【正文】 及詞語(yǔ)。(1)出示田字格里的生字,讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察在田字格里的位置。小組討論這些字該怎樣書(shū)寫(xiě)?(2)教師指導(dǎo)這些字的寫(xiě)法。學(xué)生把每個(gè)字描2遍,同桌交流,互教互學(xué)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)田字格里的生字。(3)教師檢查書(shū)寫(xiě)情況。師生評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì):丁丁冬冬學(xué)識(shí)字笛(笛子)算(算帳)籃(籃子)教學(xué)反思:第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)生會(huì)認(rèn)讀帶禾木旁的8個(gè)生字及詞語(yǔ),進(jìn)一步感知漢字表意的特點(diǎn)。能力目標(biāo):學(xué)生能夠積累詞語(yǔ)句。理解字的本義與引申義的聯(lián)系,提高概括能力和推理能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。感悟漢字表意的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)認(rèn)讀帶禾木旁和木字旁的8個(gè)生字及詞語(yǔ)。教學(xué)措施:小組合作,討論,探究,教師指導(dǎo)等。教學(xué)策略:小組合作學(xué)習(xí),鞏固識(shí)字和朗讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備:生字卡片,詞語(yǔ)卡片,小黑板。教學(xué)過(guò)程:一創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課教師出示高粱掛圖,讓學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)以前學(xué)過(guò)的禾木旁的字,教師板書(shū)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)禾木旁的字,板書(shū)帶禾木旁的詞語(yǔ)。二、新授讓學(xué)生自由讀第一組詞語(yǔ),看一看與掛圖有沒(méi)有關(guān)系。指名說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)。集體評(píng)價(jià)。教師示范讀詞語(yǔ)。學(xué)生練習(xí)讀詞語(yǔ),想一想,它們?yōu)槭裁炊紟А昂獭弊峙?(學(xué)生理解不透的,教師加以補(bǔ)充,如:“禾”表示植物在地里的名稱(chēng),由于古時(shí)是農(nóng)業(yè)社會(huì),歷法根據(jù)農(nóng)事計(jì)算,所以,季節(jié)的“季”字也是“禾”字旁)學(xué)習(xí)帶“米”旁的字。出示“米”字旁的一組字。想一想,這組字詞和什么有關(guān)?師:對(duì)著一些帶米字旁的字都和糧食有關(guān)“米”表示植物(谷物)作為糧食的名稱(chēng)。還有哪些字與糧食有關(guān)?(學(xué)生說(shuō),教師板書(shū)。)想一想,還有哪些字帶有“禾”“米”偏旁?學(xué)生說(shuō),教師把學(xué)生回答的板書(shū)出來(lái)。學(xué)生齊讀黑板上的詞語(yǔ)。三、課堂小結(jié),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì):丁丁冬冬學(xué)識(shí)字稻季糧食粉糕糖料教學(xué)反思:第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):會(huì)寫(xiě)帶禾字旁和米字旁的四個(gè)生字反義詞。能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)禾字旁和米字旁的字詞,理解字本義和引申義的聯(lián)系,提高概括能力和推薦能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,注意在日常生活中識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)寫(xiě)帶禾字旁和米字旁的4個(gè)字及詞語(yǔ)。教學(xué)措施:小組合作,探究,討論,教師指導(dǎo)等。教學(xué)策略:小組合作學(xué)習(xí),鞏固識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備:生字卡片,詞語(yǔ)卡片,小黑板。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)上堂所學(xué)內(nèi)容。指名讀詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),并口頭組詞。二、新授出示86頁(yè)田字格中的四個(gè)字。同學(xué)們,要求認(rèn)識(shí)的字我們都會(huì)認(rèn)了,大多數(shù)同學(xué)還多認(rèn)識(shí)了一些字。大家來(lái)看看這四個(gè)字怎么寫(xiě)。小組討論這四個(gè)字的寫(xiě)法。教師指導(dǎo)這四個(gè)字的寫(xiě)法。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)這四個(gè)字。師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。師生評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié),讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì):丁丁冬冬學(xué)識(shí)字季糧食粉教學(xué)反思:第五篇：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)臨洮縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳維霞【教材分析】《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》是集中識(shí)字單元，主要學(xué)習(xí)與建筑有關(guān)的文字。首都北京著名的建筑，它們身上記錄了歷史的滄桑，反應(yīng)了我國(guó)勞動(dòng)人民高超的建筑水平。本課主要讓學(xué)生對(duì)識(shí)字方法進(jìn)行總結(jié)歸納，并使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和能力。【學(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，注意力不易集中，但本課采用圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，很適合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生學(xué)起來(lái)也不會(huì)感到困難。部分學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)不夠標(biāo)準(zhǔn)，還需及時(shí)提醒。【教學(xué)目標(biāo)】。，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。、熱愛(ài)祖國(guó)的情感及識(shí)字的熱情、興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 、寫(xiě)字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，你們知道我國(guó)的首都在哪里嗎？你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？今天丁丁和冬冬要帶著我們一起去逛逛北京的一些著名的建筑，他們還從這些建筑物的名稱(chēng)上認(rèn)識(shí)了許多字呢！我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》。，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，利用談話(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。】二、北京簡(jiǎn)介北京是一座歷史名城，它在古代就有天安門(mén)、故宮、天壇、長(zhǎng)城、北海公園等有名的建筑；北京也是一個(gè)現(xiàn)代化的城市，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，那里又有了中央電視塔、人民英雄紀(jì)念碑、中華世紀(jì)壇等許多著名的現(xiàn)代建筑。三、看圖識(shí)字，寫(xiě)字，隨圖學(xué)詞，識(shí)字。天安門(mén)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片，讀出名稱(chēng)，記住圖片的特征。故宮：觀(guān)看圖片，介紹:故宮是古代皇帝生活的地方，這里很大，也很氣派，這里的房子特別多。并隨圖認(rèn)識(shí)“宮”字。放手讓學(xué)生想辦法記住“宮”字的形?！皩m”編字謎：兩口人住在同一個(gè)屋檐下。天壇:是古代皇帝為祈求風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安祭天的地方。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“壇”字。先借助拼音認(rèn)識(shí)，接著讓學(xué)生想辦法記住字形，老師講解字義：天壇主要是用土建成的，所以是提土旁，“壇”是圓形的，天壇就是圓形的建筑，還有花壇，它還可以是圓形的器皿，比如：酒壇子，菜壇子。長(zhǎng)城：提問(wèn)：你覺(jué)得長(zhǎng)城怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“城”字，滲透形聲字的理念。用“城”字組詞并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“城”字。北海公園：觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。巧設(shè)旅游途中的關(guān)卡，運(yùn)用闖關(guān)比較識(shí)記“園”和“圓”。中央電視塔：同學(xué)們喜歡看的大風(fēng)車(chē)節(jié)目就是在這里制作并通過(guò)衛(wèi)星向全國(guó)播出的。讀出建筑名稱(chēng)。自主識(shí)記“央”和“塔”?！把搿本幾种i：一人站在中央?！八惫艜r(shí)候建塔，因?yàn)闆](méi)有水泥等建筑材料，只好用泥土來(lái)建，為了讓建筑物更加牢固，往往在泥土里和上一些草，所以有提土旁和草字頭，引出字謎：土和草合作建成的塔更加牢固。人民英雄紀(jì)念碑：是為了紀(jì)念在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的烈士而立的一座碑。齊讀詞語(yǔ)，識(shí)記“英”和“雄”?！坝ⅰ焙汀把搿睂?duì)比識(shí)記。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“雄”字的右半部分是“隹”，表示短尾巴的鳥(niǎo)，跟老師書(shū)空“雄”的左半部分。想一想，我們認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字里帶有“隹”字？“隹”一字開(kāi)花。中華世紀(jì)壇：教師介紹：這是我們祖國(guó)為迎接21世紀(jì)的到來(lái)而建的。自主識(shí)記“華”字。隨機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“華”字。【設(shè)計(jì)意圖：在圖片的幫助下，學(xué)生能較快地認(rèn)識(shí)生字。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。在識(shí)字過(guò)程中，做到音、形、義的有機(jī)結(jié)合。運(yùn)用語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在識(shí)字中穿插寫(xiě)字，既能減緩集中寫(xiě)字時(shí)的疲勞，也能使學(xué)生有效地掌握字形結(jié)構(gòu)?！克?、鞏固識(shí)字。游完了北京著名的建筑，丁丁和冬冬帶我們來(lái)到了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，這里有一個(gè)打泡泡的游戲，我們來(lái)玩一玩吧。游戲打泡泡：快速、準(zhǔn)確地讀出泡泡上的詞語(yǔ)，泡泡就會(huì)被打掉。插紅旗?！驹O(shè)計(jì)意圖：巧設(shè)旅途經(jīng)歷，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鞏固所學(xué)詞語(yǔ)和生字，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)活躍課堂氣氛?！咳?、指導(dǎo)寫(xiě)字“世”字。（1）認(rèn)讀。（2）書(shū)空筆畫(huà)順序。（3）觀(guān)察，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。（4）范寫(xiě)。（5）描紅，練寫(xiě)。（6）教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)評(píng)價(jià)?！皥@”。，涂出紅星。，修改。四、拓展延伸運(yùn)用北京的其他建筑和本地建筑的圖片，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。