【正文】 會學習、會改變、會反思的活生生的人。要想真正把話說到學生的心里去，結合平時的教學實踐，我覺得需要自己進一步做好以下幾點：（1）談話的藝術。談話是一門高超的藝術。有時候老師的一句表揚也可能帶來相反的效果。要盡量表揚孩子的行為而不是表揚孩子的品性，凡是評判性的表揚都盡量避免?；叵胱约旱慕虒W，這點做得尤其不好。有時候，在進行單元檢測時，自己對學生說，這次考試的題目比較簡單，只要大家細心、認真的做，可能能取得優(yōu)異的成績。殊不知，自己恰恰沒有注意說話的技巧。自己本來是想鼓舞大家的斗志，讓大家認真仔細的做好試卷，但不經(jīng)意間打擊了很大一部分學生的自信。有的同學可能就這樣想：老師說這份卷子很簡單，但我覺得怎么這么難呢？是不是我很笨啊，哎，不學了，反正學不會！所以，在以后的教學中，我下定決心要注意自己的談話藝術，爭取做到最好。（2）解決問題的藝術。當學生出現(xiàn)問題時，聰明的老師不是馬上去追究過失，而是力圖尋找解決之道！當一個人溺水的時候，當務之急可不是教他游泳。當危機發(fā)生的時候，幫助勝過了說教！回想自己平時的教學工作，有的同學作業(yè)或者考試考的不好，自己就喋喋不休，嚴厲的批評學生，而忽視了與學生一道去解決問題。記得，丁春和主任在我們政治組內集體備課時，經(jīng)常說我們與學生談話不要大而空，不要去空洞的說教，這樣的教學效果不會好。我們應該與學生具體的分析他們導學案或試卷中存在的問題，這樣既有針對性也能達到很好的教學效果！一個小的幫助，勝過一萬句的說教。（3）善于傾聽。當孩子生氣的時候，需要的是傾聽，而不是嘲諷！良好的師生關系就是教學上的生產力。當孩子們在學習或生活中出現(xiàn)問題的時候，我們要傾聽孩子話語，理解孩子的內心感受，要進行換位思考。當老師在傾聽孩子心聲的時候，孩子感覺自己受到了老師的尊重，得到了老師的理解，那種原先的委屈與不快之感頓消，心情也就變的舒暢了。心情好，熱情高漲了，學習干勁也就足了。傾聽，是一門藝術，正可謂“此時無聲勝有聲”！如果你真心的愛我們的學生，如果你想建立起和諧的師生關系，那么讓我們閉緊自己的嘴巴，學會“安靜的傾聽”吧。，善于思考學習！每一位教師都是學生的大哥哥、大姐姐，學生的很多品行都帶有老師的痕跡。趙校長說過，我們要讓我們學校畢業(yè)的學生帶有“昌樂二中”的烙印，他們是當今世界上獨一無二的“產品”！我們學校走出去的學生，無論在哪個行業(yè)都能起到帶頭人的作用，擔當起領袖的角色。要想培養(yǎng)出與眾不同的學生，必須有這樣的一眾老師，下面來看看他們平時的表現(xiàn)：（1）有博大的愛心與事業(yè)心，關心每一個孩子的成長，不讓一個孩子掉隊！真正把教學當做事業(yè)來看，而不單單把教學當成是一種職業(yè)。（2）要有敬業(yè)的精神。把每一份導學案都做成精品，把每一堂課都上成精品課堂，認真的批閱每一份導學案與試卷，發(fā)現(xiàn)教學中的問題及時的加以解決。當我們夜以繼日的工作，全心全力的付出的時候，我們的學生定會受到感染與熏陶。一個良好的學習環(huán)境，勝過出口婆心的說教，事實勝于雄辯。（3）全力培養(yǎng)讀書、學習、研究的精神，與學生共同成長。學生在不斷成長自己，教師也應不斷的成長自己。當今是知識大爆炸的時代，不管自己是一名年經(jīng)教師，還是一名從教多年的老教師，都應該不斷學習，不斷進取，不斷的與時俱進。教師只有不斷吸收接納新知識，不斷的否定自己，才能更好的與學生接拍，與學生的發(fā)展同步，才不致于在新時代中落伍。！今年過年的時候，有一件小事自己令自己非常高興。年后，有一位老學生給自己發(fā)短信，詢問自己近況，自己說一切挺好的。她說，我現(xiàn)在還能想起幾年前，你對我不厭其煩的幫助，并不因為我當時的調皮而放棄對我的教誨！我心里感覺暖暖的。這個學生我記得非常清楚，感覺她當時學習挺認真的，就是有時候走神，偶爾還有些小動作！自己當時很尊重并信任她，與她談話并對她進行了力所能及的幫助。其實，自己只是平等的對待學生，尊重了每一位學生，沒想到他們還記得那么清楚。試想，如果當時自己惡語相向，缺少對學生的幫助，他們也不會覺得自己當時的好?！氨氨墒潜氨烧叩耐ㄐ凶C，高尚是高尚者的墓志銘”，我們每一個教師雖然不是圣人，但卻做著圣人的事業(yè)，讓我們努力做一名學生永生難忘的老師。題外話：讀一本好書，帶給我們的是一種心靈的成長，一種滿載而歸的愉悅?？粗约旱膬鹤右惶焯斓拈L大，自己高興之余不免也存在著一絲擔心：我到底怎樣教育自己的孩子，我怎樣才能把自己的兒子教育的更好呢？讀了《老師怎樣和學生說話》一書，自己更加成熟了許多。結合書中所談，自己淺談孩子培養(yǎng)應做好的的幾點： 。我們做家長的不應該過分干預孩子的家庭作業(yè)，要讓孩子明白做家庭作業(yè)是孩子的責任，讓孩子自行決定作息時間和作業(yè)過程。孩子在做作業(yè)時，我們不要圍著孩子嘮嘮叨叨，一刻不離的全程監(jiān)視、沖著孩子大吼大叫、暴跳如雷，最后甚至拳腳相加。父母對孩子最好的幫助莫過于創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，不要打擾孩子，鼓勵孩子對自己的行為負責，而不是橫加干涉。我們要鼓勵孩子學習，鼓勵孩子自己主動的去做事情、去嘗試。要喚醒孩子的潛能，讓孩子主動學習，不要害怕孩子犯錯誤，讓孩子不要有失敗的想法，不要讓孩子心中存有失敗的陰影。善于傾聽孩子的內心感受，多與孩子溝通交流，少一些呵斥與責罵。兒子委屈時，讓他發(fā)泄出來，及時的給予引導。新的一年，新的開始，讓我們積極的去閱讀每一本書籍，不斷的汲取營養(yǎng)，充實自己的頭腦，健壯每一根神經(jīng)，在書海里快樂的遨游！《老師怎樣和學生說話》有感在讀過《老師怎樣和學生說話》這本書之后，帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。這是一本值得所有老師深刻反省并掩卷沉思的好書。著名的兒童心理學家、教育學家吉諾特博士把教育心理學理論轉變?yōu)榇罅坑哪挥腥饲槲兜亩虅?、對話和故事情?jié)，告訴老師應該如何摒棄拒絕性的語言，轉而使用新的能被接納的語言，向我們充分介紹了如何應用語言交流來創(chuàng)造信任和愉悅的氣氛，也為我們提供了同孩子進行交流的方法和技巧，幫助我們正確處理孩子的學習、心理等問題，教育孩子健康成長。例如，在《最佳師表》和《最差師表》的兩個章節(jié)中，作者列舉了截然相反的兩種教育方式和態(tài)度的若干真實的小故事，鮮明而生動的指出：在理論上，任何老師都知道什么教育是好的，我們對此擁有無數(shù)的理念。但不幸的是，沒有人能夠僅僅靠教育理念就能教育好小孩。在處理班級里的各種瑣碎事務－孩子之間言語的觸犯，日常的沖突，以及突發(fā)的危機等等的時候，最佳師表的老師們會尊重孩子，摒棄語言上的暴力，比如訓話、責難、嘲諷等，不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內心產生罪惡感。就事論事，對孩子提供及時恰當?shù)膸椭?。然而最差師表的老師們則會浪費大量的時間和精力采取疏遠冷漠的態(tài)度，侮辱和攻擊性的語言來跟孩子們進行本來可以避免的爭斗、沖突甚至戰(zhàn)爭。蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術。”教師的教育效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。聰明的老師對自己的用語非常的敏感。他知道學生獲得多少知識有賴于老師的教學風格。因此他能夠善解人意，在對話中傳達對孩子的尊重和理解?？赐赀@本書，我覺得教師的言行直接影響學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生發(fā)展，是我們教師應該思考的問題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語曾經(jīng)傷害了孩子，我卻不知道。這本書中的內容使我懂得了不少教育的藝術。第三篇：老師怎樣和學生說話《老師怎樣和學生說話》讀書感悟寒假里認真閱讀了《老師怎樣和學生說話》這本書，我深受啟發(fā)，感觸頗深。這本書主要是通過一些幽默有趣的對話及小故事等來講述老師應該怎樣運用語言交流來創(chuàng)造學生喜歡的、和諧融洽的學習及生活氛圍，運用怎樣的交流方法和技巧，才能變成學生喜歡的老師，從而讓孩子們在快樂的學習環(huán)境里健康成長。作為老師，我們的工作就是每天都在跟孩子們打交道，這些孩子中，不乏聰明聽話的，但也有調皮不認真的。那么如何真正的走進融入他們當中，幫他們排憂解難，幫他們樹立信心，成為他們喜歡的老師，讓課堂成為有活力有生命力的學生喜歡的課堂。這些都需要依賴于我們本身。首先我們都要有一顆仁愛之心，做最佳師表的老師，對不聽話犯錯的學生，我們不應該疏遠，用冷漠的態(tài)度來嘲諷、斥責、批評學生，而是以一顆包容之心學會尊重學生，摒棄語言上的暴力，不要強硬的讓學生做出自己不愿意的保證，不讓他們的內心產生罪惡感。同時要及時給與關懷幫助。音樂，美術是一種藝術，那么用語言進行談話同樣也是一種藝術。教師的教育效果很大程度上取決于我們的語言表達能力，最佳師表的老師會時刻注意自己的言行舉止，恰當?shù)呐c學生交流，在與學生交流時能夠注重學生的感受，理解并尊重學生的意見。正如書中的一個故事：當10歲的荷普說他害怕考試時，他的老師說，考試確實讓人害怕，尤其是期末考試。這位老師有意避免了對孩子進行安慰。如果說：“考試沒有這么可怕。如果你復習好了的話，你就沒什么好怕的?！边@種安慰反而會把孩子推向恐懼的深淵。所以作為老師我們應當幫助孩子意識到自己內心的感受，尊重他們自己的內心感受。如果孩子感到害怕，最好是坦率承認并且尊重他的恐懼。所以在以后的課堂中，我們也應該學會如何去安慰孩子們緊張的心情，如何讓他們去認真高效輕松的復習。比如我們可以這樣來安慰學生，不要以一顆緊張的心態(tài)來對待考試，考試沒什么可怕的?？荚囍皇莵頊y試一下我們前段時間的學習情況及我們對知識的掌握程度，所以只要我們盡力用心去復習了就好。俗話說的好：批評使人進步。當你把學生的錯誤不足說出來后，學生如果能夠及時改正，就會獲得一定進步。這對于被批評的人來說無非是一件好事。但是如果批評的太經(jīng)常了，學生就會產生一種自卑感，不利于學習及身心發(fā)展。勢必會事倍功半。表揚恰恰與批評相反，但它同樣會使人進步。但并不是所有的表揚都能使人進步，如果表揚的藝術運用不當，同樣不會達到預定的好效果。如何表揚學生促進學生進步，是值得我們教師思考的問題。書中所提及到的表揚主要有兩種：評價式和贊賞式。評價式的表揚是有害的，贊賞式的表揚是有益的。評價式的表揚只能引起孩子的焦慮、依賴和自衛(wèi)。所以在表揚孩子時我們應該向孩子表達我們對他們的努力工作及成就的喜歡給予贊賞，然后由孩子本人對自己作出判斷。如果我們把孩子值得贊揚的事連同自己的感受一起真切地表的出來，孩子就會對他們自己形成積極而又建設性的印象。如：10歲的菲麗寫了一首詩，描寫她對冬天里第一場雪的感想。老師表揚道：“你的詩正好說出了我的感想。我真高興在你的詩里看到了我自己的感受?！蔽覀儸F(xiàn)在提倡賞識性教育，提倡要表揚、激勵學生。然而，如果沒有根據(jù)學生的真實情況及學生自己感受來表揚，一味的以這種“你真棒，你真聰明”的表揚太過頻繁。那么不僅不會得到學生的認可，更起不到積極的作用。如書中所說12歲的本玩飛鏢，體育老師說“真了不起，你的眼力真好。你真是個神射手”這句表揚不僅沒有起到積極作用，反而讓本退出了游戲。所以我們老師在表揚學生時，不要評價只需描述。再如在課堂中如果我們遇到畫的比較好的學生，我們想表揚他們時不要對他們說：“你是個了不起的畫家。你畫得太好了?！蔽覀兛梢赃@樣說：“恩 畫的不錯！謝謝你的畫，他們?yōu)槲覀兊纳钤鎏砹素S富的色彩?！笨傊诮窈蟮墓ぷ髦?，一定要有一顆仁愛之心，關注孩子的內心情感，深入他們中，根據(jù)實際情況，進行贊賞識的表揚，不斷提高自己的語言修養(yǎng)，力爭做最佳師表的老師，做一個孩子們喜歡的老師。第四篇：《老師怎樣和學生說話》讀后感開學在即，焦慮每天在心底發(fā)酵，《老師怎樣和學生說話》讀后感。白天還好，一到該睡覺時，它便浸透我的睡眠，讓我輾轉反側，噩夢連連。松弛的時間長了，對明天便覺得了把握，每日都在奮斗，才會覺得踏實，安心。《蝸居》已經(jīng)熱過好久了，我才剛看完，劇中多個人物身上都有自己的影子。電視劇是有結局的，是有個中心要表達的，人物性格在不斷的沖突中得以展現(xiàn)。而我們的現(xiàn)實生活，卻很難發(fā)現(xiàn)主題，關系總是錯綜復雜，不到最后，你永遠看不到結局。好長時間以來，我丟了自己，迷茫，困惑，無助，厭倦了生活，每天都掙扎著安慰自己，掙扎著尋找活下去的動力。劇中海萍也曾對馬克有過類似感覺的傾訴：每天都很恐懼，怕周圍的壓力有一天會把自己吞噬，怕自己在這人潮擁擠的城市中青春漸漸消逝，卻留不下任何痕跡。因為這世界根本不在乎自己的存在與否。我們活著的意義何在？只為了住個大房子，過上更舒適的生活？只為了結婚生子，兒女繞膝享受天倫？若果一個受過教育的人的生活要求如此簡單就好了。記得看過一篇文章，一個年輕人把一切自認的人生美事、人生渴望列成一張明細表，其中包括健康、英俊、愛情、智慧、才能、權勢、名譽、財富……他列好清單后，得意的交給一位聰明睿智的長者過目。那位老人說，這張清單棒極了，內容匯集得很齊全，順序也安排的很合理，可是年輕人，你似乎漏掉了最重要的一項。如果沒有這一項，那所得的種種就都會成為可拍的痛苦。老人拿起一只紅筆掠過表單，把年輕人的所有青春美夢一筆勾銷。然后在表單上寫了幾個字——心靈的寧靜。對一個有自己的思想，不再蒙昧的人來說，如果沒有內心的安寧、物質生活再豐富，心靈也是一片沙漠，干渴，焦灼，迷茫。對于一個想把老師這個職業(yè)做好的人來說，如何找到心靈的寧靜，不是看排名，不是看各種榮譽，不是看工資多少，最重要的是找到如何實現(xiàn)自己的教育價值的方法。這本《教師怎樣和學生說話》能提供給我們好多力量。有的人認為：“生活真是艱難，傷害和侮辱比比皆是，我們在學校里讓孩子嘗嘗受侮辱的滋味兒，也可以為他們將來走入社會做個準備?！贝_實，人生充滿了挫折和競爭，為了出人頭地，人們往往互相推搡、欺詐和攻擊。然而，我們想讓孩子為這樣的人生最好準備嗎？不。與此相反，我們需要告訴孩子：你死我活的競爭并不是人生的最佳選擇。學校不應該成為殘酷現(xiàn)實的復制品，而應該成為美好人生的另一種選擇。是的，有時候我們該停下來想想：教育的最終目的是什么？肖川老師的答案比較接近我們的理想——教育的終極目標就是培養(yǎng)幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的建設者。在《小王子》中，狐貍告訴小王子愛的真理：“你為你的玫瑰花花費了時間，才使你的玫瑰花變得那么重要?！边@個道理符合一切與愛有關的經(jīng)歷。同樣是一把青菜，如果是買的，你對它的重視程度會隨著價格變化而變化。但如果是自己親手種出來的，你的珍惜程度就不會因價格變化而變化了，讀后感《《老師怎樣和學生說話》讀后感》。因為你們之間已經(jīng)建立了一種關系，有一段時間和精力的付出。人和人之間的感情總是如此。老師和一群學生的接觸，如果只是上課、批作業(yè)這樣例行公事、程序化的泛泛接觸，即使教這群學生三年、六年，他們畢