【正文】 親戚朋友、鄰居不捕殺、不食用野生珍稀動(dòng)物。學(xué)生?。鹤⒁庥^察，發(fā)現(xiàn)有人捕殺或食用國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，即向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告，與偷獵倒賣、走私野生動(dòng)物的販子作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。主持人：我們共努力，齊參與，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，那二十二世紀(jì)的未來的地球又是何種情景呢？請(qǐng)看錄象模擬的未來地球。五、欣賞多媒體視頻《動(dòng)物世界》片段。魚兒在清澈見底的河水中歡快地游來游去，鯨魚在蔚藍(lán)的大海里噴水，胖乎乎的熊貓轉(zhuǎn)過來了，有的躺在草地上曬太陽(yáng)，有的在茂密的竹林中美滋滋地品嘗竹葉，小鳥棲息在茂盛的森林里，猴子歡天喜地地在林中跳躍，動(dòng)物們?cè)诹种胁粫r(shí)傳來悅耳的叫聲??主持人：愛動(dòng)物等于愛自己，當(dāng)我們關(guān)愛周圍的環(huán)境，用心維護(hù)自然的時(shí)候，大地也給人類以豐厚的回報(bào)，我們生活在美麗如畫的風(fēng)景里，紅紅的花，綠綠的草，藍(lán)藍(lán)的天，清清的水，真是令人賞心悅目，清新的空氣令我們神清氣爽，優(yōu)美的環(huán)境使我們益壽延年，讓我們歡呼：自然人類和諧萬(wàn)歲！六、全班朗讀《倡議書》。《環(huán)保倡議書》環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我門自已。為了人類，為了自已，為了我門的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個(gè)美好的生存環(huán)境，我們倡議：我們是省“綠色學(xué)?！钡膶W(xué)生一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)。倡導(dǎo)文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉，保護(hù)綠色生命。保護(hù)環(huán)境，不污染環(huán)境；保護(hù)生物，使生物與人類共存；使萬(wàn)物與環(huán)境諧美相處，創(chuàng)造生態(tài)平衡條件。提倡科技創(chuàng)新，科學(xué)文明生產(chǎn)和工作，更新工藝、創(chuàng)造環(huán)保設(shè)備、改變傳統(tǒng)生存習(xí)慣，美化環(huán)境、再造環(huán)境。地球只有一個(gè)，她的生命是脆弱的，不能因?yàn)槲覀優(yōu)橹矍暗陌l(fā)展和獲得微小利益，以肆虐的行為，無(wú)“度”的獲取，使本已脆弱的軀體更加脆弱！保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自已。霞峰鎮(zhèn)野生動(dòng)物資源知識(shí)調(diào)查問卷表一、選擇題：（在所選擇的答案前方格內(nèi)打“√”）1．你聽說過什么是野生動(dòng)物嗎？□ 聽說過□ 沒聽說過□ 不知道2．你喜歡野生動(dòng)物嗎？□ 喜歡□ 不喜歡□ 害怕□ 說不清□ 其他3．你知道上海地區(qū)有野生動(dòng)物嗎？□ 有□ 沒有□ 不清楚4．請(qǐng)將下列屬于上海地區(qū)的野生動(dòng)物名前打“√”?！?青蛙□ 蛇□ 鳥□ 老虎□ 蜻蜓□ 烏龜□ 獅子5．你捕捉過野生動(dòng)物嗎？□ 沒有□ 曾經(jīng)有過6．你捕捉野生動(dòng)物是為了什么？（如沒有不填）□ 玩□ 吃□ 賣□ 其他7．你看到人家捕捉過野生動(dòng)物嗎？□ 沒有□ 看到過□ 跟在后面一起玩過8．麻雀是害鳥嗎？□ 是□ 不是□ 不知道9．看到蛇類，你怎樣處理？□ 打死□ 放跑□ 避開二、問答題：1．請(qǐng)你將所知道的上海地區(qū)的野生動(dòng)物名寫下來，越多越好。2．你知道這些野生動(dòng)物與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？□ 狼第五篇：保護(hù)野生動(dòng)物保護(hù)野生動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1． 通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解，樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。2． 活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。3． 培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。4． 通過活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)1． 通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解，樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。2． 活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。教學(xué)難點(diǎn)1． 培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。2． 通過活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）1．搜集相關(guān)保護(hù)野生動(dòng)物的資料、圖片、視頻。2．要求學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物做相關(guān)調(diào)查。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖一、導(dǎo)入新課。動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，珍惜它們。各種動(dòng)物是人類的朋友，我們要與它們友好和諧的相處。我們與動(dòng)物共存于地球之上，今天生存在地球上的動(dòng)物，無(wú)論是否直接面對(duì)人類，都擺脫不了人類對(duì)它們?cè)斐傻年幱?，但是人類卻在動(dòng)物的世界里獲取到了物質(zhì)與精神的享受。今天這節(jié)課就讓我們把自己在探究如何保護(hù)野生動(dòng)物過程中采擷到的思想火花呈現(xiàn)給大家，讓大家一起來分享你探究的快樂吧！二、資料交流與展示（出示幻燈片）關(guān)愛野生動(dòng)物，建設(shè)美好家園。那我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)野生動(dòng)物呢？請(qǐng)大家看這幅生物鏈?zhǔn)疽鈭D，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。三、討論與探究課前我們對(duì)野生動(dòng)物做了相關(guān)調(diào)查，下面我們來交流一下。（1）說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息？（2）交流與展示,圍繞以下問題展開:①我國(guó)及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況？②我們當(dāng)?shù)厝吮Ｗo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈？ ③周圍有沒有傷害野生動(dòng)物的行為？④其它 ……(可以圖片、照片、文字呈現(xiàn)資料。)看教師歸納:野生動(dòng)物生存情況令人擔(dān)憂，然而原因是多種多樣的。（1）看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因。野生動(dòng)物已經(jīng)發(fā)出凄慘的呼救聲，下面，先請(qǐng)同學(xué)們觀看一組圖片，看flash《我是一只小小鳥》這里以一只小鳥作為所有野生動(dòng)物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機(jī)的答案。學(xué)生四人小組進(jìn)行討論老師及時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行分析、歸納。教師點(diǎn)撥：看來原因是多種多樣的，歸根結(jié)底是人類的無(wú)知與自私。是人類對(duì)物質(zhì)享受的無(wú)止境的追求。而動(dòng)物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。除了圖片和短片中所反映的一些情況，你還能找出其他的原因嗎？學(xué)生補(bǔ)充。（2）我國(guó)政府歷來關(guān)注生態(tài)環(huán)境，重視保護(hù)野生動(dòng)物，采取了哪些保護(hù)措施？學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充。（3）針對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的問題？你有什么好的建議或辦法？學(xué)生暢談，教師評(píng)價(jià)。除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。人們也有許多保護(hù)野生動(dòng)物的感人故事，如果你知道，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。學(xué)生說故事。為了保護(hù)野生動(dòng)物，有的人甚至付出了自己寶貴的生命。作為我們學(xué)生來說，也應(yīng)該以自己獨(dú)特的方式為野生動(dòng)物們奉獻(xiàn)出一份愛心。下面就請(qǐng)拿起我們手中的筆來為保護(hù)野生動(dòng)物寫一個(gè)小標(biāo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔、醒目。教師出示示范標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生創(chuàng)作。人類對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度體現(xiàn)了人類對(duì)于自然環(huán)境的態(tài)度，關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類自己。讓我們行動(dòng)起來，關(guān)愛生命，善待動(dòng)物。不斷致力于建設(shè)人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍(lán)天，共建美好家園。課后請(qǐng)同學(xué)們就今天所探討的問題繼續(xù)展開研究，并選取一個(gè)角度，進(jìn)一步搜集資料，寫一篇有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的小論文或簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。學(xué)生看圖，談啟發(fā)。學(xué)生交流相關(guān)調(diào)查學(xué)生看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因。學(xué)生說故事。學(xué)生創(chuàng)作。要求寫一條保護(hù)動(dòng)物的小標(biāo)語(yǔ)。四、愛心行動(dòng)五、教師小結(jié)教師小結(jié):在自然界中，物種與物種之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，組成了自然界中的生物鏈，無(wú)論哪一個(gè)物種的滅絕都會(huì)給其它物種帶來影響。因此，對(duì)每一個(gè)物種，不論大小、美丑，都應(yīng)該保護(hù)。六、好書推薦最后，向同學(xué)們推薦一本好書——《我的野生動(dòng)物朋友》。讓這個(gè)不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物說話，而且也會(huì)對(duì)我們的心，對(duì)我們的靈魂說話的奇女孩，帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧！七、布置作業(yè)：課后要求學(xué)生讀一本好書——《我的野生動(dòng)物朋友》。學(xué)生就今天所探討的問題繼續(xù)展開研究，并選取一個(gè)角度，進(jìn)一步搜集資料，寫一篇有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的小論文或簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解，樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)?；顒?dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生說話德能力。通過活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣?；顒?dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文的 能力。八、實(shí)踐作業(yè)：當(dāng)我們看見有人抓動(dòng)物是應(yīng)該怎樣做呢?