【正文】 的好朋友，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他；老師會(huì)教給他很多東西；讓他高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)；當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他，但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。（6）家長(zhǎng)給孩子做榜樣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是陪伴孩子成長(zhǎng)最久的人。記得中央一套有一個(gè)公益廣告，不知大家還記得不？講述的是一個(gè)孩子看到媽媽給奶奶洗腳，他也去端了一盆水來(lái)給媽媽洗腳。還有小時(shí)候聽(tīng)到的一個(gè)故事：講述的是一個(gè)孩子隨同爸爸把病重的奶奶抬出去扔了，爸爸把抬的木棒也一起扔了，但孩子卻把木棒又撿了回來(lái)，問(wèn)他為什么要撿，他的回答是：“放到那以后抬爸爸?！庇纱丝梢钥闯?，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，孩子都 是會(huì)學(xué)習(xí)的。因此，希望家長(zhǎng)朋友們一定要給孩子做一個(gè)好榜樣。（7）關(guān)注孩子接送情況。學(xué)校規(guī)定家長(zhǎng)必須按時(shí)接送孩子，上午是8：00——8：30到校，11：00放學(xué)，下午是2：00——2：30到校，4：00放學(xué)，夏天是2：30——3：00到校，4：30放學(xué)。我們班的孩子都還小，有的家長(zhǎng)一天說(shuō)農(nóng)活多，有的家長(zhǎng)一天牌桌上坐起，對(duì)孩子不聞不問(wèn)。我想問(wèn)一下：“孩子和農(nóng)活、麻將比起來(lái)，哪個(gè)重要？”我相信你們的回答肯定是一樣的，那就是“孩子”。我們班絕大部分家長(zhǎng)都是做得很好的，比如xxx等孩子的家長(zhǎng)，每天都是按時(shí)接送孩子，有時(shí)確實(shí)來(lái)不了，都會(huì)提前給我說(shuō)一聲，但有的家長(zhǎng)就有點(diǎn)不負(fù)責(zé)了，比如xxx等孩子的家長(zhǎng)，很多時(shí)候都不能按時(shí)來(lái)接。上一周x縣走丟了孩子，相信大家都已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了，他們比我們的孩子大多了，更何況是我們班這么小的孩子。請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要按時(shí)接送孩子，并做好接送卡的交接工作。如果家長(zhǎng)確實(shí)很忙，沒(méi)辦法來(lái)接孩子，也要請(qǐng)他人代接，把接送卡拿給代接孩子的人或是給老師打個(gè)電話。（8）不要溺愛(ài)孩子。最后，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和理解，以后有問(wèn)題也希望您能及時(shí)與我們溝通和交流。第五篇：版畫中三班上學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)稿版畫中三班上學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好！在繁忙、快節(jié)奏的工作中，我們圓滿地結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的保教工作。本學(xué)期，在我們?nèi)焕蠋煹墓餐图议L(zhǎng)們大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束寒假即將來(lái)臨，今天特邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們來(lái)參加本學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)，為了我們將來(lái)能更好的有針對(duì)性的培養(yǎng)好我們的孩子，今天特意向各位家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期本班各項(xiàng)工作以及孩子的發(fā)展情況。（一）班風(fēng)班貌方面經(jīng)過(guò)了小班和中班一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，每位孩子都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。有的孩子思維活躍，樂(lè)意發(fā)言了；有的孩子能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；有的孩子在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；有的孩子自理能力有了很大的提高。孩子在老師和保育員的悉心教育和培養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。（二）教育教學(xué)方面創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境一開(kāi)學(xué)，我們充分利用班級(jí)區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半封閉式的，相對(duì)獨(dú)立又便于孩子合作互動(dòng)的區(qū)角。讓孩子能在不知不覺(jué)中各方面的能力得到培養(yǎng)和鍛煉。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主區(qū)域游戲，為孩子提供豐富有效的材料，引導(dǎo)孩子在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、表演區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、手工區(qū)多個(gè)區(qū)角，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，教育教學(xué)總目標(biāo)、主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，孩子活動(dòng)的興趣很高，每位孩子都有了不同程度的提升。扎實(shí)開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng)我們的教育教學(xué)是根據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)孩子的身心發(fā)展進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的有計(jì)劃的安排課程，首先是大的教學(xué)規(guī)劃：從托班進(jìn)園到幼兒園畢業(yè)孩子各方面的能力要達(dá)到什么目標(biāo)，在教學(xué)這一塊，每個(gè)禮拜我們會(huì)制定周計(jì)劃，每周工作重點(diǎn)。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行綜合評(píng)估兩次，我們幼兒園的評(píng)估并不是說(shuō)拿本書問(wèn)幼兒書上的內(nèi)容，更加注重的是幼兒的綜合素質(zhì)。在評(píng)估中，我們是根據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行評(píng)估，例如：健康（包括身心狀況、動(dòng)作發(fā)展和生活習(xí)慣與生活能力），語(yǔ)言（包括閱讀與書寫準(zhǔn)備、傾聽(tīng)與表達(dá)能力），社會(huì)（包括人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力），科學(xué)（包括科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知能力），藝術(shù)（包括感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力）等。我們幼兒園特別重視幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。例如：如果發(fā)生火災(zāi)、地震幼兒如何自我保護(hù)？我們還做了消防和地震演習(xí)，如果你和家人走失了你會(huì)怎么做？我班有個(gè)孩子回答說(shuō)：打110，找警察叔叔等。能知道111110等最基本號(hào)碼代表的意思。一直以來(lái)，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，有計(jì)劃有目標(biāo)地進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量減少孩子的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面教育（例如：每天午休孩子起床讓他們翻書閱讀；語(yǔ)言區(qū)投放字卡認(rèn)一認(rèn)）。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高（如：每天的值日生；每周五的變廢為寶的開(kāi)展）。無(wú)論什么活動(dòng)，我們總是幾個(gè)老師同時(shí)參與，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)（如戶外、體育活動(dòng)、特色版畫活動(dòng)等）。我們還組織孩子積極參加幼兒園的各項(xiàng)比賽活動(dòng)（例如：體能比賽，講故事比賽等），這些孩子們都取得了良好的成績(jī)，看著我們與孩子共同取得的成果，我們?yōu)楹⒆佣械津湴?。另外我們幾乎每天都有布置家庭作業(yè)。周一周三是蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙，周二周四和周末是書寫數(shù)字和生字。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們班上還有幾個(gè)孩子拿筆都不會(huì)，現(xiàn)在基本上都寫的很好。還有我們班有幾個(gè)小朋友寫字會(huì)寫成倒的和反的，請(qǐng)家長(zhǎng)不用擔(dān)心，這是幼兒的年齡特征，還請(qǐng)家長(zhǎng)予以正確引導(dǎo)。對(duì)于寫字方面，我一直都要求家長(zhǎng)在家里監(jiān)督孩子們的握筆姿勢(shì)，寫字的姿勢(shì)也要正確：不能夠趴著寫，身子要坐直，身子和桌子要有一定的距離。很多家長(zhǎng)都覺(jué)得寫字不好教，他們不會(huì)寫！我認(rèn)為有些家長(zhǎng)就是拿著孩子的手自己在寫，這樣孩子是學(xué)不會(huì)的，我們應(yīng)該拿著孩子的手，你告訴他怎么寫，讓他帶著你寫！這樣會(huì)減少孩子的依賴性，讓他學(xué)的更快！每天我都會(huì)對(duì)孩子的任務(wù)完成狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大多數(shù)小朋友都能夠按時(shí)完成，有的寶寶雖然交了作業(yè)但是沒(méi)有名字導(dǎo)致無(wú)法點(diǎn)評(píng)，我現(xiàn)在要求孩子不會(huì)寫名字就寫學(xué)號(hào)，有個(gè)別孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，但是還有個(gè)別孩子的作業(yè)是天天都收不到的，希望各位家長(zhǎng)每天能夠督促幼兒按時(shí)完成作業(yè)，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。注重個(gè)性培養(yǎng)在教育過(guò)程中，由于每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我們?cè)诮虒W(xué)中注重個(gè)體差異，引導(dǎo)孩子個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握孩子各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，并針?duì)不同個(gè)性的孩子采取不同的教育方法。育兒之本，行為習(xí)慣教育為重現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性等不良習(xí)慣。針對(duì)這一情況，我們搭建了書面溝通的平臺(tái)，每半個(gè)月一次《家園聯(lián)系冊(cè)》，我們老師真實(shí)記錄孩子在園表現(xiàn)，你們也真實(shí)地反饋了孩子在家的一些習(xí)慣。根據(jù)反饋的內(nèi)容我們采取針對(duì)性的教育，孩子的不良習(xí)慣有了改進(jìn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，孩子能按時(shí)完成的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。實(shí)施時(shí)，前期以鼓勵(lì)激勵(lì)為主，后期以小小處罰——扣紅花；學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛(ài)上學(xué)，我班的出勤率還是值得表?yè)P(yáng)的，家長(zhǎng)們沒(méi)有特殊情況都不會(huì)給寶寶請(qǐng)假，希望下學(xué)期能夠再接再勵(lì)。聽(tīng)、講故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少孩子在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于孩子提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用餐前、午休起床、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)孩子安靜地傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，孩子對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片、手工作品或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。在這學(xué)期，孩子們都得到了不同程度的發(fā)展，我相信家長(zhǎng)們也感受到自己的孩子學(xué)到的東西越來(lái)越多了，進(jìn)步也越來(lái)越大，每個(gè)孩子在各方面發(fā)展了。（三）保育工作我們堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，和保育老師一起把工作做的細(xì)心、周到，孩子體質(zhì)增強(qiáng)了。每天早晨堅(jiān)持進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查孩子的口袋，并記錄幼兒帶藥情況，以便及時(shí)為孩子喂藥。根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給孩子增減衣服。鼓勵(lì)孩子多吃，為孩子添飯?zhí)聿?。培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，教會(huì)孩子穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。培養(yǎng)孩子良好的為他人服務(wù)的能力，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。做好午檢工作，為孩子蓋好被子，提醒孩子睡姿正確，不蒙頭。孩子離園前，幫助他們整理好衣服。每周一為孩子剪指甲。以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次大掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。教室和寢室整潔、清爽。（四）安全工作孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望，所以對(duì)于幼兒園和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，安全永遠(yuǎn)是我們的重中之重，我們老師一直都是把安全放在第一位的。加強(qiáng)老師的責(zé)任心,同時(shí)家長(zhǎng)與班級(jí)老師共同教育孩子，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。主要包括以下兩方面：活動(dòng)安全每天孩子入園，我們就開(kāi)始了一天的安全工作，早上的晨間活動(dòng)我們就對(duì)幼兒的口袋、衣服上、女孩子頭上的飾物都一一進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的物品及時(shí)收走，我們班張菲帶過(guò)錢和硬幣來(lái)。每天的戶外活動(dòng)之前我們都會(huì)檢查一下活動(dòng)器械、場(chǎng)所是否安全，如有無(wú)玻璃，石頭，釘子等危險(xiǎn)物品，并且幼兒的一切活動(dòng)，象上廁所，喝水，等等的所有活動(dòng)都在老師的視線范圍之內(nèi)。我們每天中午吃飯之前都會(huì)進(jìn)行一節(jié)常規(guī)教育課，例如教育孩子不要把手放進(jìn)嘴巴里面，不要打人，不要咬人，不要拿別人的物品等等，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有些孩子的習(xí)慣比較不好，把手放進(jìn)嘴巴里面，上課的時(shí)候走來(lái)走去，垃圾亂丟的孩子很多，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上的孩子上課的時(shí)候都能夠端正的坐好了。還有小朋友之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，平時(shí)我們都會(huì)教育幼兒如果有小朋友拿了你的東西，有小朋友打了你，你不要打他，你告訴老師，老師會(huì)批評(píng)他，但孩子之間難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情，在這里謝謝你們的諒解！每學(xué)期我們都進(jìn)行了消防、地震演習(xí)，讓幼兒知道發(fā)生地震和發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)自己和他人。接送安全實(shí)行電子打卡接送制度，本著“讓孩子高高興興來(lái)園，平平安安回家”的宗旨。其實(shí)我們要家長(zhǎng)出示接送卡的目的：一是老師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行交接；二是要家長(zhǎng)重視孩子的接送安全；我們不只是光憑接送卡就能接，我們要做到一看卡、還要看人，方能接走。十八歲以下家長(zhǎng)代表來(lái)接孩子幼兒園一律不接待，在這里我要表?yè)P(yáng)我們班的家長(zhǎng)，我們班的家長(zhǎng)每天都能堅(jiān)持配合幼兒園拿卡接送幼兒并打卡，在此我非常感謝你們的配合。另外，如果您的寶寶生病或是家中有事不能來(lái)園，還請(qǐng)家長(zhǎng)記得打電話或發(fā)短信給幼兒請(qǐng)假。（五）家園合作為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和教學(xué)計(jì)劃安排，在半日開(kāi)放活動(dòng)上向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的特色課介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，這些工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們班的班有3個(gè)家長(zhǎng)缺席。在這里謝謝各位家長(zhǎng)的支持。10月份的變廢為寶親子活動(dòng)家長(zhǎng)們都積極參與，只有1個(gè)家長(zhǎng)未出席，在這里還是要感謝各位家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)們對(duì)我們老師的支持與配合、對(duì)孩子的關(guān)心與鼓勵(lì)。11月份省級(jí)示范園復(fù)評(píng)，只要是我發(fā)校訊通請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶的材料各位家長(zhǎng)都能夠積極配合，使得我們的復(fù)評(píng)工作順利通過(guò)并取得了可喜的成績(jī)。在此我表示由衷的感謝！12月份冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)我們的家長(zhǎng)們也是積極配合全員參與，只有一個(gè)寶寶因?yàn)榘l(fā)燒沒(méi)有辦法參加，家長(zhǎng)也是覺(jué)得非常遺憾的。元月份的這次學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)也是積極參加。再次感謝家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持和對(duì)寶寶的關(guān)心。晨間活動(dòng)也是培養(yǎng)孩子團(tuán)體合作精神和社會(huì)交往能力的有利平臺(tái)，希望家長(zhǎng)每天能夠在8:00之前送寶寶來(lái)園，這樣可以讓您的寶寶有充足的時(shí)間參加戶外活動(dòng)?！都覉@聯(lián)系冊(cè)》定時(shí)發(fā)放,是家庭與幼兒園攜手教育幼兒的紐帶和橋梁,起著互相溝通密切配合的作用,《家園聯(lián)系冊(cè)》是幼兒在園在班的生活、學(xué)習(xí)情況呈送給家長(zhǎng)查閱,要求家長(zhǎng)配合我園我班對(duì)您的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育并將孩子在家的情況以及您的寶貴意見(jiàn)或建議反饋給我們以便協(xié)同教育,請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)上交。我們對(duì)班上的每一個(gè)孩子都很了解，知道哪個(gè)孩子有哪些亮點(diǎn)，哪些方面還要加強(qiáng)，而家長(zhǎng)對(duì)我們老師也摸了底，知道我們的教學(xué)方法和性格，溝通起來(lái)也比較容易，我們班家長(zhǎng)都很配合我們的工作，下學(xué)期預(yù)報(bào)名工作的通知發(fā)放的一周內(nèi)家長(zhǎng)們就差不多都交了，只有2位要去外地的孩子沒(méi)有交：張菲去湖南媽媽那里 呂福珍去義烏。家長(zhǎng)們對(duì)我們老師如此的支持與信任，相信我們會(huì)努力做到更好?。ㄆ撸┐嬖诘膯?wèn)題和發(fā)展方向、個(gè)別孩子進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的孩子注意力不易集中；有的孩子樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的孩子愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮。、有個(gè)別孩子繪畫的堅(jiān)持性較差，并且想象力比較局限，喜歡照老師或者同伴的畫，有部分孩子的想象力還是比較豐富的，下學(xué)期要加強(qiáng)孩子想象繪畫能力的培養(yǎng)。部分家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣放松，特別是孩子任務(wù)意識(shí)的督促不堅(jiān)持。大部分孩子好習(xí)慣做不到家園一致。家長(zhǎng)沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成每天翻書閱讀的習(xí)慣。羅列的這些不足，將是下學(xué)期我們對(duì)孩子和你們發(fā)展的方向，希望孩子們要改進(jìn)，你們也要改進(jìn)的，讓我們共同努力吧。（八）關(guān)于假期需要注意事項(xiàng)孩子走訪親朋好友或拜