【正文】 義。（音頻略、學(xué)生發(fā)言）名言警句：生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?我總覺(jué)得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來(lái)一場(chǎng)的懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?！魅_生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的。——塞內(nèi)加 第二部分 珍惜生命 尊重生命：讓學(xué)生分別介紹霍金、哈森邁爾、張海迪、史鐵生事跡。學(xué)生1：霍金英國(guó)劍橋大學(xué)的著名學(xué)者，是個(gè)患有脊髓側(cè)索硬化癥，已經(jīng)完全失去了行動(dòng)自由和生活自理能力的人，甚至連說(shuō)話也只有他的秘書(shū)才能聽(tīng)懂。而正是這樣一個(gè)嚴(yán)重殘疾的人，用他的意志、毅力和智慧，頑強(qiáng)地在深?yuàn)W的天體物理學(xué)領(lǐng)域里探索著，他那無(wú)懈可擊的計(jì)算，精確的推論，常常與實(shí)驗(yàn)觀察數(shù)據(jù)驚人地吻合，這使他的理論建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，也使他本人成為國(guó)際上有影響力的學(xué)者。他不僅珍愛(ài)生命，而且讓生命精彩地綻放！學(xué)生2: 德國(guó)探險(xiǎn)家哈森?邁爾七歲時(shí)在父親的書(shū)柜里發(fā)現(xiàn)了一本《與珊瑚和鯊魚(yú)作伴》的書(shū)，他入了迷。十年以后，他開(kāi)始了洞穴探險(xiǎn)的生涯。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了二百多個(gè)洞穴和洞穴的延伸，并受法國(guó)政府的委托在地中海進(jìn)行了水下探險(xiǎn)。不幸的是，有一次他受美國(guó)電視公司委托在奧地利的沃爾夫?qū)着臄z時(shí)遇險(xiǎn)，身體高位截癱。但是，哈森邁爾沒(méi)有放棄生命，沒(méi)有放棄探索生命意義的理想。他在朋友的幫助下，制造了一艘只能坐一個(gè)人的“洞穴號(hào)”潛水艇，開(kāi)始孤身一人在地下千米深處、罕有生命蹤跡的洞穴、暗河和湖泊里漫游。為探尋人們未曾到過(guò)的領(lǐng)域，他充滿熱情地工作著。他珍愛(ài)生命，執(zhí)著地延續(xù)了生命。生命在他不畏艱險(xiǎn)的探索中展開(kāi)了翅膀！第三部分 敬畏生命 拯救生命 “我爸是李剛”“出國(guó)留學(xué)生機(jī)場(chǎng)弒母”視頻（視頻略），思考發(fā)言。第四部分 如何享受和超越生命以提升生命的質(zhì)量 ？ 分組討論1組代表：珍愛(ài)生命、超越生命就是對(duì)生活的熱愛(ài)，敬畏生命、尊重生命就是以崇高的敬意和萬(wàn)分的熱忱去擁抱生活，體味生命的意義。2組代表：生命的意義不僅在于認(rèn)識(shí)生命，還在于珍惜生命、尊重生命，更在于享受生命、超越生命提升生命質(zhì)量。3組代表：小草活著，是為了給生命奉獻(xiàn)一抹新綠；小樹(shù)活著，是為了給生命留下一抹陰涼；小鳥(niǎo)活著，是為了讓生命展開(kāi)一雙翅膀。4組代表：我們活著，享受著陽(yáng)光、空氣，享受家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛(ài)；我們還應(yīng)該奉獻(xiàn)，用行動(dòng)去愛(ài)父母家庭、去愛(ài)同學(xué)老師、去愛(ài)學(xué)校社會(huì)、去愛(ài)自然宇宙。5組代表：只有真正懂得愛(ài)的人，他的生命才能美麗多彩——活著，是為了讓生命飛翔。老師總結(jié)：我們站著是一棵樹(shù)，倒下也要是一座橋。沒(méi)有人永遠(yuǎn)成功，也沒(méi)有人永遠(yuǎn)失敗，卻有人永遠(yuǎn)進(jìn)取。風(fēng)，從水面掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從樹(shù)林通過(guò)，留下圈圈年輪。只要我們從人生路上走過(guò)，就會(huì)留下青春成長(zhǎng)的足跡?！凹词钩岚驍嗔?，心也要高高地飛翔”。第四篇：班會(huì)教案：珍愛(ài)生命王利明一、教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗儯霭踩逃男⌒⌒麄鲉T。二、教學(xué)過(guò)程 ：（一）、導(dǎo)入生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五，發(fā)生了一件誰(shuí)也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，我們一（2）班的一員，她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。那天早上，就在那個(gè)寒冷的早上，她倒在了無(wú)情的車(chē)輪下，她才7歲啊！出示主題：、健康成長(zhǎng)（二）、明理導(dǎo)行這位可愛(ài)的小姑娘，才7歲，就這樣離開(kāi)了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。（1）生討論、介紹（2）小結(jié)、過(guò)渡：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識(shí)。安全過(guò)馬路（1）認(rèn)識(shí)紅綠燈板書(shū)：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等（2）討論：沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)？板書(shū)：先往左看，再往右看，靠右行（3）游戲“過(guò)馬路”一個(gè)學(xué)生演汽車(chē)，演時(shí)手學(xué)開(kāi)汽車(chē)的樣子，嘴發(fā)出汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，幾個(gè)學(xué)生表演過(guò)馬路的小朋友。我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車(chē)回家時(shí)也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意哪些不安全行為（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車(chē)、在上下樓梯時(shí)擁擠??）認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼我來(lái)考考大家，你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼? 它們有什么樣的好處呢？出示： 120110114119了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法我們不僅要注意交通安全、活動(dòng)安全，還必須對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。說(shuō)說(shuō)如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么做。a、有人敲門(mén)，稱你媽媽受了傷，讓他來(lái)接你去醫(yī)院。b、外出活動(dòng)時(shí)，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；c、放學(xué)回家的路上，兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走；d、外出活動(dòng)中，同大家走散了，迷了路。e、遇到雷雨天氣，躲在大樹(shù)下。（三）、總結(jié)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受在寫(xiě)有“、健康成長(zhǎng)”的倡議書(shū)上集體簽名。第五篇：珍愛(ài)生命班會(huì)教案長(zhǎng)崗一中團(tuán)會(huì)教案班級(jí)：八年三班團(tuán)會(huì)時(shí)間：團(tuán)會(huì)地點(diǎn)：九年一班團(tuán)會(huì)主題：珍愛(ài)生命組織單位：團(tuán)支部參加人員：全班同學(xué)指導(dǎo)教師：劉玉峰團(tuán)會(huì)目的：使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。團(tuán)會(huì)準(zhǔn)備：學(xué)生手機(jī)交通標(biāo)志圖案，準(zhǔn)備交通安全法規(guī)和一些違章圖片，準(zhǔn)備多媒體課件。團(tuán)會(huì)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們每天步行或乘車(chē)，最主要應(yīng)該注意什么？ 生：交通安全師：怎樣注意交通安全呢？二、教學(xué)內(nèi)容師：怎么樣做才是注意交通安全呢？生：聽(tīng)從交通警察的指揮師：為什么要聽(tīng)從他的指揮？生：因?yàn)樗煌ò踩木S護(hù)者師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來(lái)往的車(chē)輛，請(qǐng)你上來(lái)表演一下并說(shuō)出手勢(shì)的作用。生：上臺(tái)表演師：除了聽(tīng)從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？生：看信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線師：（板書(shū)：信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線）師：（出示圖片）請(qǐng)你來(lái)指出哪些是信號(hào)、標(biāo)志，并說(shuō)出它們的作用？ 生：信號(hào)－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）標(biāo)志－禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎標(biāo)線－黃色的縱線和白色的斑馬線師：老師這里有一幅交通標(biāo)志圖，你能指出在哪里見(jiàn)過(guò)，并說(shuō)出其作用？ 生：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志。師：今后同學(xué)們走在街上多多注意道路兩邊就會(huì)看到這些交通標(biāo)志。師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。師：我們走在路上時(shí)常會(huì)看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車(chē)輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓海拷煌ň煲罁?jù)的是什么？生：違反了交通法規(guī)，依據(jù)的是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》師：（板書(shū)：交通法規(guī)）師：讀第六十三條 師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？ 生：過(guò)馬路要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠路邊行走。師：（出示投影片圖圖2）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？ 生：過(guò)馬路走人行橫道，圖1做的對(duì)。不要在火車(chē)通過(guò)時(shí)，橫穿鐵路，小哥哥做的很對(duì)。師：讀六十五條師：（出示投影片圖圖4）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？生：做公共汽車(chē)時(shí)，要先下后上，他們做的對(duì)。做貨運(yùn)機(jī)車(chē)時(shí)，要坐在車(chē)的后面，不要站起來(lái)，會(huì)有危險(xiǎn)，他們做的對(duì)。師：通過(guò)這兩條的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都知道哪些違反交通規(guī)則的事例？師：違反交通規(guī)則會(huì)造成嚴(yán)重的交通事故，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你的身邊，聽(tīng)到或看到的這方面的事例？生：暢所欲言，自由回答師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片。團(tuán)會(huì)總結(jié)：可見(jiàn)交通安全是與我們息息相關(guān)的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同維護(hù)好我們良好的交通秩