的水:清，靜，綠的神韻；將桂林的山與香山，泰山相對(duì)比，襯托出桂林的奇、香、險(xiǎn)。所以，將同一類型的不同景物進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)就寫(xiě)出了景物的神韻，讓人過(guò)目不忘，仿佛身臨其境。善于想象求生動(dòng)如《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)了聯(lián)想和想象，從山的”奇”，想象出像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內(nèi)容和形象更加豐滿，充滿生命力，讓人怦然心動(dòng)。景中融情博精彩。導(dǎo)語(yǔ)：文貴有情，寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是反映作者的情感，例《七月的天山》、《鳥(niǎo)的天堂》、《爬山虎的腳》??都是作者有感而發(fā)，通覽全文，字里行間都充分流露出作者對(duì)大自然的壯觀，奇麗，生命力的贊美。出示句組：“湖邊的柳樹(shù)枝在迎風(fēng)擺動(dòng)”“柳樹(shù)姑娘在湖邊風(fēng)中梳理著長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮，好像欣賞自己的倩影?！?“風(fēng)不停的吹，小花來(lái)回?fù)u搖擺擺”“風(fēng)兒不知向小花說(shuō)了什么，樂(lè)得小花笑彎了腰”比較一下，哪一句更活潑呢？體會(huì)到運(yùn)用擬人移情入景，把景物當(dāng)作有思想、有情感、有生命力的東西來(lái)寫(xiě)，能使你的文章更富感染力。第三課時(shí)講評(píng)課一、修改習(xí)作獨(dú)立修改明確要求：先讀習(xí)作，在讀的過(guò)程中修改錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再看語(yǔ)句是否通順，順序是否準(zhǔn)確（這過(guò)程要給全體學(xué)生時(shí)間，至少每個(gè)學(xué)生要都讀一遍，自行把其中簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤修改過(guò)來(lái)。教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）同桌互改要求：①改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。②評(píng)優(yōu)點(diǎn)，畫(huà)出你認(rèn)為的好詞、好句或精彩語(yǔ)段。集體評(píng)議同學(xué)們，文章不厭百回改，細(xì)節(jié)末節(jié)也關(guān)鍵，斟詞酌句出佳作。出示評(píng)議要求：①查找：用詞造句上的不足，畫(huà)出來(lái)，改正②評(píng)點(diǎn)：立意，選材，結(jié)構(gòu)形式，寫(xiě)作手法等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足。③潤(rùn)色：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)形式上值得推敲之處，修改。二、眷寫(xiě)習(xí)作要求書(shū)寫(xiě)工整，注意格式。三、佳作欣賞集體評(píng)議出最佳開(kāi)頭，最佳結(jié)尾，最佳段落，最佳句子。四、教師總結(jié)學(xué)生暢談收獲。教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每天都在校園里學(xué)習(xí)，校園的美在大家的每一篇習(xí)作中流動(dòng)，那綻放的花，那蔥郁的樹(shù)，那碧綠的草，那充滿生趣的魚(yú)池在你們筆下變得那么鮮活，那么靈動(dòng)，那么富有情趣，而這一切都源于你們對(duì)校園的愛(ài)。此外，我們還掌握了觀察的方法，學(xué)會(huì)按一定的順序把景物寫(xiě)具體，生動(dòng)，這是你們這節(jié)課收獲的寫(xiě)作法寶。希望同學(xué)們能把這些方法運(yùn)用到今后的寫(xiě)作中，我相信你們只要用心去體驗(yàn)，用心去感受，一篇有情、有韻、有序的文章便會(huì)在你筆下生成！江西省九江市潯陽(yáng)區(qū)柴桑小學(xué)占曉鳳
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