一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)-資料下載頁
2024-10-25 05:25本頁面
【正文】 ，也開始發(fā)芽、生長(zhǎng)，它孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，它長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，一刻不停。最后，它終于開出了一朵巨型花。整個(gè)夏天，小鳥、蜜蜂、蝴蝶們不停地來拜訪，它們從沒有看到過那么巨大，那么好看的花！秋天來了，巨型花的果莢打開了，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風(fēng)飄去。這個(gè)故事給我們帶來了很大的啟示。雖然那粒種子微小，但是，是種子就孕育著希望，就充滿生機(jī)；是種子，就需要土壤、陽光和雨露；作為一粒種子，無論我們身處任何困境，都要努力地生根、發(fā)芽，破土向上生長(zhǎng)！我們一（5）班孩子的成長(zhǎng)，就和那粒種子一樣，很可能被忽視，也可能會(huì)遇到冰山、大海、沙漠等許多艱難險(xiǎn)阻，但縱然如此，我們?nèi)砸獔?jiān)定我們是一粒堅(jiān)強(qiáng)的種子這個(gè)信念。只要堅(jiān)定這個(gè)信念，在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同呵護(hù)和培育下，我們就一定能克服困難，成長(zhǎng)起來，開出絢爛的花朵，并結(jié)出累累碩果！我們的信念：我是一粒種子，給我陽光和雨露，我就能沖破泥土，努力向上長(zhǎng)！我們會(huì)成長(zhǎng)： 深深扎根 吸足養(yǎng)料積極思考 踴躍發(fā)言班徽：雙手托著一粒萌發(fā)著嫩芽的種子，一手代表著家庭，另一只手代表著學(xué)校，寓意是在家庭和學(xué)校的共同呵護(hù)、培育下，我們的孩子一定能快速的成長(zhǎng)起來。（注：兩只手的設(shè)計(jì)要凸顯家庭和學(xué)校的特色）班徽班歌：《種子歌》種子歌一粒小種子呀 播到泥土中 天天睡過一個(gè)冬 馬上要發(fā)芽 春風(fēng)輕輕吹呀 春雨沙沙下 快快冒出小腦袋 種子發(fā)芽了。一顆小苗苗呀 長(zhǎng)在泥土中 左搖搖，右擺擺 我要長(zhǎng)大了 春風(fēng)輕輕吹呀 春雨沙沙下 伸伸胳膊，伸伸腿 長(zhǎng)成小樹啦。三、班級(jí)文化建設(shè)的具體實(shí)施教室北墻壁上：為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們的班級(jí)文化核心是“小種子故事”，內(nèi)容主要包括以下五個(gè)板塊：“我就在這里扎根吧”：背景設(shè)計(jì)高山、森林、大海、綠洲等鏤空的圖形，啟發(fā)孩子們根據(jù)各自的成長(zhǎng)意愿，將自己剛?cè)雽W(xué)的一寸照片和成長(zhǎng)心愿張貼在相應(yīng)的背景下。“哦，我要發(fā)芽了”：孩子入學(xué)以后第一次參加各種活動(dòng)的照片或者是相關(guān)的作業(yè)、作品的展示?！翱纯次业某砷L(zhǎng)吧”：孩子在校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活等令人難忘、令人感動(dòng)或有意義的事件記錄及照片。這樣有利于讓孩子們平時(shí)互相講一講照片中的故事，提高孩子的口語表達(dá)能力和培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。效果如下圖：“瞧，我們這些花兒”： 展示繪本作業(yè)、晨誦瞬間、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作品，以及孩子們參加班級(jí)或?qū)W校組織活動(dòng)表現(xiàn)的精彩瞬間。背景效果如下：“好多的開心果呀”：將孩子們獲得的各種各樣的榮譽(yù)，像每月評(píng)出的學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、紀(jì)律之星、禮儀之星和體育之星，張貼出這些獲獎(jiǎng)孩子的照片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的事跡介紹，旨在鼓勵(lì)本班的孩子向他們學(xué)習(xí)，這樣有利于提高孩子各方面的積極性。背景效果如下：相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：在班級(jí)組織的各種活動(dòng)中獲得榮譽(yù)的，按名次先后獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)個(gè)數(shù)的優(yōu)級(jí)人參果種子，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中獲得榮譽(yù)的，按名次先后獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)個(gè)數(shù)的特級(jí)向日葵種子。累計(jì)獲得10個(gè)優(yōu)級(jí)人參果種子，可換得1個(gè)特級(jí)向日葵種子。累計(jì)獲得20個(gè)普通蘋果種子，可換得一個(gè)優(yōu)級(jí)人參果種子。效果如下：普通蘋果種子優(yōu)級(jí)人參果特級(jí)向日葵種子前黑板位置的安排：（1）班務(wù)欄、裝飾過的時(shí)間表、課程表、值日表放在教室前黑板的右側(cè)墻壁上。效果如下圖：時(shí)間表課程表值日表（2）教室前黑板的南側(cè)一角為 “小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書角。并設(shè)立書社管理員，根據(jù)情況及時(shí)進(jìn)行更換。效果如下圖：（3）前黑板上的北側(cè)設(shè)置 “種子名言”，每天寫上一句名言，來激勵(lì)孩子們積極奮進(jìn)。教室南墻壁的安排：把班風(fēng)的內(nèi)容放到上面，用來警醒孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、做人和生活的道理。班風(fēng)：踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)健健康康成長(zhǎng)快快樂樂生活后黑板報(bào)的具體安排：（1）設(shè)立“種子星光大道”學(xué)生評(píng)比欄，從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體育鍛練方面進(jìn)行總結(jié)反饋，根據(jù)孩子們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)情況，分別用印有相關(guān)字樣的蘋果種子卡通圖予以獎(jiǎng)勵(lì)，該板塊放在后黑板上的一欄。效果如下圖：。（2）設(shè)立“種子的種植園”板塊，主要有兩種類型的土壤可供種植，按土壤肥沃程度可分為紅土地、黑土地，各種土地的種植物則根據(jù)孩子們的表現(xiàn)和獲獎(jiǎng)情況而定。贏得相應(yīng)種子的孩子可將寫有自己名字的種子種在相應(yīng)的土地上。種植規(guī)則：獲得一個(gè)以上優(yōu)級(jí)人參果種子或累計(jì)獲得20個(gè)以上普通蘋果種子，則可在紅土地上種植；獲得一個(gè)以上特級(jí)向日葵種子或累計(jì)獲得10個(gè)以上優(yōu)級(jí)人參果種子，則可在黑土地上種植。累計(jì)獲得5個(gè)及以上向日葵種子的孩子，則可憑借獲得的種子兌換日記本一本。（3）設(shè)立“心愿寶盒”，孩子們有什么愿望，自己寫下來，隨時(shí)放入“心愿寶盒”里。借助這個(gè)愿望來督促自己?！靶脑笇毢小狈旁诮淌液蠛诎宓哪蟼?cè)一欄。后黑板的四周墻壁：（1）南側(cè)墻壁上： 設(shè)立 “種子施肥站”，內(nèi)容主要是張貼某一方面有明顯進(jìn)步的孩子照片，以及老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià)和寄語。（2）北側(cè)墻壁上：設(shè)立“懂文明的小種子”板塊，主要是張貼一些文明禮儀方面的圖片和小故事，以此對(duì)學(xué)生的禮儀和行為習(xí)慣進(jìn)行提醒。具體效果如下：（3）后黑板上方墻壁上： 班訓(xùn)——自信 勇敢 友愛 奮進(jìn)班級(jí)其他板塊的安排如下：（1）后黑板左側(cè)為衛(wèi)生角，做一些卡通圖案，提示愛護(hù)衛(wèi)生。效果如下圖（2）教室門口開關(guān)燈的下面溫馨提示：“節(jié)約用電”，并用卡通圖案加以點(diǎn)綴。效果如下：
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