奇怪的大石頭讀后感-資料下載頁
2025-10-16 05:04本頁面
【正文】 者李四光小時候的故事，看看他小時候有什么不平常的表現(xiàn)。二、初讀課文，了解內(nèi)容自讀課文，思考：（1）、什么讓小李四光產(chǎn)生了興趣？（2）、畫出寫大石頭的句子，這塊大石頭的奇怪表現(xiàn)在哪些方面。板書：發(fā)現(xiàn)怪石 教師指導朗讀。（3）、這塊大石頭太奇怪了，有那么多的地方讓人覺得奇怪，卻只有李四光對它產(chǎn)生了疑問。你覺得小李四光是個怎樣的孩子？ 板書：善于觀察過渡：小李四光面對這塊奇怪產(chǎn)生了困惑，它是怎么做的。課文的38可以告訴我們答案。學習課文38自然段。（1）時間長了，李四光對這塊大石頭有了疑問。李四光一開始是怎么做的呢？誰能用一個字概括？（問）（2）那么，李四光有哪些疑問，請同學們自讀38自然段，用橫線畫出他的疑問，用波浪線畫出老師回答的句子。分析“也許”一詞的意思。板書：提出問題（3）指導朗讀（4）同學們讀讀課文，同桌間演一演。、演后挑選學生上臺表演。（5）小結(jié)：李四光注意到了這塊大石頭，他的腦海里浮現(xiàn)出了一個又一個問題。這是一個多么會思考、會提問題的孩子?。“鍟呵谟谒伎歼^渡：李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。后來這個疑團有沒有解開，怎么解開的，請大家讀最后兩個自然段。學習課文910自然段（1）讀后討論：李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團的？多媒體出示：這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質(zhì)學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。注意“許多年、直到、才”從中你們體會到了什么？（2）指導朗讀。（3）這個時候，李四光的腦海又會浮現(xiàn)怎樣的問題？他又會怎么做？ 齊讀課文最后一自然段。學生回答后，教師板書：實踐探究出示：后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。（4）試著抓關(guān)鍵的詞語品讀。小結(jié)：通過這種方法，可以讀懂句子的含義，讀出了一個認真、執(zhí)著、實事求是的李四光。板書：執(zhí)著追求三、小結(jié)鼓勵：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊含著巨大價值。愿小朋友們也有強烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，就能取得巨大的成就。四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)有感情朗讀課文板書設(shè)計奇怪的大石頭發(fā)現(xiàn)奇怪————提出問題————實踐探究（善于觀察）（勤于思考）（執(zhí)著追求）
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