【正文】 水平。三、抓實校本教研，提升科研水平本學(xué)期校本教研活動仍以集體備課、講課、評課、主題研討、課題研究為主，但細(xì)化內(nèi)容，加入期末成績分析、學(xué)科競賽等活動，更貼近教學(xué)。不僅注重教師課堂駕馭能力的提升，還逐步培養(yǎng)教師的科研能力。集體備課我們也做了革新，從以往的備一課到備單元、從以往的個人備，集體討論到現(xiàn)在的集體備，集體討論、真正的達(dá)到了凝聚集體智慧、開闊教師們的思路。落實教研組長例會制度，隔周召開教研組長會議或一對一的通知安排，對教研組的計劃進(jìn)行反復(fù)審核，確保計劃的可行性，對活動的流程、記錄、考勤、活動總結(jié)及相關(guān)檔案的整理做出明確的要求，并督促各教研組按照計劃開展活動。除此之外，繼續(xù)請各部門領(lǐng)導(dǎo)深入教研第一線，參與并督促各組教研活動。堅持教研活動與日常教學(xué)緊密結(jié)合，提高了教研組活動的實效性。9月7日10月18日，聽評課活動共安排公開課81節(jié)，其中名師觀摩課9節(jié)，同課異構(gòu)公開課61節(jié)，徒弟匯報課、集體備課展示課共11節(jié)。各組內(nèi)教研活動8次，其中集體評課3次，集體備課2次，主題研討2次（課題研究及新課標(biāo)主題研討），期末考試成績分析1次，經(jīng)驗交流1次，數(shù)學(xué)教研組開展了“數(shù)學(xué)運(yùn)算能力競賽”，獲獎學(xué)生25人次。語文教研組聯(lián)合開展了好書推薦比賽、英語教研組開展了六年級英語知識競賽、共計獲獎7人次、哈語文教研組開展了口語大賽，共計8人次獲獎、科學(xué)組開展了科技小發(fā)明制作大賽、共計6人獲獎。通過各類教研活動，增強(qiáng)了教師的科研能力，提高了學(xué)生的參與積極性。抓實課題實施過程，實現(xiàn)組組有課題，人人能參與的目標(biāo)。本學(xué)期，我校共有1個國家級小課題，6個地區(qū)級小課題，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育等學(xué)科，雖然學(xué)?；顒雍芏啵瑳]有過多的時間集中進(jìn)行課題研究活動，但教研室一直堅持對課題主持人的及時指導(dǎo)，在主持人和課題組教師的努力下，開展了問卷調(diào)查，課堂研究，主題研討等課題研究活動，目前六個地區(qū)小課題已經(jīng)順利結(jié)題，國家級課題已經(jīng)成功立項。課題研究中確實發(fā)現(xiàn)并解決了一些教學(xué)中的困難，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。四、以聯(lián)片教研為平臺，開展校際交流活動。本學(xué)期我校改變了以往的送課下鄉(xiāng)、迎課進(jìn)城交流模式。為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法帶給鄉(xiāng)村學(xué)校，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。我校聯(lián)合七所聯(lián)片學(xué)校于11月29日至12月1日舉辦了哈巴河縣聯(lián)片教研青年教師講課大賽活動。局教研室主任葉梅、各聯(lián)片學(xué)校教務(wù)、教研主任、工作室負(fù)責(zé)人擔(dān)任本次大賽的評委。本次活動共有17名教齡未滿五年的青年教師參加，活動中，青年教師們積極備課，認(rèn)真開展教學(xué)活動，在課堂上充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“主體參與式”教學(xué)理念，努力發(fā)揮學(xué)生在小組合作、交流、探究中的作用，他們完整流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，精美的多媒體課件和扎實的教學(xué)功底，贏得了評委和聽課教師的好評。本次活動我校四門學(xué)科參賽教師均取得了第一名成績，此次講課比賽，為各聯(lián)片學(xué)校新入職的民漢教師在專業(yè)成長過程中提供了一個很好的鍛煉平臺，并且加快了各校培養(yǎng)新青年教師的步伐，進(jìn)一步提高了新青年教師的教學(xué)水平。五、迎接檢查，承辦活動，不斷提升教科研水平在線互動課堂在教育信息化逐漸興起的今天，在線互動課堂給傳統(tǒng)教育帶來了新的氣息。自我校被選為試點學(xué)校以來，先后配合我縣各教學(xué)點完成標(biāo)準(zhǔn)化檢查工作，我校劉水霞、王英慧等老師承先后承擔(dān)了授課展示。迎接教務(wù)教研互評、標(biāo)準(zhǔn)化檢查本學(xué)期先后迎接縣教務(wù)教研互評兩次，第一次互評教研組相關(guān)檔案得到滿分，教務(wù)教研檔案考核位居全縣第一；第二次互評教育局還未公示，10月11日迎接地區(qū)級標(biāo)準(zhǔn)化檔案檢查，均得到領(lǐng)導(dǎo)好評。10月19日，地區(qū)視導(dǎo)組攜各學(xué)科吉林專家對我校進(jìn)行了為期一天的教學(xué)視導(dǎo)檢查，通過查看資料、現(xiàn)場聽課、巡課、問卷調(diào)查、實地走訪、聽取匯報等形式，對我校開學(xué)以來的教育教學(xué)工作進(jìn)行了較為全面的了解，并給出了一些切實可行的指導(dǎo)。專家和調(diào)研員走進(jìn)了我們真正需要幫助和指導(dǎo)的教師的課堂，通過聽課、交流了解了我校教師的現(xiàn)狀和需要，對我校教師的課堂進(jìn)行診斷、指導(dǎo)和引領(lǐng)，真正促進(jìn)了教師的成長。我們也將以此為契機(jī)，緊抓我校教科研活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校課程建設(shè)工作及教師課程執(zhí)行力的提升做好鋪墊。同時地區(qū)視導(dǎo)組也對我校的教育教學(xué)、教研工作給予了肯定和贊揚(yáng)。各類承辦和檢查，對我校教研工作具有重要的意義，便于保持優(yōu)點，改進(jìn)不足，相信我校的教研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下會做得更好。六、利用各類平臺，提升師生能力本學(xué)期利用各類平臺，繼續(xù)組織教師積極參加各級各類的征文評選及賽課等活動，取得了較好的成績。教師獲獎共計81人次，其中自治區(qū)級獎項32人次，地區(qū)級獎項41人次，縣級8人次；學(xué)生獲獎共計106人次，其中自治區(qū)級獎項57人次，地區(qū)級獎項3人次，校級獎項46人次。縣級：哈巴河縣聯(lián)片教研青年教師講課大賽中鄭琳，努爾江，胡阿尼西，姜俊成，哈尼亞獲得一等獎哈巴河縣學(xué)科帶頭人翟艷紅，孫彥英哈巴河縣教學(xué)能手 娜孜古麗 地區(qū)級：阿勒泰地區(qū)2016年首屆自制教具比賽中木合亞提，冶秀英獲得一等獎，黃梅獲得二等獎，馬蘭，劉春香，劉春香，陳玉婷，張秀琴，任春梅，阿娜爾汗獲得三等獎。地區(qū)教學(xué)論文評選中古麗努爾，木合亞提，力扎，張雪梅獲得二等獎，陳玉英，木合亞提，巴麗努爾，力扎，哈迪拉獲得三等獎。地區(qū)課件比賽中宋景芝，鄭林，買海玲獲得二等獎。程相征，高景霞，崔麗梅，郭艷春，劉春香，馬玉曼，李婉露，翟艷紅，冶秀英，吳玉仙，陳玉英，曹繼秀。地區(qū)中小學(xué)哈語文教學(xué)基本功大賽綜合評比、現(xiàn)場課件評比三等獎，教學(xué)設(shè)計二等獎。自治區(qū)級：最美教育故事評比中張秀琴，程相征獲得一等獎。張霞，也勒得別克，楊大芳獲得二等獎。買吉民，劉春香獲得三等獎。曹登泰，施振蘭獲得優(yōu)秀獎。郭艷春，任春梅，郭艷春獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。自治區(qū)哈語系綜合等學(xué)科論文評選中木合亞提獲得三等獎。自治區(qū)級教學(xué)論文評比中劉惠玲，張秀琴，郭妍春，李婉璐獲得二等獎，程相征，施振蘭，任春梅獲得三等獎。2016年全疆中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課件評比中馬合巴勒獲得三等獎。阿勒泰地區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)中問坤英，徐麗麗，馬合巴勒，吳玉仙，孫彥英，冶秀英獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號。自治區(qū)第六屆雙語中小學(xué)信息化大賽中徐瑞芳，張新慧，趙菊花 申華，孫彥英，瑪麗娜，陳玉英，盧鳳蓮，馬蘭，陳洋獲得優(yōu)秀獎。此外，參加自治區(qū)最美教師征文評選，我校共計57名學(xué)生獲獎。七、存在的問題及工作預(yù)想教研活動的內(nèi)容還有可以改進(jìn)的空間，將會貼近課堂實際，解決教學(xué)中存在的問題、教學(xué)中存在的困惑。課題研究、校本課程開發(fā)、教法等的培訓(xùn)力度不夠，將利用各種平臺和途徑，最大限度的提升教師業(yè)務(wù)能力。教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。課改還不成熟，還是處在摸索階段。在教學(xué)問題研討實施上不夠扎實，很多教師的反思流于形式，隨意性較大，重點深入的反思很少。在校本教研活動中，圍繞問題開展各項教研活動的意識不夠，活動實效性不強(qiáng)。今后的一些預(yù)想：教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。在以后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)工作，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識，落實好立項課題的研究工作；為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累的成功經(jīng)驗，通過教師實踐探索和研究，使科研帶動教研，以科研創(chuàng)出自己的特色，以科研提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提升校本教研工作的層次與水平。下學(xué)期的工作仍充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望能在大家的理解支持下繼續(xù)開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。哈巴河縣第二小學(xué)教研室2017年1月5日第四篇：二年級第一學(xué)期教研工作總結(jié)二年級第一學(xué)期教研工作總結(jié)一學(xué)期的時光就在忙碌與平凡中匆匆而過?；仡欉@一學(xué)期，我們二年級教研組付出了心血，灑下了汗水，同時也收獲了喜悅，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我們充分發(fā)揮集體的智慧與力量，共同研討教材，及時交流教學(xué)方法，在交流中取長補(bǔ)短，通過合作共同提高。為了搞好教研活動，在開學(xué)初，我們兩位教師制定了切實可行的教研、教學(xué)計劃。每次教研活動前都先確定教研內(nèi)容及主要發(fā)言人，發(fā)言的教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備。在教研時，大家都能把自己的想法毫無保留的表達(dá)出來，互相切磋、取長補(bǔ)短。如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求。討論中重點放在要研究出突出重點、突破難點的措施，及本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。另外，我們兩位教師注意在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題就及時研究，確保教學(xué)順利進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校的要求，九月初我們教研組的兩位老師就根據(jù)教材及學(xué)生情況確定了校內(nèi)研究課的內(nèi)容，并采取了一課兩講的方式。在選定課題后，10月就開始著手準(zhǔn)備。我們兩位老師都先獨自認(rèn)真?zhèn)湔n，然后進(jìn)行交流，交流后再進(jìn)行修改，在對第一個班進(jìn)行講授后對教案進(jìn)行第三次修改。在對研究課中出現(xiàn)的突發(fā)性問題及常見問題進(jìn)行教學(xué)研討時，都各抒己見，努力做到?jīng)]有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，經(jīng)過努力，順利地完成研究課的任務(wù)。通過上這兩節(jié)研究課，我感覺到最終磨練的不僅僅是講課老師，收獲的還有我們每一個小組成員。通過查找資料、研究教材教法，聽課評課，修改教學(xué)設(shè)計過程中也在自我提高著。在青年教師每人上一節(jié)研究課活動中，我們兩位老師積極聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，還利用課后時間進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，本學(xué)期我們兩位老師的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上。本學(xué)期我們教研根據(jù)學(xué)生年齡特點及學(xué)生存在的弱點確定了 “提高學(xué)生朗讀能力”的研究課題，并制定了詳細(xì)的可行的實施計劃。開學(xué)初我們對學(xué)生的朗讀進(jìn)行了摸底，然后根據(jù)計劃逐步進(jìn)行實施，我們把訓(xùn)練落實到每節(jié)語文課堂上，給學(xué)生模仿、自我展示的機(jī)會，充分調(diào)動每個學(xué)生讀書的欲望。為了提高學(xué)生的朗讀能力，組內(nèi)多次開展朗讀教學(xué)的研討，利用晨讀和語文課，不定期進(jìn)行各種形式的朗讀比賽，以促使我們在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，找到學(xué)生間的朗讀差距。經(jīng)過一個學(xué)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀能力有了很大提高，在領(lǐng)導(dǎo)檢查各年級朗讀中，二年級兩個班都受到了稱贊。除此之外，日常的教研工作也抓得非常緊，遇到問題及時商討解決，特別是在期末復(fù)習(xí)時，我們兩位老師根據(jù)學(xué)生的特點及平時教學(xué)中存在的問題仔細(xì)地制定了復(fù)習(xí)計劃。首先確定每個單元復(fù)習(xí)的重點，難點，以及教學(xué)中仍然存在的漏洞。其次，分工合作，強(qiáng)調(diào)涉及的范圍一定要廣，以免有遺漏。最后，兩位老師集中討論，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容是否全面，重點、難點是否突出等。這次我們研究討論的復(fù)習(xí)內(nèi)容凝聚了我們兩位教師的汗水，無論是范圍上、還是題目的靈活上，都體現(xiàn)了我們兩個人的智慧。我們這個小小的教研組人數(shù)雖然不多，卻給我們的教研工作帶來的極大的便利。由于我多年沒有教低年級，開學(xué)初我很是不適應(yīng)，很多地方做得不順手，教學(xué)的重點、難點的尺度也把握不好，因此我們的教研工作可以說是隨時隨地進(jìn)行，無論是中午休息還是課間休息，只要覺得教學(xué)中哪個地方講得不太順利就進(jìn)行探討，直到找到很好的解決辦法為止。通過教研我們每個人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我和張老師都發(fā)現(xiàn)了學(xué)生計算出錯的問題進(jìn)行了交流，于是我們仔細(xì)分析每個孩子的失分情況，對癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學(xué)期我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生們的口算速度和口算能力，每天讓孩子做口算題，并記下在家計算的用時，看誰做得題量最多最快，并且家長參與監(jiān)督計時和糾錯。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生口算能力有了很大提高，在學(xué)校組織的口算比賽中，我們兩個班都取得了很好的成績，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這學(xué)期，我們教研組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。我們組的兩位教師會不斷努力，虛心向其他組學(xué)習(xí)，使本組工作再上一個新臺階。第五篇：第一學(xué)期語文教研工作總結(jié)高枧小學(xué)20112012學(xué)第一學(xué)期語文教研工作總結(jié)在寒冷的冬天里，我們又結(jié)束了一個學(xué)期，本學(xué)期按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)，以全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教研組基本情況分析：語文組共有教師8人，其中高級教師 6人，一級教師2人，具有本科學(xué)歷的5人，是一支以青年教師為骨干力量的師資隊伍。教師們工作努力，責(zé)任心強(qiáng)，上個學(xué)期他們教學(xué)成績優(yōu)異，本期還有更高的教學(xué)目標(biāo)。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，每位教師認(rèn)真上了一節(jié)高質(zhì)量的公開課，教師認(rèn)真填寫聽課記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)，教研組長聽課15節(jié)以上，教師聽課不少于15節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理，配合教導(dǎo)處檢查教師的教案以及作業(yè)情況，每月一次，并將檢查的情況如實反映給教師，以便教師及時整改。搞好傳幫帶的工作，本學(xué)期，趙朝珍、曾德莉等幾位老師對教學(xué)經(jīng)驗薄弱的羅秋彥老師進(jìn)行教學(xué)方面的幫扶，并且取得了很好的教學(xué)效果。搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和特長生的培養(yǎng)工作。開學(xué)初，要求教師對本班學(xué)