【正文】 單元《五十六朵花》四課時第八單元《七彩的旋律》四課時四年級上冊：第一單元《林中的鳥聲》五課時第二單元《綠水江南》四課時第三單元《五十六朵花》四課時第四單元《學習曲》五課時第五單元《中國功夫》二課時第六單元《小小音樂劇》四課時第七單元《環(huán)球采風》三課時二年級下冊音樂教學計劃 10一、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：強調(diào)“以學生發(fā)展為本”、注重學生個性發(fā)展；以審美為中心；以文化為主線（單元主題）；加強實踐與創(chuàng)造。一年級上冊共編10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。二、學段目標：激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三、具體目標（一）感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。聽長短音；體驗不同情緒的音樂；聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的`兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。（二）表現(xiàn)歌唱的正確姿勢；每學年背唱6首歌曲；學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；能作簡單的律動、歌表演；認識簡單的節(jié)奏符號。（三）創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動。線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；（四）音樂與相關(guān)文化樂于與他人參與音樂活動；用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；聲音與生活的探索。四、教學措施面向全體，因材施教；充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；遵循聽覺規(guī)律，突出學科特點；音樂教學各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系；改革評價機制。五、教學進程安排主題周次課時第一課春天來了23第二課難忘的歌33第三課童趣53第四課快樂的舞蹈74第五課獸王83第六課愉快的勞動114（五一）第七課小音樂家1123第八課靜靜的1133第九課飛呀飛1143第十課跳起舞1153評價1174二年級下冊音樂教學計劃 11一、教材分析本冊教材內(nèi)容有：分為十四個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習音樂文化。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。二、教學目標知識目標：認識認識打擊樂器碰鈴、三角鐵、響鈴……“XX”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，能夠完整的演唱歌曲，并能隨著歌曲做律動。發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。三、教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。四、教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。五、改進教學的措施認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。充分作好課前準備。認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當向?qū)W生提出要求，防慢教學進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電腦、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活。提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術(shù)活動。方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚學生提高他們的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。六、教學進度安排一、跳呀跳………………………………………………………………………六課時二、春天的歌……………………………………………………………………六課時三、小伙伴………………………………………………………………………六課時四、綠色大地……………………………………………………………………六課時五、海峽兩岸……………………………………………………………………六課時六、農(nóng)家娃………………………………………………………………………六課時復習………………………………………………………………………………二課時二年級下冊音樂教學計劃 12一、班級情況分析：二年級大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。二、教材分析：二年級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。二年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展；以審美為中心；以文化為主線；加強實踐與創(chuàng)造。強調(diào)學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。三、教學目標（一）學段目標培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的39。和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。（二）具體目標演唱（1）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。（2）參與各種演唱活動。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱4—6首歌曲。演奏（1）學習常見的打擊樂器。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。創(chuàng)作實踐能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。四、教學措施認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。面向團體，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。五、教學課時安排（略）二年級下冊音樂教學計劃 13一、學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。本學期我擔任的是二年級一至四班的音樂教學（依舊是原來的教學班級），對學生情況已很是了解。通過一學年的接觸，四個教學班的音樂學習水平可謂旗鼓相當，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學中所該掌握的音樂基礎(chǔ)知識，提高了技能。但這些孩子大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動，善于直觀形象思維為主。因此，教學方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美。低年級學生天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，學習習慣正處于逐步形成的階段。應注意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。一學期的接觸，感覺學生的整體情況不是很均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展游戲、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析小學二年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的`教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。注重技能的培養(yǎng)與訓練，發(fā)聲練習在本冊教材尤為凸顯。知識的學習也開始漸次出現(xiàn)，讓學生通過音樂的學習逐步掌握音樂中的各類符號，從而整體提高學生的能力水平。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——歡樂的冬令營；活頁練習。對學生一學期的音樂學習有了系統(tǒng)的考核與檢查。本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，將“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書活潑生動，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。第一課《問聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習慣的過程。第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆聽《快樂的啰嗦》《陽光下的孩子》表達對生活的贊美。第三課《音樂會》演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《百鳥朝鳳》（片段），讓學生認識這些獨具風格的民族樂器音色，體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤否雎牎逗Ｉ巷L暴》（片段）《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。三、教學重點難點重點：學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。學會聆聽音樂，感受音樂形象等。學習樂理知識，能初步理解樂曲。難點：以音樂的美感來感染學生。以音樂中豐富的情感來陶冶情操。重視學生的參與和實踐。重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。重視學生鑒賞音樂的美。使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。四、教學目標能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進行分辨、模仿。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。五、教學內(nèi)容和要求培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好歌唱習慣，利用發(fā)聲練習掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學生想象，參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。認識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進行伴奏。能夠有一定的模唱能力，能對音樂進行聽辨情緒的變化，能對他人的表演