【正文】 參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。為了進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)教育應(yīng)用的操作技能、實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維，創(chuàng)新地開展教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)活動(dòng)效率與效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效與能力發(fā)展。每位教師都先進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，然后結(jié)合校本研究和教學(xué)實(shí)踐，學(xué)以致用。四、每月具體工作安排：九月份：根據(jù)各班實(shí)際，制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃第一次教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表）十月份：參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)綜合課程學(xué)習(xí)）第二次教學(xué)常規(guī)檢查十一月份:小數(shù)低段“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目(擬定個(gè)人研修計(jì)劃并進(jìn)行專題課程學(xué)習(xí))參加平陽(yáng)縣小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)暨“項(xiàng)目學(xué)評(píng)”專題研訓(xùn)會(huì)十二月份：讀書交流會(huì)小數(shù)低段“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（專題課程學(xué)習(xí)與反思+校本研修實(shí)踐）一月份：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。“我愛學(xué)習(xí)”期末評(píng)價(jià)參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（完成各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)）第三次教學(xué)常規(guī)檢查（備課本 教研活動(dòng)培訓(xùn)手冊(cè)作業(yè)本）上交教研工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作計(jì)劃12為了更好地落實(shí)學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃：一、工作思路和目標(biāo)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”，得以有效落實(shí)。為此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作：（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)堅(jiān)持每周四一個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，對(duì)教師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行量化考核，并記于教師個(gè)人教研積分。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。并堅(jiān)持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。本學(xué)期把教師對(duì)雙向五環(huán)運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)，提升教師的綜合素質(zhì)。繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。教師之間通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。（三）開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式，為學(xué)校教研工作開辟了一個(gè)新天地。讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。二、工作安排【九月份】各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃新教材研討上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析備改月查【十月份】理論學(xué)習(xí)評(píng)課活動(dòng)課題研討會(huì)檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)【十一月份】集體備課研討期中測(cè)試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析數(shù)學(xué)競(jìng)賽教師備課、學(xué)生作業(yè)檢查【十二月份】集體備課研討課題研討會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)示范課結(jié)隊(duì)教師相互聽課活動(dòng)檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)【元月份】各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文、案例集體備課質(zhì)量考核對(duì)各教師教研情況量化考核期末考試、試卷分析第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作計(jì)劃20132014學(xué)年Ⅱ一、指導(dǎo)思想教研工作要以中心“課改信念不動(dòng)搖、提升探索不停步、課改主題不淡化、課改期望要成真”為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)“以學(xué)論教、有效教學(xué)、提高質(zhì)量”的教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為、提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)以學(xué)校教研工作思路為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“一個(gè)中心、兩個(gè)關(guān)注、三個(gè)研究、四個(gè)重點(diǎn)”，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，加強(qiáng)組內(nèi)交流與協(xié)作，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神；充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究，努力提高數(shù)學(xué)課堂40分鐘的教學(xué)效率；開展形式多樣的學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng)，寓教于樂促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。三、具體措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)解讀新課標(biāo)、新教材, 探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律，立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。備課：繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、周前備課。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行、易教易學(xué)的教案。上課：滲透探索導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，做到精講、精練，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，同時(shí)要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。作業(yè)：作業(yè)布置科學(xué)適量、形式多樣，教師批改正確、及時(shí)，規(guī)范。輔導(dǎo)：做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到措施得力，效果顯著。檢測(cè)：及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，做好期中、期末的成績(jī)檢測(cè)分析、針對(duì)問題查漏補(bǔ)缺。（三）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。制定切實(shí)有效的教研組工作計(jì)劃，教研組、備課組周周有活動(dòng)，并做好詳細(xì)記錄。本學(xué)期單周為備課組活動(dòng)、雙周為教研組活動(dòng)，教研組在每周二4：205:00定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，開展教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好組內(nèi)的全員“公開課”研究工作，按評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)開展“說課、講課、評(píng)課”活動(dòng)，搞好教師的個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋，本學(xué)期每位老師聽課達(dá)到15節(jié)以上，通過互相學(xué)習(xí)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。鼓勵(lì)組員參與課題研究項(xiàng)目，積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)交流，借鑒別人的長(zhǎng)出，補(bǔ)自己的短處，通過活動(dòng)反思自己的教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，各年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的學(xué)課活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，寓教于樂。加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，為她們提供學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)她們積極參加上級(jí)組織的各類教學(xué)、教研活動(dòng)，使她們盡快的成長(zhǎng)起來。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作計(jì)劃吳 萍小店區(qū)中輻院學(xué)校一、指導(dǎo)思想在學(xué)校教研處工作思路的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為宗旨，以提高課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以組內(nèi)教研為主線開展活動(dòng)，努力提高我教研組的數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。努力學(xué)習(xí)新的教育理念，以課堂教學(xué)為陣地，開展教學(xué)研究，互相學(xué)習(xí)，共同提高。二、基本情況低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組有12個(gè)教學(xué)班，由6位數(shù)學(xué)教師組成，其中4位是年輕的教師，唯獨(dú)兩位年齡偏大，總之還是一支充滿活力的隊(duì)伍，教師們工作熱情高、積極主動(dòng)、學(xué)習(xí)氛圍濃。三、工作思路、師徒結(jié)對(duì)、自我反思、同伴互助等形式，在組內(nèi)扎實(shí)、有效、持久地開展教研活動(dòng)，促進(jìn)課改理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以老帶新幫助他們盡快適應(yīng)并勝任教學(xué)工作，提高教育教學(xué)水平和能力。，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立優(yōu)質(zhì)教學(xué)的意識(shí)。，提出自己的疑惑，在組內(nèi)尋求解決問題的方法，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。，每一位老師都積極參與到對(duì)教材的鉆研，探討教學(xué)過程，做到有體驗(yàn)，有感悟，從而有提高。四、具體措施，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。探索新模式教學(xué)，利用好電教媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重視平時(shí)學(xué)生測(cè)試及各方能力的綜合測(cè)試。既要努力鍛造精品課，更要注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。本學(xué)期通過開展上示范課、新進(jìn)教師推門課、展示課，加強(qiáng)我們低段數(shù)學(xué)組的互學(xué)之風(fēng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。，期初要求所有任課教師，根據(jù)所任學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃如實(shí)實(shí)施。督促教師日常教學(xué)中要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，大力開展教學(xué)研究，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教師素質(zhì)和水平的整體提高。，本學(xué)期數(shù)學(xué)組以年級(jí)組為單位，加強(qiáng)集體備課為根本，以理論學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。鼓勵(lì)本組教師進(jìn)行課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)、家庭作業(yè)等各方面的改革和創(chuàng)新，認(rèn)真組織好代管課堂，豐富學(xué)生的代管課，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五、每周的活動(dòng)安排準(zhǔn)備周：教師根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)本學(xué)期教導(dǎo)處要求備出六節(jié)課的詳案。一年級(jí)組兩位數(shù)學(xué)老師，及時(shí)了解一年級(jí)學(xué)生動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。第二周：組織低年級(jí)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科課標(biāo)學(xué)習(xí)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。第三周：檢查教師教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改情況，進(jìn)行常規(guī)工作。第四周：組織低年級(jí)組老師參加學(xué)校組織的骨干教師示范課微課觀摩活動(dòng)。第五、六周：組織低年級(jí)組積極參加本學(xué)期“教師成長(zhǎng)課堂微課輪教”觀課活動(dòng)。第七周：組織低段組老師們進(jìn)行教師成長(zhǎng)課堂輪教優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)。組織全體教師進(jìn)行高效課堂的研討活動(dòng)，并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行反思，交流討論，并根據(jù)研究主題寫出相應(yīng)的評(píng)課內(nèi)容。第八周：組織低段教研組的老師交流學(xué)習(xí)高效課堂的研討活動(dòng)心得。第九周：教研小組成員圍繞主題展開探討，互相一起集體備課，一起修改，爭(zhēng)取上出高效、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。第十周：為營(yíng)造學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)氛圍，老師更好地加強(qiáng)口算教學(xué)，在本周組織低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次口算競(jìng)賽。第十一周：組織低段組數(shù)學(xué)教師積極參加區(qū)教研室的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。第十二周： 進(jìn)行常規(guī)檢查（教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、觀課議課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記等）。第十三周：低段組教師積極配合學(xué)校教導(dǎo)處，做好學(xué)校開放日的活動(dòng)準(zhǔn)備。第十四周：組織老師們制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好培優(yōu)輔差工作，期末教師的培優(yōu)輔差工作須到位。第十五周：學(xué)期末進(jìn)行教研組活動(dòng)總結(jié)，談心得、找不足，為新一學(xué)期的教研打下良好的基礎(chǔ)。