【正文】 。，能大膽表達自己的想法?；顒訙蕚?被損壞的圖書一本；好的圖書、玩具若干；訂書機、透明膠等?；顒舆^程:，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。（1）提示語：嗚是誰在哭？原來是圖書在哭，它為什么哭呢？（2）教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。（3）教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛？怎么做才不會爛呢？小朋友愿意幫幫這本書嗎？可以用什么辦法幫助它呢?（4）教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。、玩玩具的方法。（1）師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。（2）請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友？（3）請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。（4）引導幼兒討論：他們做得對嗎？看書、玩玩具時還要注意什么呢？，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。小小圖書我愛看活動目標：引導幼兒聽成人指令，一頁一頁翻看圖書。準備材料：每人一本相同圖書磁帶、錄音機重點難點：學習翻書的方法活動地點：活動室活動形式：集體活動活動過程：幼兒聽音樂傳書，每個小朋友都有一本圖書。老師請幼兒聽錄音磁帶，聽到指定的聲音就把圖書翻開一頁。老師與幼兒一起看書，講述圖片的內(nèi)容。對于新的圖片，教師讓幼兒通過舉手，表達自己對圖片的認識，然后師幼共同讀懂圖片內(nèi)容。讀完圖書，幼兒聽音樂收書，最后一個小朋友將書送到指定的位置。小班社會活動：圖書我愛你 活動目標：知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛惜它們。了解搶圖書，亂扔圖書會破壞圖書，學習正確看書的方法。逐步使幼兒養(yǎng)成愛惜涂大虎的好習慣。活動準備：好的圖書和損壞的圖書各一本情景故事2個 活動過程：出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。（1）、出示好的圖書。師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧?。┪业男≈魅丝上矚g我了，拿我的時候輕輕拿，看我的時候輕輕翻，一頁一頁慢慢看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）師小結：圖書寶寶很幸福，有一個好主人愛護它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。（2）、出示一本壞的圖書。師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點一步愛護我，翻我的時候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……提問：圖書貝貝為什么哭的這么傷心?。磕阆矚g寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）師小結：圖書寶寶的主人很愛護它，把它保護的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學習，愛護圖書，你們說對嗎？引導幼兒正確的看書方法。（1）、師：我們看圖書的時候應該怎么看才能愛護我們的書呢？（幼兒自由回答）、師小結：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。拿書的時候輕輕拿，放的時候也輕輕放。翻看的時候不能把書卷起來，這樣會把書弄壞的。（2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書，你應該怎么辦？（幼兒自由回答）師小結：可以兩個人一起看，一個人負責翻書。還可以兩個小朋友交換看，不能搶來搶去。請個別能力強的幼兒演示看圖書，教師念兒歌?！靶⌒D書真好看，仔細瞧來慢慢翻。輕輕拿起書來看，封面開始往后翻； 一頁一頁慢慢看，合上書本好好放；、圖書開心我高興，大家夸我好寶寶！“教師引導幼兒回到座位上看圖書。師：現(xiàn)在，老師請小朋友一起看書，看的時候要記得老師說過的話哦。（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法）結束活動。小班社會教案：我愛讀書活動目標：培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。活動準備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動分析：圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。活動過程：一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關思考，“小圖書為什么壞了”。二、圍繞主題進行操作、談話圍繞課件進行談話 “小圖書怎么了，為什么會這樣”，讓幼兒知道圖書損壞的原因。進行操作總結 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。三、結束四、延伸 總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。一起到圖書角修補圖書。第五篇：小班社會教案活動年齡段：小班 活動領域：社會領域活動名稱：花兒好看我不摘活動目標：1．知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。2．能做到不采摘花朵、樹葉?；顒訙蕚?教學掛圖《花兒好看我不摘》 活動過程：一．感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？ 這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？ 這些花是誰種的？為什么種這些花？小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。二、出示教學掛圖，引導幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。這是什么地方？ 小朋友在干什么？花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？三、欣賞兒歌。教師有表情地朗讀。四、總結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。[附]兒歌花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽?，大家都說我真乖。