業(yè)余團校學校心得5篇材料-資料下載頁
2025-10-16 06:26本頁面
【正文】 待人，成為學生中思想的引領(lǐng)著，活動的組織者。教授講述了“學生干部應有的素質(zhì)”一課。首先，毛教授說明了來上次課的原因：一是貫徹落實我校第三次教學工作會議精神；二是為了支持校團委的工作；三是為了與學生干部進行交流。接著，毛教授給我們講了一個真實的故事，從而引申了本堂課的主題——讓別人因為我的存在而感到幸福。大學學生干部應該具備哪些基本素質(zhì)？——一是德，思想政治素質(zhì)，主要作用于人與社會的關(guān)系；二是智，專業(yè)知識、能力、素質(zhì)，公共知識、能力、素質(zhì)。三是體，健身知識，能力及身體素質(zhì)。而大學學生干部應該在德、智、體方面優(yōu)于同學。此外，毛克平教授還具體闡述了當好學生干部的“秘訣”。他說，要讓別人因為我的存在而感到幸福。因此，我們應該做以下幾點努力；一是要學會與組織、領(lǐng)導保持一致。人是社會的人，學生干部要做好自己的工作，應該從行動上，思想上與組織領(lǐng)導上級高度統(tǒng)一。因此，我們就要經(jīng)?！皩Ρ怼边m當向上級匯報工作，適度交往。這對于學生干部來說，無疑是意義重大的。二是要學會真誠待人。做人不容易，友誼更加需要真誠播種。學生干部必須要和身邊的同學保持良好的關(guān)系，而以誠待人是最重要的。三是要學會溝通。四是要學會組織。學生干部必須組織同學參加活動。這也是鍛煉干部的一個很好的舞臺。在活動中，學生干部要善于調(diào)動各種力量，激起每一個同學的積極性、全民參與。五要學會戰(zhàn)勝挫折。困難總是有的，道路也必須是坎坷的，但也要相信，前途是光明的。進入學生干部團隊的前期，自己沒有什么總結(jié)，只知道完成任務而已，也就是為了任務而去完成任務，自己沒有總結(jié)。在以后的的學習和工作中，謹記毛教授教誨，不斷努力，不斷進取。書記為我們帶來了第四堂講課——適應新形勢，提高學生干部素質(zhì)。吳書記從高等教育的變化入題，闡述了高校規(guī)模，教育模式，高校學生發(fā)生的一系列變化，針對這些變化又層層深入，提及高等教育改革后給大學生帶來的就業(yè)，經(jīng)濟、情感的壓力。隨著高效的擴招，國家的大學生培養(yǎng)模式由精英化轉(zhuǎn)為大眾化，擴招給更多的學生提供上大學的機會，但又造成一系列的社會問題。我們面對如此大的壓力挑戰(zhàn)，到底該如何做。吳書記在他的講課中又再次強調(diào)了責任意識。提到不論你做為什么干部，都要“在其位，謀其職”，帶領(lǐng)自己的團隊積極向上，努力攀登。在談完責任后，吳波書記又說起了誠信，引用《論語》《西廂記》等名著點出話題，用生動形象的例子來說明誠信的重要性。作為大學生，誠信就是大學生的招牌，靈魂。倘若我們失去了靈魂，失去了誠信，我們就即將成為一具尸骸走肉。因此，大學生誠信機制迫切需要整改，樹立大學生誠信意識。在學習中，也深刻的認識到了“三位一體”人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵——一是從人才培養(yǎng)規(guī)格上來講，融“知識、能力、素質(zhì)”為一體。我們培養(yǎng)目的就是培養(yǎng)“實基礎(chǔ)，強能力，高素質(zhì)，廣適應”的人才，成為有廣泛應用型的人才。對“應用型”人才的培養(yǎng)規(guī)格而言，知識，能力，素質(zhì)之間的關(guān)系既能是并列關(guān)系，也可以理解為一種遞進關(guān)系，可表述為“知識是基礎(chǔ)，能力是主體，素質(zhì)是升華”。能力是其中最突出的部分，知識，素質(zhì)通過能力而外顯。二是從人才培養(yǎng)的內(nèi)容來講，融學生的“公共能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)拓展能力”為一體，在“應用型”人才的的能力結(jié)構(gòu)上，公共能力是基礎(chǔ)，專業(yè)能力是核心，三者合一升華的一種相對穩(wěn)定的、個人特有的心理品質(zhì)。三是從人才培訓途徑上講“融課堂教學、實驗實訓、校園文化活動”三個培養(yǎng)平臺為一體，我們應緊緊以專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心，明確課堂教學、實驗實訓和校園文化活動為三大平臺，達到三種能力相互交融，相互滲透、相互提高的目的。總之，通過第八期業(yè)余團校暨大學學生干部骨干培訓，收獲了很多學習和工作經(jīng)驗，我相信，在大學里不斷充實和完善自己，就能成為一名合格且優(yōu)秀的大學生。學生會社團部
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