【正文】 事(1)把《揠苗助長》的故事講給別人聽。(2)《揠苗助長》新編(說說自己做過的一件蠢事)板書設(shè)計(jì)：揠苗助長急 徒勞無功《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo):：會(huì)認(rèn)“寓、揠、焦、喘、截”五個(gè)個(gè)生字，正確書寫“焦、費(fèi)、望、算”。抓住課文的關(guān)鍵詞句理解內(nèi)容，體會(huì)寓意：明白做事急于求成，違背事物的發(fā)展規(guī)律，會(huì)把事情弄糟。將此寓意遷移于生活事例中。正確、流利地朗讀課文，能在讀中得到一定的啟迪。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，理解課文關(guān)鍵詞句，掌握相關(guān)的語文知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟故事寓意。教學(xué)點(diǎn)：積累近義詞、反義詞和ABAC式的詞語及鞏固“（）來（）去”詞語。運(yùn)用理解的寓意去勸告故事中的種田人或遷移于生活事例。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫四個(gè)生字“焦、費(fèi)、望、算”。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)掛圖小黑板教學(xué)過程：一、揭題釋題。板書課題2寓言兩則（學(xué)習(xí)“寓”后解題：寓言和童話、記敘文一樣，是一種文章體裁，它往往借一個(gè)虛構(gòu)的小故事說明一個(gè)深刻的道理?！霸ⅰ奔耐邪囊馑?，寓言就是說話包含著某種意思?！皠t”在這里是一個(gè)量詞，表示篇的意思。觀察談話：出示《揠苗助長》插圖。啟發(fā)談話：你們知道這個(gè)故事嗎？（引出課題）《揠苗助長》.讀題思考：讀了課題你們想到了什么？相機(jī)教學(xué)“揠(y224。)”字的讀音和多音字“長”，強(qiáng)調(diào)在這里讀“zhǎng”。解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。二、初讀《揠苗助長》，學(xué)習(xí)生字。自讀課文。輕聲朗讀課文，找出并讀準(zhǔn)生字、新詞。讀準(zhǔn)字音，同桌互相討論。全班交流生字詞語的識(shí)記。教師充分鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)字記字的方法。適時(shí)地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。巴望、焦急、轉(zhuǎn)來專去、自言自語、筋皮力盡、總算、白費(fèi)、枯死三、寫字指導(dǎo)。出示“我會(huì)寫”中的“焦、費(fèi)、望、算”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)和筆畫上的特征。教師強(qiáng)調(diào)。如：“焦”的上面，右邊是四橫，不要寫成“住”；“算”字中間是“目”不是“日”?！百M(fèi)”字上面的是“弗”，要先寫“弓”字；“望”字上面左半部的“亡”字的最后一筆有變化。教師范寫生字，學(xué)生跟著書空，邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫。學(xué)生自主練寫，寫后互相評(píng)議。寫得不好的多寫幾個(gè)。(扣點(diǎn)練習(xí))四、學(xué)習(xí)寓言，體悟寓意。引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己最喜歡段落，用自己喜歡的方式練習(xí)朗讀。指名朗讀課文第一自然段，其他學(xué)生思考：種田人希望禾苗怎樣？當(dāng)他看到禾苗幾乎沒長高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。(1)小黑板出示句子：說說下面兩個(gè)句子的意思一樣嗎?禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高。近義詞：好像——仿佛比較句子：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。理解“焦急”的意思同時(shí)讓學(xué)生說說它的近義詞近義詞：巴望——盼望焦急——著急（3）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急和自言自語的語氣。練習(xí)：照樣子說詞語。(扣點(diǎn)練習(xí))轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（）來（）去（）來（）去自言自語(ABAC)小結(jié)：禾苗慢慢地長高，而種田人盼望禾苗長得快所以十分焦急。板書：盼望禾苗快長（急于求成）過渡：.種田人在這種盼望下是怎么做的？怎么說的？下面我們接學(xué)課文第二自然段。全班學(xué)生朗讀第2自然段，要讀出種田人辛苦的情景。指導(dǎo)讀第二自然段：啟發(fā)學(xué)生思考：種田人想出了什么辦法幫助禾苗生長呢？他又是怎樣做得？抓住“一棵一棵、一直、筋疲力盡”感受種田人的累，體會(huì)種田人辛苦。理解詞意：“筋疲力盡”板書：做法拔高禾苗（違反生長規(guī)律）過渡：他這樣做有用嗎？能幫助禾苗生長嗎？我們趕緊學(xué)習(xí)4自然段吧。讀第4自然段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。(1)問：“白費(fèi)”的近義詞是什么？（白費(fèi)——浪費(fèi)）(2)拓展延伸：假如你是農(nóng)夫的兒子，你知道父親犯了什么錯(cuò)誤嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你趕緊勸勸自己的父親吧！板書：結(jié)果禾苗枯死了（事情弄糟）五、揭示寓意，闡明道理。師小結(jié)：是啊，我們不能違背禾苗的生長規(guī)律，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪凶鍪露疾荒苓`背事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成。這就是這則寓言要告訴我們的最深刻的道理。（板書道理：做事不能急于求成，違反事物的發(fā)展規(guī)律。）六、聯(lián)系生活，寓意教育的提升。啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這則寓言明白了道理，生活中有過類似的事情嗎？今后我們應(yīng)該怎樣做？師：從故事中你明白的道理。（在原來“道理”前加 “說”字，成了“說道理”）在生活中我們也?？吹搅嗽S多人急于求成而把事辦砸的例子。你能舉個(gè)例子嗎？生：我媽媽望女成鳳，一到雙休日，既叫我上補(bǔ)習(xí)，又讓我上美術(shù)班和鋼琴班，壓得我都喘不過氣來，我都煩死了，害怕雙休日的到來。有的人蓋樓，地基還沒打好，就急著蓋樓，結(jié)果樓塌了。有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重。師小結(jié)：同學(xué)們把能將寓意遷移于生活事例中，說明已真正理解了寓言的道理。今天學(xué)習(xí)的道理對(duì)你們今后生活中處事有所幫助。板書：2寓言兩則揠 苗 助 長盼望禾苗快長（急于求成）做法拔高禾苗（違反生長規(guī)律）結(jié)果禾苗枯死了（事情弄糟）道理：做事不能急于求成，違反事物的發(fā)展規(guī)律?！掇朊缰L》教學(xué)設(shè)計(jì)13一、了解寓言，揭題導(dǎo)入師：上個(gè)星期我們班的很多小朋友都讀了寓言故事，你們還記得嗎？那老師想考考你們，知道這個(gè)寓言故事嗎？什么樣的故事就是寓言故事呢？師總結(jié)并板書：小故事，大道理。師：今天我們也來學(xué)習(xí)一篇寓言故事。師板書：寓言。課題：揠苗助長。師：看了課題，你有什么想問的嗎？師：“助”可以組什么詞？設(shè)疑：助長是什么意思呢？師引導(dǎo)：誰幫助誰？為什么幫助？怎樣幫助呢？結(jié)果怎樣呢？二、初讀課文，整體感悟初讀課文：邊讀邊思考：課文講了一個(gè)什么故事。剛才同學(xué)們都讀課文了，課文講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)同桌討論一下把句子補(bǔ)充完整。出示幻燈片“古時(shí)候，有一個(gè)農(nóng)夫，因?yàn)榘屯堂鏮___________，就把禾苗______，結(jié)果____________。”生自由練說——指名說師過渡：但這只是成語字面的意思，想要知道它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語言文字中。三、精讀寓言，體悟道理農(nóng)夫?yàn)槭裁匆獛椭堂玳L高呢？自由朗讀第一自然段。請(qǐng)學(xué)生說一說。（1）關(guān)鍵詞：“巴望”教師出示：古時(shí)候有個(gè)人，他巴望天里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。這里巴望可以換成什么詞呢？師板書：希望、盼望、渴望。（提示：近義詞）師：你覺得用哪個(gè)詞更好呢？師總結(jié)：用巴望更能體現(xiàn)農(nóng)夫當(dāng)時(shí)急切的心情。師：“巴望”不是一般的希望，而是非?？释∧强释绞裁闯潭?？（2）關(guān)鍵詞：“天天”師：你從哪個(gè)詞語看出農(nóng)夫是巴望著禾苗長高？師引出“天天”師：是啊，這個(gè)農(nóng)夫天天都去，今天去，明天去，后天也去，是天天都去看。師：好，那你來讀讀這句話。再出示：古時(shí)候有個(gè)人，他巴望天里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。師：恩，你讀出了農(nóng)夫那種非?？释堂玳L高的心情。齊讀（3）關(guān)鍵詞：“好像”師：那農(nóng)夫天天去，他發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你在文中找一找，并用鉛筆畫下來。師：請(qǐng)你來讀一讀。出示，比較句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。師：他的禾苗到底有沒有長高呢？師：有，只是我們看不出來。師出示第二句，同學(xué)們看有沒有什么變化，那把課文中的好像去掉行嗎？再出示：可是一天，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高。對(duì)比讀。師：請(qǐng)小朋友們一起來讀一讀。師：學(xué)們的感悟能力真強(qiáng)，是呀，去掉一個(gè)詞句子的意思就會(huì)發(fā)生很大的變化，所以以后我們說話寫文章時(shí)時(shí)都要更加嚴(yán)謹(jǐn)些。師：我們來想象一下，這個(gè)農(nóng)夫，他當(dāng)時(shí)到底在想些什么呢？出示說話訓(xùn)練：一天過去了，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高，那個(gè)人想：。兩天過去了，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高，那人想：。三天過去了，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高，那人想：。（4）關(guān)鍵詞：“焦急”你看，這個(gè)農(nóng)夫就是覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高，所以，出示他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長。誰來演一演這個(gè)焦急的農(nóng)夫呢？師旁白，學(xué)生表演。師：你覺得這個(gè)農(nóng)夫演得怎么樣？師：讓我們來通過一個(gè)字更能體會(huì)農(nóng)夫當(dāng)時(shí)的心情呀?。磮D，猜字。）師：不知道沒關(guān)系，來，我們仔細(xì)看看，上面像個(gè)什么動(dòng)物呢？對(duì)，像只鳥，大家看焦字的上部分是隹字，這個(gè)隹字意思是是短尾巴的鳥師：你們看這只小鳥在什么上，是，在火上烤呢？師：好，那我們來一寫。寫得時(shí)候要注意些什么呢？誰來提醒你的小伙伴？生書寫。認(rèn)識(shí)偏旁四點(diǎn)底。師：從這幅圖上看，我們知道小鳥怎么了？師：那你知道四點(diǎn)底都與什么有關(guān)嗎？師：與“火”有關(guān)。你還能找出四點(diǎn)底的生字嗎？（熊、照、蒸、煮、煎、熟等）師總結(jié)：那我們都知道了，四點(diǎn)底的生字都是與火有關(guān)。師：看樣子我們更能感受到小鳥。想想小鳥在火上烤，它是怎樣的感覺呢？師：對(duì)了，農(nóng)夫就是這樣的心情。個(gè)人讀。我們一起來讀一讀第一段，再來體會(huì)一下農(nóng)夫焦急的心情。那農(nóng)夫是怎樣幫助禾苗生長的呢？關(guān)鍵詞：筋疲力盡。出示（圖）你們看，這就是那位農(nóng)夫，他想得是什么辦法呢？師：誰能說得具體一點(diǎn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察。（他在很認(rèn)真的拔禾苗、他已經(jīng)拔起了許多禾苗、他的碗里還有水，但他也顧不上喝，這是什么時(shí)候太陽落山了）師：農(nóng)夫拔呀拔，他拔得腰酸背痛呀，他拔呀拔，拔得？師總結(jié)：是呀，中午，太陽高照，農(nóng)夫在賣力的拔著禾苗，汗水從他的額頭上流下來，他也顧不得擦，口渴了也顧不得喝一口水，就這樣，他從中午一直忙到太陽落山，弄得（），請(qǐng)你用一個(gè)詞語總結(jié)一下，筋疲力盡，對(duì)，農(nóng)夫弄得筋疲力盡！師：讓我們?cè)谡n文中找出農(nóng)夫拔禾苗的句子讀一讀，師：從他的朗讀里你聽出了什么，你聽出了什么，來體會(huì)農(nóng)夫的筋疲力盡。讓我們向他一樣，把農(nóng)夫的辛勞，農(nóng)夫的筋疲力盡讀出來齊讀）體會(huì)禾苗與農(nóng)夫的感受。師：漸漸地，農(nóng)夫把所有的禾苗都拔高了，小禾苗，小禾苗，農(nóng)夫幫助你長高你有什么話想說嗎？（1）禾苗生氣地說_________。（2）禾苗傷心地說：___________。（3）禾苗地說：。（4）樹上的小鳥也嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“?！保?）太陽公公急得滿頭大汗，好像在說：“?！睅煟耗銈兛矗▲B和太陽公公看見了，也想對(duì)農(nóng)夫說一說呢。可是農(nóng)夫有沒有聽到禾苗的哭泣和小鳥和太陽的勸告？沒有，出示幻燈片，我們一起來讀一讀。請(qǐng)同學(xué)來演一演讀一讀我們和他一樣起來演一演讀一讀。那結(jié)果怎樣呢？我們一起讀讀文中的第五段。師：兒子看到這一幕，他對(duì)爸爸說：師：讀到這里，你想對(duì)農(nóng)夫說什么呢？師總結(jié)：哎呀，這個(gè)農(nóng)夫真的是，禾苗會(huì)慢慢生長的，你那麼心急干什么呢？你看，有趣你太著急了，把禾苗都弄死了，你可真是一個(gè)“愚蠢”的農(nóng)夫呀！齊讀課文，明道理師：故事講完了，大道理在不經(jīng)意間已經(jīng)被我們說出來了，現(xiàn)在我想在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說《揠苗助長》這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理了嗎？是啊，小朋友們，禾苗有它自己的生長規(guī)律，禾苗長大，要經(jīng)過生根發(fā)芽，長出小苗后，農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草，施肥，捉蟲，這樣它們才會(huì)慢慢地長大。這位農(nóng)夫就是太心急了，禾苗才會(huì)都枯死了。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成，太著急了好事也往往會(huì)變成壞事。四、拓展延伸，情感升華你在生活中有類似的經(jīng)歷嗎？（1）爸爸想讓三歲的兒子學(xué)書法，培養(yǎng)他成為書法家，這位爸爸呀！你可千萬不要________呀?。?）樂樂想讓小魚快點(diǎn)長大，于是把魚食全倒進(jìn)魚缸，樂樂呀！你這樣_____是不對(duì)的。（3）豆豆平時(shí)都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，碰巧一次考試考了一百分，于是，他覺得自己每次都能考一百分，不認(rèn)真學(xué)習(xí)了！豆豆呀，你這樣_____________是不行的呀！五、布置作業(yè)，情感延續(xù)說得真好，同學(xué)們，今天我們學(xué)了《揠苗助長》這則寓言故事，同學(xué)們不僅懂得了不能急于求成的道理還能把他運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，老師真高興，課后可以多找一些寓言故事來讀（出示：寓言的書），明白更多的道理。《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)14教材分析：本課由《揠苗助長》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言組成。《揠苗助長》給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟的人；教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“筋、?！眱蓚€(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。能把故事講給別人聽。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解寓意。課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。正確、流利地朗讀、默讀課文，理解《揠苗助長》的寓意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)一則寓言故事《揠苗助長》，齊讀課題。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1．學(xué)生自由讀課文，提出要求：把課文讀通順，字音讀準(zhǔn)確。，要是課文里的詞娃娃跑出來了你們還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示帶拼音的詞語。焦急喘氣一大截巴望自言自語白費(fèi)筋疲力盡總算生認(rèn)讀，多種形式讀。“筋、疲”。，看看是不是能把句子讀通順，課文讀準(zhǔn)確。三．學(xué)習(xí)課文第1自然段。，小朋友們能給“揠苗助長”換個(gè)詞語說說嗎？（拔苗助長）那你知道“揠”的意思了嗎？？指名回答。出示“古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田里去看?！保?）“巴望”是什么意思？你能換個(gè)詞語說嗎？希望、盼望、渴望。（2）誰來讀一讀？（3）農(nóng)夫天天到田里去看，他的心情會(huì)怎樣？（焦急）（4）農(nóng)夫這么心急，會(huì)對(duì)禾苗說些什么呢？3．但禾苗有向他所想象的長得那么高了嗎？出示“可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高?！保?）禾苗真的一點(diǎn)兒也沒長高嗎？從哪個(gè)詞看出來的？禾苗實(shí)際是長高了，“好像”一詞