人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)清澈的湖水教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 06:14本頁(yè)面
【正文】 設(shè)計(jì)理念：低年級(jí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練主要體現(xiàn)在詞句方面。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)展觀察、思維能力。我設(shè)計(jì)從字詞教學(xué)中找突破口，創(chuàng)設(shè)情境，以欣賞的眼光，積累詞句，讀中感悟，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞，感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：朗讀指導(dǎo)，體會(huì)景色之美及小潔美好的心靈。教具準(zhǔn)備：字、詞、段落、畫(huà)面課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（第一課時(shí)，認(rèn)識(shí)生字詞，通過(guò)重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容；第二課時(shí)：鞏固書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)習(xí)用“像”字說(shuō)話，練習(xí)背誦自己喜歡的課文。）開(kāi)課時(shí)間：2015年12月16日教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）一、激趣導(dǎo)入，感知美。導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景。（出示幾張風(fēng)景照課件）說(shuō)說(shuō)你們都看見(jiàn)什么了？生答。揭示課題：2《清澈的湖水》，齊讀課題。二、初讀課文，感受美。風(fēng)景美，文字更美。同學(xué)們，想讀一讀課文嗎？請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)129頁(yè)，放聲讀一讀課文！哪個(gè)生字難讀的做上記號(hào)多讀幾遍。大家都讀得很認(rèn)真。在學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字比較難讀呢？你想提醒同學(xué)們注意什么？請(qǐng)把你認(rèn)為難讀的字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相糾正字音。檢查學(xué)習(xí)情況，開(kāi)火車(chē)讀生字，注意把生字讀正確。（課件出示字，開(kāi)火車(chē)檢查。）（1）指名讀；（2）小組讀；（3）全班讀。同學(xué)們真聰明，這么快就讀準(zhǔn)了這些生字的字音?，F(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上，去欣賞如詩(shī)如畫(huà)的美景吧?。ǔ鍪菊n文插圖）請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，用“”把文中描寫(xiě)景物優(yōu)美的句子畫(huà)出來(lái)，同桌討論：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些句子？三、品讀句段，欣賞美。過(guò)渡：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀你找到的句子。山石奇特（課件出示“看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢?！保?）指名讀句子。2）你喜歡的是這句。能說(shuō)說(shuō)原因嗎？（山石很有趣）3）這個(gè)句子中有一個(gè)詞用得特別好，你認(rèn)為是哪個(gè)呢？（展翅欲飛）誰(shuí)能做做這個(gè)動(dòng)作？4）請(qǐng)你在圖上找一找，認(rèn)一認(rèn)這些山石。5）誰(shuí)能讀，讓大家從你的朗讀中感受山石的有趣、奇特。讀得好，有誰(shuí)讀得比他更好的？喜歡讀的同學(xué)站起來(lái)一起讀。6）這些句子使我們感受到山石的奇特。簡(jiǎn)單地用兩個(gè)字說(shuō)就是“山美”。（板書(shū)：山美）湖水平靜（課件出示：“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒?！?）齊讀，問(wèn)：湖水給你什么印象？（平靜）你從哪里看出來(lái)的？2）師述：對(duì)，湖水能映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒，可見(jiàn)她的清澈、平靜、明亮。指名讀這句話，其他的同學(xué)閉上眼睛，感受這美麗的湖水。3）請(qǐng)帶著你的感受美美地讀這句話。4）此情此景小潔的感覺(jué)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)讀？（課件出示句子：“她覺(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游。”）5）你是怎么理解這句話？6）小結(jié)：山石是奇特的美，湖水是平靜的美。小魚(yú)活潑（課件出示：“喲，清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！”1）匯報(bào)?！败S”是什么意思？2）你想對(duì)小魚(yú)說(shuō)些什么呢？3）讀讀這句話，讀出小魚(yú)活潑的語(yǔ)氣。4）老師范讀。5）讀書(shū)的方法很多，像想象讀、表演讀??這句話怎么讀才能讀好呢？請(qǐng)大家分小組選擇你們喜歡的方式朗讀這句話。6）小結(jié)：在這清澈的湖水中，既有靜態(tài)的美又有動(dòng)態(tài)的美，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是水美。（板書(shū)：水美）再讀1——4自然段“突然”前的課文，隨著音樂(lè)美美地去欣賞美的風(fēng)景、感受美的語(yǔ)言。四、細(xì)讀感悟，發(fā)現(xiàn)美。過(guò)渡：小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?（課件出示插圖）仔細(xì)觀察小潔，她手中拿著什么？她可能在想什么？她把面包紙丟到湖里了嗎？你從哪看出來(lái)的？（出示句子：“她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。）你從這些句子可以看出什么？指名到前面扮演小潔，其他的同學(xué)朗讀這句話。你還知道什么？（出示句子：“突然一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚(yú)。小魚(yú)嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見(jiàn)了?！保┠闶菑哪膫€(gè)詞知道的？齊讀，注意讀出小潔生氣的語(yǔ)氣。師小結(jié)：今天，我們和小潔一家在游玩時(shí)，小潔先是沉浸在美麗的景 3 色之中，當(dāng)潔凈的湖水被破壞后，她感到“不滿”，然后看到垃圾箱，她“眼睛一亮”這一神態(tài)變化反映了小潔愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的心理。我們也感受到了山美，水美，人——（更美）！（板書(shū)：人美）自由練習(xí)朗讀課文，注意把小潔的感情變化過(guò)程通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。四、總結(jié)延伸師：這節(jié)課，我們不僅欣賞到了美麗的湖光山色，還知道了要像小潔那樣用自己的行為去保護(hù)環(huán)境。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士！板書(shū)：2清澈的湖水山美水美人美
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